Екологічна гра-квест

Про матеріал
Екологічна гра-квест Автор: Лисенко Наталя Василівна, вчитель хімії та інформатики, вчитель вищої категорії, «вчитель-методист». Олександрівський заклад повної загальної середньої освіти Станіславської ОТГ. Екологічна гра-квест допомагає формувати основи екологічної культури, навчить вирішувати екологічні завдання і проблеми, знайомить з природоохоронними територіями своєї місцевості, звертає увагу учнів на проблему утилізації відходів та раціонального використання сировини, формує дбайливе ставлення до природи, розвиває дослідницькі навики та екологічну культуру; вчить дітей взаємодіяти в колективі однолітків, підвищує атмосферу згуртованості і дружби, розвиває самостійність, активність та ініціативність; формує навички толерантності, взаємодопомоги.
Перегляд файлу

Екологічна гра-квест

Мета: 

  • сформувати у дітей основи екологічної культури, правильне ставлення дитини до навколишньої природи,  до себе і до людей;
  • привернути увагу учнів до екологічних проблем; роз­вивати екологічне мислення; виховувати бережливе ставлення до природи;
  • ознайомити дітей із сучасними проблемами охорони природи в Україні.

 Завдання:

  • освітні (учасники засвоюють нові знання і закріплюють наявні, ознайомити з глобальними проблемами забруднення планети Земля; прищепити екологічне мислення; сформувати основи екологічної культури; навчити вирішувати екологічні завдання і проблеми; познайомити з природоохоронними територіями своєї місцевості; звернути увагу учнів на проблему утилізації відходів та раціонального використання сировини; формування дбайливого ставлення до природи; розвитку дослідницьких навиків, екологічної культури);
  • розвиваючі (в процесі гри відбувається підвищення освітньої мотивації, розвиток творчих здібностей та індивідуальних позитивних психологічних якостей, формування дослідницьких навичок, самореалізація дітей);
  • виховні (навчити дітей взаємодіяти в колективі однолітків, підвищити атмосферу згуртованості і дружби, розвивати самостійність, активність та ініціативність; формувати навички толерантності, взаємодопомоги; дбайливо ставитися  до навколишнього середовища).

На яких вік розраховано: 11-17 років 

Обладнання та матеріали: картки з назвами станцій, картки-бігунки, роздаткові картки з завданнями на станціях, ручки, аркуші паперу, колонка на станцію «Вгадай мелодію», набір товарів на станцію «Еко-стиль» (товари: поліетиленові пляшки, одноразовий посуд, флакони від кремів, лосьйонів, тощо).

Форма організації заходу: квест

 

Хід квесту

Ведучий. Добрий день, жителі прекрасної блакитної планети, діти чарівного села Олександрівка! Всі ми зобов’язані своїм життям планеті – прекрасної і єдиної Землі-матері. Зеленої від лісів, синьої від океанів, жовтої від пісків. Наша планета – найбільша таємниця і диво.

Запрошуємо вас до «екологічних перегонів». Ви рухаєтесь по станціях відповідно до порядку в бігунках. По завершенню повертаєтесь сюди для підведення підсумків. І пам’ятаємо, головне не швидкість, а точність ваших відповідей, ваша ерудованість та кмітливість!

 

Діти заздалегідь формують команди (кількість команд необмежена), обирають собі назву та девіз (екологічного напрямку)

 

  • Станція «Вгадай мелодію»

Необхідно вгадати пісню за її мінусовкою. Надається перелік. Тематика: пісні про море:

  • В.Козловський «Моє море»
  • В.Скрябін «То моє море»
  • Ю.Савичева «Корабли»
  • Игра слов «Лето»
  • Время и Стекло «Серебряное море»
  • Машина времени «За тех кто в море»
  • Ж.Фриске «А на море белый песок»
  • Борисенко «Звездный берег»
  • Фабрика «Море зовет»
  • В.Пресняков «Черное море»
  • Станція «Поетична»
  1. Скласти вірш за рядками (обирають рандомно).
  •           «Яскраве сонечко блищить» … «Все в дивосвіт прийшло, щоб жить».
  •           «Наш дивний світ такий, як казка,» … «Тож бережи його, будь ласка».
  •           «Нехай людина добро приносить» … «Бо світ навколо любові просить»
  •           «Розмовляють доли, води,» … «Мову рідної природи»
  • Станція «Еко-стиль»

Чи знали ви, що звичайна сім’я викидає щоденно в середньому 5 кг сміття? Звичайно, сміття оточує нас скрізь: воно під ногами, в лісі, в кущах, в річках, морях, під вікнами багатоповерхівок. Воно стало атрибутом нашого життя. Екологи називають проблему засміченості екологічною катастрофою. Скоро сміття поглине нас, нашу цивілізацію. Виходом з цієї ситуації є сортування сміття. Та як же правильно сортувати пластик?

