«Емоційний інтелект педагога та вихованця: як створити атмосферу підтримки у виховній групі»

«Емоційний інтелект педагога та вихованця: як створити атмосферу підтримки у виховній групі»Підготувала ЗДВР ЩУР Катерина

Емоційний комфорт учасників освітнього процесу – основа безпечного й продуктивного освітнього середовища. Ефективне навчання та виховання неможливе без психологічного комфорту: як педагоги, так і діти повинні володіти навичками емоційного саморегулювання. Одна із складових емоційного інтелекту - емпатія означає взутись у взуття іншого, відчути його серцем, подивитися його очима»– це своєрідний міст, який допомагає нам розуміти емоції іншої людини, емоції учнів (я зараз тут, я поряд, я з тобою.) Іншими словами-я розумію свої емоції, емоції інших людей та вмію керувати своїми емоціями та емоціями учнів та використовую ці знання для створення безпечного, підтримувального й ефективного освітнього середовища. Ми розвиваємо емпатію у дітей, хоча якщо в дитини інтелектуальні порушення, то цього досягти досить складно. Емоційний інтелект педагога — це не лише риса характеру, а ключова професійна компетентність сучасного педагога. Вона визначає атмосферу, якість взаємодії та успіх освітнього процесу.

Емоційний інтелект педагога впливає на учнів- створює позитивний емоційний клімат у класі, виховній групі — діти відчувають безпеку, прийняття, довіру.  Зменшується рівень тривожності й страху помилитися, тому учні активніше беруть участь у навчанні. Сприяє розвитку соціально-емоційних навичок у дітей — учні навчаються співпереживати, слухати, взаємодіяти. Підвищує мотивацію до навчання — діти охочіше навчаються, коли відчувають підтримку й розуміння. Знижує конфліктність і сприяє ефективнішому вирішенню суперечок. Формує модель поведінки — діти, спостерігаючи за емоційно зрілим педагогом, наслідують його приклад. Якщо педагог показує що на якісь неадекватні дії можна реагувати в адекватний спосіб, діти вчаться. Не відразу. З часом, з досвідом. кажуть звичка формується 9 місяців.

Потрібно розвивати в дітей всі п'ять сенсорних відчуттів. Показати дитині все різноманіття світу відчуттів і емоцій. Важко на словах пояснити дитині, що таке щастя, але можна спробувати його на смак, почути, як воно звучить або пахне. Шматочок шоколаду, гілочка хвої, м’яке пір'ячко, дзвін дзвіночка – все це вплине на емоції і асоціації дитини. Висловлюйте підтримку, проявляючи емоції за допомогою: Окремих слів («цікаво», «акуратно», «корисно), Висловлювань «Мені сподобалося, як ти це зробив», «Рада, що ти мені допоміг», «У тебе все прекрасно виходить», «Хвилююся за тебе». За допомогою дотиків (потріпати по плечу, дати «п'ять», обійняти дитину); Спільних дій з дитиною (виготовити поробку, пограти в гру, обговорити події);Фізичної співучасті (сидіти, стояти поруч з дитиною, грати з нею, слухати її); Виразу обличчя (посмішка, кивок).

Дітей треба вчити розпізнавати емоції - допомагаємо розуміти свої емоції, тим самим збагачуємо словник емоцій ( ти сердитий, ти сумний, ти розізлився,…..веселий, схвильований)  Гра «Емоційний пазл» Допомагає розуміти свої емоції та їх характеристики показати емоції дитина вибирає яка емоція зараз відповідає її стану та називає її. Вчимо встановлювати причинно-наслідкові звязки між подіями і емоціями. (Ти зробив поганий вчинок, тепер тобі соромно) ти нашкодив іншій дитині, вона плаче. Дитина розуміє, що не можна нікого штовхати.  Коли дитина сердита, пропонуємо стиснути кулаки, подихати декілька хвилин, за деякий час емоція стихне(емоція проявляє себе 12 хвилин)

Розвиток емоційного інтелекту у дітей проходить через терапевтичні техніки. Під час проведення загальношкільних заходів - учні вчаться взаємодіяти командою, не підвести один одного. Розвиваються позитивні емоції, емоційний інтелект, почуття доброзичливості. Театр допомагає засвоювати соціально - побутові навички, вчать взаємодії. Такі види діяльності знижують тривожність, підвищують самооцінку дітей та є ефективною корекцією порушень емоційно-вольової сфери

Наше головне завдання – створити в групі, в закладі атмосферу, де дитина зможе бути собою, навчитися виражати почуття і розуміти інших. Практичні завдання: малювання, ліплення, танцювальна терапія-за допомогою рухів виражають свої емоції. Дитина проявляє свої почуття та творчість. Це все гармонізує дитину.особливо наші діти з ООП, бо їм важко проявити себе вербально.   Гра - ключ до розвитку EQ. Ігри є доступним і цікавим способом вираження будь-яких емоцій і вражень. Це може бути рольова гра з ляльками, моделювання ситуацій. Ігри допомагають виявляти різні почуття, показувати на прикладі персонажів різні емоції і пояснити їх наміри і вчинки.

Емоційний інтелект – це місточок до серця дитини, особливо тієї, якій важко говорити чи чути. Тільки ми з вами можемо створити середовище, де дитина відчуватиме себе почутою, навіть якщо вона не може сказати словами! ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!