Дослідницька діяльність на уроках української мови

Дослідницька діяльність на уроці української мови при вивченні теми “ Написання слів із пів“Кононюк Л. М. вчитель української мови та літератури

Актуальність теми. Дослідницька діяльність на уроках української мови :- трансформує навчання з пасивного запам’ято-вування правил у активний пошук знань;- розвиває критичне мислення та креативність;- відповідає вимогам сучасної освіти, забезпечу-ючи формування ключових компетентностей;- підвищує мотивацію учнів ;- дозволяє інтегрувати мовні явища з реальними життєвими процесами. 

Тема: Написання слів з “пів” разом та окремо. Мета дослідження: дослідити умови, за яких “пів” пишемо разом, а за яких – окремо;застосовувати набуті знання на практиці;розвивати вміння працювати в команді ;презентувати результати своєї діяльності.

Проблемне питання1. Клімат Східної пів/кулі суттєво відрізняється залежно від широти. 2. Мандрівники пройшли пів/пів/острова, перш ніж дісталися узбережжя. Ми пам’ятаємо,що згідно з правилом, якщо “пів” стоїть біля іменника у родовому відмінку , то має писатися окремо. Чи так ми напишемо у поданих реченнях? З’ясуймо! Висунення припущень

Дослідження. Клас поділено на 4 групи . Кожна має завдання дослідити умови написання запропонованих слів із “ пів” , використовуючи знання з різних предметів (української мови, географії, біології, мистецтва тощо)1. Півкуля/ пів кулі2. Півмісяць/ пів місяця3. Північ, південь/ пів ночі, пів дня4. Півострів/ півострова

Обладнання:1. Фізична карта півкуль, повітряні кульки, череп анатомічний розбірний,2. Макет Сонячної системи,календар настінний .прапор Туреччини, 3. Компас, олівці , фломастери ,альбоми.4. Карта України, “Словник географічних термінів”. Прикріплене зауваження: ілюстрації в презентації подано винятково для наочності.

Захист робіт1. Півкуля та пів кулі- демонстрація фізичної карти зі Східною та Західною півкулями; - демонстрація лівої та правої півкулі мозку;- надування повітряних кульок та зафарбовування їх половини. Висновок : у двох випадках – ціле поняття, в третьому пів = половина. Складання речень зі словами.

2. Півмісяць та пів місяця- демонстрація моделі Сонячної системи із супутником Землі Місяцем;- демонстрація настінного календаря з половиною закреслених дат;- прапор країни , що має півмісяць. Висновок: у перших двох випадках може бути половина , у третьому- ціле поняття. Складання речень зі словами.

3. Північ , південь / пів ночі ,пів дня- демонстрація компасу з визначенням півночі та півдня;- демонстрація карти із вказуванням сторін світу;- демонстрація кольорових мрій проведення половини вихідного дня та новорічної ночі. Висновок: у перших двох прикладах – ціле поняття, у третьому - пів = половина. Складання речень зі словами.

4. Півострів та пів острова- нагадування різниці між поняттями острів – півострів (словник);- демонстрація н а карті півострова Крим;- демонстрація на карті острова Зміїний та його половини;- демонстрація частково зафарбованого півострова. Висновок : у першому випадку ціле поняття, у другому – пів = половина , у третьому – і ціле , і половина. Складання речень зі словами.

Пів півострова

Висновки. Отож, пів може писатися як окремо, так і разом навіть у випадку, коли поряд стоїть іменник в родовому відмінку. Обов’язково потрібно звертати увагу на те, чи пів = половина, чи утворює єдине поняття з іменником.