  1.  Дай відповіді на запитання:
  1. Більшу частину сміття, що забруднює Землю, становлять:

А) Пластмаса

Б) Скло.

В) Метал.

  1. Перш ніж почати утилізацію відходів, їх необхідно:

А) Розсортувати.

Б) Зібрати в одному місці.

В) Розкришити.

  1. Для того щоб переробити пластмасу, її необхідно:

А) Компостувати.

Б) Спалити у спеціальних умовах.

В) Переплавити.

  1. Першочергова турбота при виборі звалища:

А) Захист поверхні землі і ґрунтових вод.

Б) Огорожа місця звалища.

В) Укомплектування відповідною технікою.

  1. Шкідливі викиди впливають:

А) Тільки на ті регіони, де з’явилося забруднення.

Б) На прилеглі регіони.

В) Навіть на території, віддалені від місця, де забруднення.

  1. Пляшка або банка з пластмаси, кинута в лісі, пролежить без зміни:

А) 10 років.

Б) 50 років.

В) 100 років і більше.

2) Визнач який етап переробки пройшли товари (поліетиленові пляшки, одноразовий посуд, флакони від кремів, лосьйонів, тощо).

  • Станція «Чомучка»
  1. Відгадай загадки:
  1. Всі  мене чекають, а приходжу – ховаються (Дощ)
  2. Червоне коромисло через річку повисло (Веселка)
  3. На горішок схожий, а на дубочку росте (Жолудь)
  4. Влітку жупани вдягають, взимку їх знімають (Дерева)
  5. Сам стоїть на довгій ніжці, хаток чорних має багато (Соняшник)
  6. Сам на собі хатинку возить (Равлик)
  7. У воді народилась, у воді ж і розчинилась (Сіль)
  8. Руда і хвіст пухнастий має, а не лисичка (Білочка)
  9. Восени опадають, а весною виростають (Листя)
  10. Як у ялинки голки має, ягідки, гриби шукає (Їжачок)
  • Станція «Ерудит»
  1. Розшифруй анаграми

О О Т Н Н Е Е Г З     Онтогенез

П І Н Д К И З О В А    Заповідник

О Д Д Е А К Р Р П Н    Дендропарк

А А Ф Т Ш Д Н Л    Ландшафт

І Д Ф Р О Р А Г С Е    Гідросфера

  1. Скласти відомі вирази про важливість природи і дбайливого до неї відношенні.

• Ліс - наше (багатство!)

• Птахи - наші (друзі!)

• Вода - джерело (життя!)

• Охорона природи - справа (народу!)

• Охороняти природу - отже (охороняти батьківщину!)

  • Станція «Жителі блакитної планети»
  1. «Кросворд-головоломка» Якщо ви правильно його розгадаєте, одержите слово-пароль, яке дасть вам право виконати друге завдання.

1. Представник одноклітинних найпростіших тварин.

2. Якісні зміни, що відбуваються у всьому організмі.

3. Хто два рази народжується, а один раз вмирає.

4. Морська тварина з драглистим тілом, хижак, є щупальця.

5. Процес утворення органічних речовин з неорганічних із використанням енергії сонця.

6. Зубів немає, а гризе.

  1. «Такі різні рослини». Вгадайте, що це за рослина?
  1. Плід дуба. Жолудь.
  2. Густий ліс. Гущавина.
  3. Дубовий ліс. Діброва.
  4. Злак з товстим стеблом і жовтими зернами, зібраними в качан. Кукурудза.
  5. Рослина, лякливо запах молі. Герань.
  6. Найдовговічніше дерево. Дуб.
  7. Найвища трава на Землі. Бамбук.
  8. Малюсінькі рослини на поверхні води. Ряска.
  9. Рослина, у якого замість листя - колючки. Кактус.
  10. Город для кавунів і динь. Баштан.
  • Станція «Aqua Vita»
  1. «Вірю – не вірю». Вказати правильність чи помилковість твердження.
  1. Ніл є найдовшою річкою світу. +
  2. Атлантичний океан є другим за площею. +
  3. Водопад Вікторія знаходиться на річці Конго. –
  4. Австралія зі сходу омивається Індійським океаном. –
  5. Червоне море має найвищу солоність. +
  6. Африку зі сходу омиває Тихий океан. –
  7. Чад є найбільшим за площею озером Африки. –
  8. Середземне море омиває Африку з півночі. +
  9. Озеро Ейр є найбільшим озером Південної Америки. –
  10. Ріка Замбезі двічі перетинає екватор. –
  11. Амазонка впадає в Тихий океан. –
  12. Озеро Ейр лежить нижче рівня моря. +
  13. Водопад Вікторія був відкритий Д.Лівінгстоном. +
  14. Найглибшою западиною Світового океану є Перуанський жолоб. –
  15. Індійський океан є найменш глибоким –
  1. «Вустами малюка». В кожному питанні – 3 підказки. Правильна відповідь з першої підказки оцінюється в 3 бали, з другої підказки – 2 бали, з третьої – 1 бал.
    1. - В античні часи цю протоку називали «Геркулесові стовпи».

