Екскурсія до природи « Чарівні хмаринки»

Екскурсія до природи « Чарівні хмаринки»

Мета:
дати елементарні уявлення про характерні ознаки осені у неживій та живій природі, які діти можуть виявити у процесі безпосередніх спостережень; вчити самостійно здобувати знання, висловлювати припущення, робити самостійні висновки; виробляти вміння зв’язно висловлювати свої думки; розширювати і впорядковувати пізнавальний досвід дитини; виховувати любов до краси осені, естетичні почуття, прагнення спостерігати за природою.

Обладнання:

Загадки, прислів’я, приказки про осінь; картки з завданнями для білочки; запис пісні про хмаринки

Місце проведення:

парк поблизу школи.

Час проведення екскурсії:

осінь, жовтень місяць.

Поняття для засвоєння учнями:

жива і нежива природа, зв’язок між предметами живої і неживої природи; охорона природи.

Підготовча робота вчителя:
1) вибрати місце для проведення екскурсії на околиці містечка;
2) продумати маршрут – вулицею Театральною ( повз будинки №6, 7, 11, 13, !4);
3) місця зупинки – перехід дороги;
4) підготувати запитання для бесіди.

Підготовка учнів до екскурсії:

1. за тиждень до проведення екскурсії дати дітям завдання

вивчити вдома з батьками вірші про осінь;
2) повідомлення про час, мету і місце проведення екскурсії;
3) бесіда: що знають про ознаки осені, про вплив змін у неживій

природі на живу.

Гасло

В світ природи вирушаємо, Чарівність хмаринок ми пізнаємо.

Санітарно – гігієнічні умови Напередодні екскурсії вчитель нагадує дітям про необхідність одягнутись відповідно до погодних умов, мати взуття, призначене для ходьби. Повідомляється місце проведення екскурсії, нагадуються правила безпеки.

Цільовий інструктаж з техніки безпеки

1. Шикуємось парами.

2. Ідемо колоною, не вибігаючи на проїжджу частину дороги. 3. Переходимо дорогу по пішохідному переходу. 4. Під час екскурсії потрібно триматися разом.

Хід екскурсії

І. Організація класу. Дорога до місця проведення екскурсії

• Звернути увагу учнів на красу осіннього пейзажу; на яскраве забарвлення листя дерев, на загальний вигляд природи.

ІІ. Проведення екскурсії
1.Коротка бесіда про осінь.

2.Повторення правил поведінки у природі

- Діти, сьогодні ми прийшли до казкового світу осінньої природи.

А чи пам’ятаєте ви правила поведінки на природі? ГРА «Так чи ні»

Під час екскурсії до осіннього парку я: буду ламати гілки дерев, смітити; прилаштую годівничку на гілку дерева;

• буду голосно кричати; - кину камінь у пташку; - нагодую птахів; - сфотографую зимовий ліс,
• фотокартку покажу друзям.

Висновок:
У природи ми в гостях, господарі тут – тварини та рослини.

3.Спостереження за тим, як падає листя; прислухатися до шарудіння листя під ногами.

• Перед спостереженням вчитель може загадати загадки про осінь, осіннє листя та прочитати вірші.

ЗАГАДКИ

Жовте листячко летить,

Під ногами шелестить,

Сонце вже не припікає,Коли це буває? ( Восени)

Коли вона загляне в сад,

Наллється соком виноград.

І пізні яблука ранет

Солодкі стануть, наче мед.

Як помандрує по гаях

З чарівним пензлем у руках, -

Все розмалює на путі,

Берізки стануть золоті.

І ми її уклінно просимо:

• Заходь у гості, щедра … ( осінь).

ВІРШ

Осінь

М. Сингаївський

Уже в саду осінньому

Гуляє листопад,

І літо не повернеться,

Не вернеться назад.

А небо часто хмариться,

І хмуриться ріка.

Шукає місяць ввечері

На грядці буряка.

• Запропонувати дітям розповісти вірші про осінь, які вони вивчили з батьками вдома.

4.Короткий відпочинок

• Запропонувати дітям назбирати10 листочків, які , на їхній погляд, найкращі.

5.Завдання від Білочки

Вчитель

Діти, коли я сьогодні йшла до школи, мені зустрілася Білочка,що приносила нам завдання на увесь тиждень. Вона дала мені конверта та наказала відкрити його на екскурсії. Що тут?

( Дістає картки з завданнями. Кожна картка має своє позначення)

Це Білочка приготувала нам цікаві завдання.

1 картка

На ній на голубому фоні намальовані розплющені та заплющені очі.

• Станьте, діти, вільно опустивши руки; підніміть голову вгору…

Помовчіть. Послухайте тишу…

А тепер відкрийте очі… Що ви побачили перед собою? Ваші враження від неба? До яких кольорів відноситься колір неба?

• Загадка

Летіла птиця по синьому небі,

Розпустила крила і сонце закрила.

( Хмара)

• Проблемне питання

А що визнаєте про хмари?

• Сьогодні в нас сонячний деньок, у нас з вами гарний настрій…

Якби ви ласкаво назвали хмару?

• Хвилина поезії

Вчитель

Раз високо над горами,

Уранці восени,

Дві хмароньки плили кудись,

Легенькі і ясні.

Удосвіта дві хмароньки

Зустрілися вгорі

І мовчки зупинилися,

Як тії дві зорі.

Дві хмароньки зустрілися

Удосвіта колись,

Зустрілися, спинилися,

За рученьки взялись.

Хотілось ім. зостатися.

Удвох прожити вік,

А вітер злий сміявся вже

Десь збоку біля них.

І стали тихо плакати

Дві хмароньки ясні,

І сльози їхні падали,

Сріблясті і рясні.

А трави в обі рученьки

Ловили радо їх

І грались, ніби в креймахи, -

Сльозами хмарок тих.

( О. Олесь )

• Бесіда за змістом вірша

Продовжується робота з картками

2 картка

На ній – скрипковий ключ і зображення ноти.

• Запропонувати дітям у запису ( в телефоні) прослухати дитячу пісню.
• Бесіда за змістом пісні.

3 картка

На ній намальовано пеньок

• Вправа «Чарівний пеньок» - варіант інтерактивної вправа « Крісло автора»

Вчитель

Ось тут від нас сховався пеньок. Але він не простий: хто сяде на нього, той зможе придумати казку про хмаринку.

4 картка

На ній – хмаринка, а біля неї – знак оклику та питання.

• Вправа « Фантазери»

Вчитель

Придивіться до хмаринок над нами в небі. Як ви гадаєте, на що вони схожі?

5 картка

На ній зображені хлопчик і дівчинка, які тримаються за руки.

• Робота в парах

Вчитель

Розкажіть один одному про свої враження від екскурсії.

ІІІ. Організований перехід до школи

ІV. Підбиття підсумків екскурсії в класі

Вправа « Мікрофон»

• Що вам сподобалося на екскурсії?
• Якби ви стали хмаринкою, щоб ви побажали усім першокласникам України, які , як і ви, підуть на екскурсію до хмаринок?

V. Творче завдання для роботи з батьками вдома

• Вдома розкажіть батькам про нашу екскурсію, поділіться з ними

своїми враженнями та разом з ними намалюйте казкову хмаринку,

про яку ви розповідали на «чарівному пеньочку». Свій малюнок ви принесете до куточку природи.

Примітка

Вчитель використовує на уроці подані матеріали чи їх частину відповідно до погодних умов, природного оточення, підготовки класу тощо.