Есе світоглядного змісту (конспект уроку + презентація)

Українська мова. 6 клас

Тема. Есе світоглядного змісту: роздуми про важливе

Мета:

• навчальна: ознайомити учнів з поняттям "есе світоглядного змісту", його особливостями та структурою; навчити розрізняти есе світоглядного змісту від інших видів есе; формувати вміння висловлювати власні думки та почуття щодо важливих життєвих питань у письмовій формі.
• розвивальна: розвивати критичне мислення, уяву, творчі здібності учнів; збагачувати їхній словниковий запас; удосконалювати навички письмового мовлення та самостійної роботи.
• виховна: виховувати в учнів ціннісні орієнтири, спонукати до роздумів про сенс життя, моральні принципи, важливість людських стосунків; формувати повагу до власної думки та думок інших.

Тип уроку: урок розвитку зв'язного мовлення.

Форма проведення: комбінований урок з елементами інтерактивних методів.

Обладнання: підручник української мови, роздаткові матеріали з прикладами есе, мультимедійна презентація, дошка, крейда (маркер).

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

•          Бесіда з учнями:
  •      Що таке есе? (невеликий за обсягом твір, у якому автор висловлює власні думки з певного питання).
  •      Які види есе ви знаєте або чули? (есе-розповідь, есе-опис, есе-роздум).
  •      Чи писали ви раніше есе? На яку тему? Які враження залишилися?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя: "Сьогодні ми поговоримо про особливий вид есе – есе світоглядного змісту. У житті кожної людини настає час, коли вона замислюється над важливими питаннями: навіщо ми живемо? Що таке добро і зло? У чому цінність дружби? Саме такі роздуми лягають в основу есе світоглядного змісту. Це можливість поділитися своїми думками, своїм баченням світу."

• Запитання до учнів: "Які питання ви вважаєте найважливішими для себе сьогодні?"

IV. Повідомлення теми та мети уроку.

• Оголошення теми уроку: "Есе світоглядного змісту".
• Повідомлення мети уроку: ознайомитися з поняттям есе світоглядного змісту, його особливостями та навчитися писати есе на важливі для себе теми.

V. Вивчення нового матеріалу.

1.     Пояснення вчителя з елементами бесіди:
   •      Що означає слово "світогляд"? (Система поглядів, переконань і цінностей людини, що визначають її ставлення до світу та свого місця в ньому).
   •      Отже, есе світоглядного змісту – це невеликий твір-роздум, у якому автор розмірковує над важливими філософськими, моральними, етичними, соціальними питаннями, висловлює власне розуміння цих проблем, свої почуття та переконання.
   •      Основні ознаки есе світоглядного змісту:
     •          Невеликий обсяг.
     •          Суб'єктивність (відображення особистої думки автора).
     •          Вільна композиція (автор може самостійно визначати структуру).
     •          Роздуми, міркування, аргументація власної позиції.
     •          Емоційність, образність мови.
     •          Наявність філософських, моральних, етичних питань.
2.     Структура есе світоглядного змісту (орієнтовна):
   •      Вступ:
     •          Зацікавлення читача (риторичне запитання, яскравий образ, цитата тощо).
     •          Визначення теми роздумів.
     •          Формулювання основної думки (тези) есе.
   •      Основна частина:
     •          Розкриття основної думки через аргументи, приклади (з власного досвіду, літератури, історії тощо), роздуми, міркування.
     •          Висловлення власного ставлення до проблеми.
     •          Можливе розглядання різних точок зору.
   •      Висновок:
     •          Узагальнення висловлених думок.
     •          Підтвердження або переосмислення основної тези.
     •          Заключне враження, висновок, заклик до роздумів.
3.     Прийоми написання есе світоглядного змісту:
   •      Використання риторичних запитань.
   •      Застосування метафор, порівнянь, образних висловів.
   •      Наведення особистих вражень та спостережень.
   •      Цитати відомих людей (за потреби).
   •      Висловлення власної оцінки подій, явищ.

VI. Практичне застосування знань.

1.     Аналіз прикладу есе (робота в парах або групі):
   •      Учитель роздає учням роздрукований приклад есе світоглядного змісту (див. приклад нижче).
   •      Завдання: прочитайте есе та визначте:
     •          Яка тема есе?
     •          Яка основна думка автора?
     •          Які аргументи наводить автор для підтвердження своєї думки?
     •          Які художні засоби використовує автор?
     •          Яке враження справило на вас це есе?

Приклад есе світоглядного змісту:

Що важливіше: мати чи бути?

З дитинства нас оточують розмови про успіх, про досягнення, які часто вимірюються кількістю матеріальних благ. Нова іграшка, модний телефон, престижна машина… Здається, що саме володіння цими речами робить нас щасливими та значущими. Але чи так це насправді?

Я часто спостерігаю за людьми, які, здавалося б, мають усе. Їхні оселі наповнені дорогими речами, їхні банківські рахунки вражають нулями, але в їхніх очах я рідко бачу справжню радість. Натомість, я знаю людей, які не мають великих статків, але їхні серця сповнені любов'ю, добротою та щирістю. Вони вміють радіти простим речам: сонячному дню, розмові з другом, допомозі ближньому.

Мені здається, що справжня цінність людини полягає не в тому, скільки вона має, а в тому, ким вона є. У її здатності співчувати, любити, творити, ділитися своїм теплом з іншими. Багатство матеріальне може зникнути, його можуть вкрасти або воно може знецінитися. Але багатство духовне, багатство внутрішнього світу людини залишається з нею назавжди.

Звісно, матеріальні блага є важливими для забезпечення нашого фізичного комфорту. Але не вони повинні ставати головною метою нашого життя. Важливіше – бути доброю, чесною, справедливою людиною. Важливіше – розвивати свій розум і душу, пізнавати світ і себе. Важливіше – мати щирих друзів і люблячу родину.

Тож, замислюючись над сенсом життя, я приходжу до висновку, що головне – не "мати", а "бути". Бути людиною з великим серцем, відкритою душею та багатим внутрішнім світом. Саме це робить нас по-справжньому цінними та щасливими.

2.     Бесіда за прочитаним есе:
   •      Чи згодні ви з думкою автора? Чому?
   •      Які аргументи автора здаються вам найпереконливішими?
   •      Які почуття викликало у вас це есе?
   •      Чи порушує автор важливі для вас питання?
3.     Визначення тем для написання есе (мозковий штурм):
   •      Учитель пропонує учням подумати над важливими світоглядними питаннями, які їх хвилюють.
   •      Записує ідеї учнів на дошці (наприклад: "Що таке справжня дружба?", "У чому сила доброти?", "Якою я бачу свою майбутню Україну?", "Що означає бути щасливим?", "Чому важливо берегти природу?").
   •      Учні обирають одну з запропонованих тем або пропонують власну.

VII. Підсумки уроку.

•          Учитель повертається до мети уроку.
•          Запитання до учнів:
  •      Що нового ви дізналися про есе світоглядного змісту?
  •      Які особливості цього виду есе запам'ятали?
  •      Чи відчуваєте ви бажання написати власне есе на важливу для вас тему?

VIII. Домашнє завдання.

• Написати есе світоглядного змісту на обрану тему (обсяг – до 1 сторінки зошита).
• За бажанням – оформити своє есе ілюстраціями або цитатами.

ІХ. Оцінювання (залежно від активності учнів на уроці)