- Пізніше араби, що завоювали Іспанію, назвали її Джабель-ет-Тарік.

 -Ця протока відділяє Африку від Піренейського півострова. (Гібралтар)

  1.   - Починається від злиття річок Укаялі і Мараньйон.

- Має довжину понад 6 тис км.

- Найбільш повноводна річка світу.(Амазонка)

  1.   - Назва в перекладі з мови інків означає «скеля з олова».

- На березі цього озера знаходилась давня столиця інків.

- Є найбільшим високогірним озером світу (3812 м). (Тітікака)

  1.   - Протока шириною понад 1000 км, відкрита під час другої навколосвітньої подорожі.

- Названа на честь керівника експедиції, що очолив другу подорож навколо світу.

- Знаходиться між Південною Америкою і Антарктидою. (протока Дрейка)

  1.   - Низовина слабо освоєна, майже не заселена, корінне населення проживає в важкодоступних районах, залізниць немає, автомобільна дорога одна

- Це найбільша низовина Нового Світу.

- В межах низовини протікає найповноводніша річка світу. (Амазонська низовина)

  1.   - Араби називають цю протоку «ворота сліз».
  • Вона має велику кількість коралових рифів і складні умови судноплавства.
  • Відокремлює Африку від Аравійського півострова. (Баб-ель-Мандебська)

 

Ведучий. Підводячи підсумки хотілося б відзначити команди «...».

 

Команди нагороджуються або за місцями, або за номінаціями


Використані джерела

  1. Маркування пластику. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:   https://www.google.com/search
  2. Навчальні програми для 5-9 класів. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:  https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-5-9-klas
  3. Переробка пластику. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:  https://uk.wikipedia.
  4. https://vseosvita.ua/
  5. https://naurok.ua/


ДОДАТКИ

ДОДАТОК А. БІГУНКИ

 

Команда «_____________________________________»

 

станції

Назва станції

Бали

 

1.

 

Станція  «Вгадай мелодію»

 

 

 

2.

 

Станція  «Поетична»

 

 

3.

 

Станція  «Еко-стиль»

 

 

4.

 

Станція  «Чомучка»

 

 

5.

 

Станція  «Ерудит»

 

 

6.

 

Станція  «Жителі блакитної планети»

 

 

7.

 

Станція  «Aqua Vita»

 

 

Команда «_____________________________________»

 

станції

Назва станції

Бали

 

1.

 

Станція  «Еко-стиль»

 

 

 

2.

 

Станція  «Чомучка»

 

 

3.

Станція  «Ерудит»

 

 

4.

 

Станція  «Жителі блакитної планети»

 

 

5.

 

Станція  «Aqua Vita»

 

 

6.

 

Станція  «Вгадай мелодію»

 

 

7.

Станція  «Поетична»

 

 

 

 

ДОДАТОК Б. МАТЕРІАЛИ ДО СТАНЦІЇ «ЕКО-СТИЛЬ»

 

 

ДОДАТОК В. МАТЕРІАЛИ ДО СТАНЦІЇ «ЕРУДИТ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК В. МАТЕРІАЛИ ДО СТАНЦІЇ «ЖИТЕЛІ БЛАКИТНОЇ ПЛАНЕТИ»

1. Представник одноклітинних найпростіших тварин.

2. Якісні зміни, що відбуваються у всьому організмі.

3. Хто два рази народжується, а один раз вмирає.

4. Морська тварина з драглистим тілом, хижак, є щупальця.

5. Процес утворення органічних речовин з неорганічних із використанням енергії сонця.

6. Зубів немає, а гризе.

ДОДАТОК Г. МАТЕРІАЛИ ДО СТАНЦІЇ «ПОЕТИЧНА»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

doc
Пов’язані теми
Екологія, Позакласні заходи
Додано
11 лютого 2021
Переглядів
2201
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку