Фразеологізми на уроках української мови в початкових класах

Проєкт«Фразеологізми на уроках української мови в початкових класах»Підготувала вчитель початкових класів Роменського ліцею № 1 ім. П. І. Калнишевського Михно Олена Іванівна

Фразеологізми – це стійкі словосполучення , які сприймаються , як єдине ціле і вживаються носіями мови в усталеному порядку. Фразеологізми роблять наше мовлення виразнішим, влучнішим, дотепнішим. Єдина біда з ними – фразеологізми не мають правил. Їх можна вивчити лише один по одному і правильно використовувати в мовленні.

Мета навчального проєкту :- розвиток пізнавальних інтересів учнів ;- сприяти позитивному ставленню до навчання.- урізноманітнити навчальну діяльність;- пробуджувати у дітей емоційне задоволення;- викликати радість від отримання знань;- розвивати дослідницькі уміння , кмітливість;- розвивати любов до рідної мови;- розвивати бажання глибше вивчати рідну мову, краще знати історію свого народу.- розвивати уміння висувати гіпотези ;- надихати на розвиток комунікативності та уміння співпрацювати;

Навчальний проєкт – це 5 ППроблема. Планування Пошук інформаціїПродукт. Презентація

І етап- організаційний1. Робота з малюнками без введення терміну у вигляді рубрики «Народ скаже, як зав’яже»2. Використання фразеологізмів на уроках хвилинок фразеології , каліграфічних хвилинках та на уроках читанняІІ етап- підготовчий. Робота з флеш – картками різних видів у парах та групах . Довгостроковий проєкт

ІІІ етап- проєктна робота. Знайомство з терміном фразеологізми. Складання у групах речень із фразеологізмами. Робота в групах «Знайдіть фразеологізми про тварин»Складання творів - мініатюр із фразеологізмами.ІV етап- оформлювальний. Групова робота по створенню плакатів з малюнками, фразеологізмами та їх поясненням. Групова робота по виправленню помилок у фразеологізмах. Оформлення плаката «Які фразеологізми вживають у вашій родині?»

V етап – презентація проєкту. VІ етап- підбиття підсумків із залученням методу «6 капелюхів мислення»

І етап- організаційний1. Робота з малюнками без введення терміну у вигляді рубрики «Народ скаже, як зав’яже»2. Використання фразеологізмів на уроках хвилинок фразеології , каліграфічних хвилинках та на уроках читання

Фразеологізми в малюнках. Цілий рік ми опрацьовували ці малюнки на уроках мови та читання по 3- 4 штуки за урок. Спочатку розглядали малюнки, складали та обгрунтовували, що саме зашифровано, відгадували фразеологізми та висловлювали припущення, що означає той чи інший фразеологізм. Працювали і в групах, малих групах та парах.

1. Захоплено слухати

2. Сердитися

3. Нічого не робити

4. Червоніти

5. Обманювати

6. Бешкетувати

8. Тремтіти від страху

7. Сміятися

9. Вести пусті розмови

Хвилинка фразеологіїСім смертних гріхів Бути білою вороною Потрапити у глухий кут Вивести на чисту воду. Мати залізні нерви. Відрізнятися від інших. Викрити когось. Потрапити у безви- хідне становище. Непростимі вчинки, злочини. Вирішувати всі спра- ви спокійно

Хвилинка фразеологіїАж за вухами лящить Ані пари з вуст Без кінця-краю Бігати як курка з яйцем. Брати себе в руки. Дуже довго, безмежно. Приділяти незаслужену увагуЇсти з апетитом. Мовчати, не говорити. Стати зібраним, цілесп- рямованим, рішучим.

Хвилинка фразеологіїВертіти хвостом Гірко на серці Гнутися в дугу Гризти граніт науки. Вилами по воді писане. Догоджати комусь. Наполегливо здобувати знання. Хитрувати. Про щось непевне , сумнівне. Дуже прикро, сумно.

