доповідь" Ділова гра на уроках математики у початковій школ"

За новим Державним стандартом початкової

освіти, мета математичної освітньої галузі —

формування математичної та інших ключових

компетентностей, розвиток мислення, здатності роз-

пізнавати й моделювати процеси й ситуації з повсяк-

денного життя, які можна розв’язувати із застосуван-

ням математичних методів, а також здатності робити

усвідомлений вибір. Реалізувати це практично не-

можливо в умовах традиційного навчання, тому пе-

ревагу варто надавати методам активного навчання,

серед яких особливе місце посідає ділова гра.

Ділова гра — це імітація ситуації з моделюван-

ням професійної чи іншої діяльності у формі гри

за попередньо повідомленими правилами.

Цей метод навчання дає змогу занурити учнів у ви-

робничі ситуації, під час яких необхідно вибрати пра-

вильну лінію поведінки, знайти оптимальний шлях

розв’язання проблеми, що відповідатиме реаль-

ному процесу виробництва, який учні імітують у грі.

Школярі вчаться самостійно приймати рішення, пра-

цювати в групі, знайомляться з різними професіями.

У ході гри розвиваються уява й навички критичного

мислення школярів.

Під час проведення ділових ігор на уроках мате-

матики важливо створити виробничу ситуацію, у якій

учень, поставивши себе на місце певного працівника,

відчує значення математичних знань у виробничій ді-

яльності за цим фахом, самостійно оволодіє необ-

хідним практичним матеріалом, застосує отримані

знання на практиці.

Етапи організації ділової гри:

1. Підготовка — розробка й організація гри (скла-

дання сценарію і плану ділової гри, підготовка її

загального опису, матеріального забезпечення,

постановка проблеми, розподіл ролей, форму-

вання груп, консультації, визначення змісту ін-

структажу і його проведення).

2. Проведення — групова робота над завданням

і міжгрупова дискусія (опрацювання інформації,

тренінг, мозковий штурм, презентація і захист

результатів).

3. Аналіз і узагальнення (вихід з гри, рефлексія,

аналіз, оцінювання роботи, висновки й узагаль-

нення, рекомендації).

Визначальними при проведенні ділових ігор є такі

чинники: математична підготовка учнів, розуміння

ними мети й механізму гри, зацікавлення в отри-

манні результату, а також професійна компетент-

ність учителя.

Основні вимоги до організації й проведення

ділових ігор

МАТЕМАТИКА — ЦЕ ЦІКАВО

Ділові ігри на уроках математики

“Серед усіх наук, що відкривають людству шлях до пізнання законів при-

роди, наймогутніша, найвеличніша наука — математика”, — так писала Софія

Ковалевська понад сто років тому. Справді, отримані дитиною на уроках математики знання мо-

жуть прислужитися їй у різних сферах життя.