ГРА - звіт з теми «Десяткові дроби»

ГРА - звіт з теми «Десяткові дроби»

Позакласний захід для учнів 5 класу

Клас урочисто прикрашено. На захід запрошені батьки, вчителі, учні старших класів переодягнені в костюми казкових героїв. Учні заходять до класу й одержують картки—перепустки. Завдання на перепустці : записати у вигляді десяткового дробу звичайний дріб. Учні записують на картці десятковий дріб, віддають перепустку журі й підходять до своїх столів.

Вчитель. Сьогодні ви покажете, яких знань і умінь набули під час вивчення теми «Десяткові дроби». А що знання у вас є, засвідчує те, що кожен із вас отримав перепустку для участі у грі – звіті. Сьогодні у вас в гостях побувають ваші улюблені казкові герої. Першим зі своїм завданням проситься Радник Снігової Королеви. Він звертається до учнів.

Радник Снігової Королеви. Зима завтра закінчується, а я ще не визначився, який літак для Снігової Королеви вибрати. За своїми таємними каналами роздобув я дані про літаки пасажирські. Проте ніяк не можу вибрати. Допоможіть розібратися, зима закінчується, а летіти нам далеко. Не допоможете — розтане Снігова Королева. А яка ж казка без неї? От вам моє завдання. У таблиці вписані дані про літаки.

Запишіть марки літаків у порядку зростання:

А) швидкостей;

Б) середньої дальності польоту.

Учні записують у зошитах. На дошку проектуються правильні відповіді. Вчитель пропонує помінятись зошитами та провести взаємо перевірку.

До класу входить Клоун.

Клоун. Я також завітав до вас у гості. Я теж вивчав десяткові дроби. Навіть додавати та віднімати навчився. Приклади всі порозв’язував! Але поки до вас дійшов, коми втекли. А я ж слово честі правильно розв’язав! От вам моє завдання: розставте коми так, щоб мої коми були розставлені правильно:

26 + 14 = 4

5 + 108 =608

42 + 17 = 212

623 – 223 = 4

68 - 4 = 28

63 – 27 = 603

(Учні по черзі розв’язують завдання біля дошки.) Спасибі вам, дітки розумні, виручили мене, врятували від ганьби.

Пірат. Стільки років морями мандрував, стільки шкоди наробив, а розуму тільки зараз набиратися почав. От уже й дроби десяткові майже вивчив. А ви отут, кажуть, знання свої показуєте. Покажіть мені як ви додавати – віднімати вмієте. Може кого небудь у свої скарбники візьму, у мене вакансія з’явилася, помічника шукаю. Завдання вам своє приніс. Клас розбивається на дві команди, і на дошці вивішуються завдання:

Зліва                                                                    Справа

0,36 + 0,54                                                           0,46 + 0,2

14,123 + 5,036                                                    15,423 + 7,056

245,578 – 6,587                                                  198,009 – 102,6

60 – 0,062                                                           50 – 3,205

0,341 + 54,749                                                   61,254 + 0,72

49,2 * 0,3                                                           5,7 * 0,08

0,2* 0,013                                                          4 * 0,0029

0,25*0,3*4                                                         1,25*3*0,8

7,5 :50                                                                8,5 : 3,4

2,5 :0,05                                                            8,4 : 0,02

А щоб допомогти вам, я і відповіді підготував, вам тільки правильну відповідь підібрати треба та закріпити біля кожного прикладу. (Роздає у конвертах по 15  карток з правильними і неправильними відповідями)

Підбиваються підсумки. Визначаються переможці.

Попелюшка. Ніколи мені, все працюю. А тут якісь рівняння незвичні. В житті стільки невідомих знаходити доводиться, а от з цими рівняннями сама аж ніяк не впораюся. Ось вам моє завдання: рівняння розв’яжіть, корені підберіть, а моя підказка:

Відповідь: МАТЕМАТИКА

         7.63 + х = 57,01

         10 – х = 5,07

          Х – 1,47 = 0,72

Учні самостійно розв’язують рівняння і знаходять слово, яке є ключем до розв’язку рівнянь

Баба –Яга. Почула я що у вас десяткові дроби сьогодні в гостях. Сіла на мітлу й полетіла. А мітла моя стара взяла і зламалася. Довелося терміново річкою Байбуте зі швидкістю 7,2 км/год пливти на човнику. Розумні люди мені підказали, що пливу я за течією і швидкість течії річки 1,4 км/год.

Допоможіть мені віднайти:

1.                   Яка швидкість човна в стоячій воді?
2.                   З якою швидкістю буде пливти човен проти течії? (Учні розв’язують і проводять пояснення).
3.                   Яку відстань я подолала, якщо пливла до вас 3,5 год?

Незнайко. Я також таємну інформацію підкину, а ви вже розбирайтеся у ній.

Роздає конверти із завданнями.

Записані букви з цифрами:

А(1,1); Р(0,8);  Д(1,3);  М(9,4); К(1,25).

Їх треба розставити на координатному промені.

Для кмітливих і винахідливих у мене є ще завдання.

Відновити пропущені цифри:

3,*5*                               *6,*7*

+                                        _

*,4*                                    *,0*

---------                                 --------

4,187                                    26,865

Де треба поставити дужки, щоб рівність стала правильною:

35-1,5*104-14,28:14=25,47?

Вчитель. Сьогодні ми всі дуже старалися і показали, що повністю впоралися із запропонованими завданнями. Подальше знайомство з цим цікавим світом чисел ми продовжимо на наступних уроках.