Знайди фразеологізми - антонімиІти з війною Повернутися спиною Черепаша хода Рукою подати. Кроки семимильніЗа тридевять земель. Повернутися обличчямІти з миром

Хвилинка фразеологіїЛожка дьогтю Лізти в пекло Мати гостре око Мотати на вус. Обливати брудом. Усе бачити. Придивлятися , прислу хатися до чого-небудь. Намагатися бути там, де найважче. Несправедливо звинува чувати когось у чомусь. Те, що псує якусь спра- ву, вигляд чого-небудь.

Хвилинка фразеологіїДавати волю сльозам Жалити язиком Душа не на місці Заяча душаІскра Божа. Хто-небудь дуже хвилю ється, тривожиться. Талант, природне обда- рування. Боязка , полохлива людина. Нестримно плакати, ридати. Сильно дошкуляти ко - мусь словами, розмова ми.

«Знайдіть синоніми»Лікоть в лікотьмайстер на всі рукидивитися крізь пальцікіт наплакавсам на самзолоті рукибити байдикикрапля у моріодин на одинодним словомзаплющувати очі плечем до плечаганяти вітер вулицямикоротше кажучи

«Замініть фразеологізми прислівниками»малопоступовонесподіваношвидкощирокрапля в моріяк вдомаяк зіницю окавсією душеюв одну хвилинудень за днем як сніг на головубережливовільно

«Замініть фразеологізми прислівниками»легкоразомшвидкодовгопоступовояк по маслуніс до носаяк заячий хвісткрок за крокомбитий часрука в руку на швидку рукумалоблизько

«Замініть фразеологізми дієсловами»хвилюватипам’ятатихвилюватисязлякатисязагинутибрати за душупродати душупродавати зубипокласти головутремтіти як осиковий листтримати у голові бити тривогусміятисязрадити

«Замініть фразеологізми дієсловами»втікатиплакатиперелякатисядуматизмерзнутинакивати п’ятамикрутити носоммов у воду впавзуб на зуб не попадаєламати головуревіти білугою ні живий ні мертвийзниквередувати

Хвилинка каліграфіїГарний на вроду – красивий. Знайдіть прикметники, визначте їх рід і число.

Хвилинка каліграфіїЛізти в пекло, душа не на місці, жалити язиком, мати гостре око, жалити язиком. Спиши фразеологізми, які означають усе бачити та намагатися бути там, де найважче. Підкресли в них дієслова в неозначеній формі.

Хвилинка каліграфіїІз поданих сполучень слів випишіть лише фразеологізми. Зарубати на носі, бити в барабан, робити з мухи слона, купити квиток, чудовий край, народитися в сорочці, швидко йти, як мокре горить.

Хвилинка каліграфіїУ поданих реченнях замість виділених слів використай- те доречні фразеологізми. Утворені речення запишіть. Тато дуже втомився після важкої роботи. Дівчинка розповіла про пригоди похапцем. Брат попросив сестру мовчати. Довідка Тримати язик за зубами; не чув ні рук, ні ніг; п'яте через десяте.

Доповніть кожне речення одним із фразеологізмів з довідки. Вітром здуло, слід пропав, місця собі не знаходить, десятою дорогою, не по кишені. Я дуже хочу купити цей компютер, але він нам …. Ходімо додому , бо там мама …. Не встигли хлопці отямитися, як Петрика … Поки билися лев з ведмедем, а лисиці й … Ми так боялися дядька Матвія, що його хату обходили …

Гра «Знайдіть фразеологізми»пекти картоплюпекти раківзамилювати очіпасти корівнакрити ковдроюзамилювати плямупасти задніхнакрити мокрим рядном

Гра «Знайдіть фразеологізми»крутити носомкрутити парасолькоюцокотіти зубамизамовити словечкомама радієцокотіти підборамизамовити піцудуша радіє

Гра«Додай склад»

Додай склад. Да … ко, як небо від землі. Со. ….но ,аж вуха в’януть. Ди. … ся, як кіт на сало. Полох … вий , як заєць. Чер … ний, як жар.леромвитьливо

Додай склад І ко… р носа не підточить. І сті.. мають вуха. В …рні пошити. Вдень з …нем не знайти. Вкрити …рим рядном.ма ниду вогмок

Додай склад Додай склад. Здо … ва, як вода. Ясний , як со … чко. Бе … жи, як ока в лобі. Ди … ся, як кіт на сало. Скучає, як со … ка за києм.ронеревитьба

ІІ етап- підготовчий. Робота з флеш – картками різних видів у парах та групах .

Флеш - картки {5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Байдики битизабути. Взяти ноги на плечілінуватися. Набрати води в ротпобігти. Викинути з головизамовкнути{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Вертітися під ногамивтекти. Замилювати очізадаватися. Задирати носазаважати. Накивати п’ятамиобманювати{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Розбити глекавередувати. Тримати язик на припонімовчати. Водою не розіллєшпосваритися. Крутити носомміцна дружба{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Хоч голки збирайробити щось швидко. Хоч в око встрельсварити , критикувати. Давати прочуханкидуже світло , видно. Аж у руках кипитьдуже темно

Флеш – картки - пазли

Флеш - картки

Флеш – картки - пазли

Флеш – картки - пазли

ІІІ етап- проєктна робота. Знайомство з терміном фразеологізми. Складання у групах речень із фразеологізмами. Робота в групах «Знайдіть фразеологізми про тварин»Складання творів - мініатюр із фразеологізмами. Оформлення плаката «Які фразеологізми вживають у вашій родині?»

Фраеологізми про тварин. Діти поділені на 4 групи. Кожна отримує малюнок тварини. Потрібно знайти якомога більше фразеологізмів, де є назва цієї тварини та знати пояснення. В підсумку кожна група зачитує свої фразеологізми та пояснює , що вони означають.

Лякливий , як заєць - полохливий. Хто два зайці гонить, жодного не догонить – той, хто береться за кілька справ одночасно, але жодної не доводить до кінця. Захотів віл обігнати зайця – треба реально оцінювати свої здібності.

Ведмежа послуга – безглузда послуга, що шкодить іншій людині. Ведмідь на вухо наступив – про людину, у якої немає музичного слуху. Як ведмідь – неповороткий.

Вовків боятися – в ліс не ходити – щоб досягти успіху, треба сміливо братися за справу. Вовчий апетит – жадібність. Вовком вити – бути у відчаї. Вовча натура – людина, яка не змінює свої погані звички.

Бідний , як церковна миша – дуже бідна людина. Гратися у кота та мишки – хитрувати. Коли миші кота не чують – про відсутність контролю. Не покине кіт мишей ловити – про незмінність поганого характеру людини.

Скласти твір – мініатюру за даною кінцівкою.…Миколка вирішив, що ніколи вже не буде ловити гав на уроках .…З того часу Юрко вже не пік раків біля дошки .…Ця пригода навчила Толю тримати себе в руках .

ІV етап- оформлювальний. Групова робота по створенню плакатів з малюнками, фразеологізмами та їх поясненням. Групова робота по виправленню помилок у фразеологізмах.

«Знайдіть помилки»Боягуз своєї ліні боїться. Товкти воду в мисці. У здоровому тілі здоровий пух. Жди з горя погоди. Крутиться як булка в колесі.тінідухморябілкаступі

VІ етап- підбиття підсумків із залученням методу «6 капелюхів мислення» та проведенням гри « Заморочки з бочки»

Завдання з сайту Розвиток дитини

Завдання з сайту Розвиток дитини

Використана література1. Авскентеєв Л. Г. Сучасна українська мова. Фразеологія. Харків, 1983.2. Лунько Н. Вживання фразеологізмів в усному й писемному мовленні школярів. Початкова школа 2006 № 2 с.13 – 143. Соловець Л. О. Фразеологізми як засіб залучення школярів до витоків української культури. Початкова школа 2001 № 3 с. 38 – 404. Ганієва С. О. «Робота з фразеологізмами на уроках української мови» На Урок5. Немкевич Ю. В. Флеш – картки з теми «Фразеологізми» для 4 класу . На Урок6. Фразеологізми в малюнках . Журнал «Смайлик»