Гра-квест з інформатики «ІНФОманія»

Гра-квест з інформатики «ІНФОманія»

 

Мета: створення умов для підвищення мотивації до вивчення шкільного предмета інформатики, сприяння формуванню інформаційної культури, логічного мислення, колективної творчої активності; формування в учнів уміння працювати в команді; розвиток пам’яті, уважності, здатності до взаємодії та творчих здібностей дітей, швидкості реакції в неординарних ситуаціях; вміння гідно вести суперечку, виховання волі до перемоги та поваги до суперника.

Завдання квесту: за допомогою різнопланових завдань мотивувати дітей до  розвитку навчально-пізнавальної активності  та встановити міжпредметні зв’язки між інформатикою та  іншими предметами (іноземна мова, українська мова, математика, фізична культура, біологія).

Очікувані результати:

•   Збільшення активності та рухливості учнів
•   Мотивація до вивчення теорії з предмету
•   Формування навичок «командної гри» у процесі спільної діяльності;
•   Підвищення загальної культури учнів.
•   Розвиток логічного мислення, пам’яті, уваги, уяви, спостережливості, ІКТ-вмінь підвищить загальний рівень розвиненості школярів. 

Спрямованість: учні 7-8 класів.

 

Гра-квест«ІНФОманія»

Квест (англійське “quest” - пошук) - один з основних жанрів ігор, що вимагають від гравців рішення розумових інтелектуальних завдань по темі квест-гри, нестандартне мислення і кмітливість. Квест спрямований на оволодіння навичками вирішення поставлених завдань, вміння швидко орієнтуватися в різних предметних областях, виховує прагнення до перемоги.

Учасники:  2 команди по 6 учасників (капітан + 4 гравці + оператор). Грають лише 5 учасників, фотограф -– фотографує або знімає на відео проходження кожного етапу квету.

Відповідальні на станціях – вчителі-предметники.

На кожній локації відповідальні вчителі видають конверти із завданнями.

 

Хід гри

1. Команди збираються в кабінеті інформатики.

 

2. Привітальне слово вчителя інформатики, пояснення правил, завдань.

 

Права та обов’язки гравців квесту

Гравці квесту мають право:

•   отримувати завдання та вирішувати їх (відповідати на запитання);
•   змагатися разом зі своєю командою підтримуючи один одного;
•   поважати членів своєї команди;
•   підпорядковуватись рішенню капітана;

Гравці зобов’язані:

•   коректно вести себе по відношенню до учасників інших команд;
•   повідомити організатора про своє рішення припинити участь в грі, якщо таке рішення було прийняте;
•   виконувати завдання способами, які не загрожують життю чи здоров’ю гравців, інших осіб;
•   розв’язувати завдання виключно у наперед сформованому складі;
•   уникати суперників при проходження маршруту, так як це може допомогти супернику у вирішенні завдання;
•   повідомляти організатора про виникнення проблемних ситуацій, що не пов’язані з проходженням маршруту, під час гри;

Під час проходження маршруту заборонено:

•   порушувати правила гри;
•   обмінюватись завданнями між командами;
•   навмисно нищити, руйнувати, погіршувати доступ для інших команд, переміщувати підказки на локаціях;
• розділятись з учасниками команди під час маршуруту.

 

 

3. Капітани команд отримують загадки-підказки – до якої локації їм відправлятися спочатку.

 

1. 1 локація «Кмітливість і логіка» (класні кімнати 2 та 3 класів)

2. 2 локація «Козацькі розваги» (естафета на спритність та витримку у спортивній залі)

3. 3 локація «Englishstation» (переклад комп’ютерних термінів з англійської)

4. 4 локація «Адміністративна» (порахувати кількість уроків інформатики у розкладі школи)

5. 5 локація «О, рідна мова, калинова!» (Впізнати відомі прислів’я, замасковані ІКТ-термінами)

6. 6 локація «Станція ім.Ч. Дарвіна» (Діти мають вгадати, що їм прямувати в кабінет біології . Еволюція ІКТ. Співставити відповідність)

7. Фінал. (кабінет інформатики, нагородження переможців)

 

Конверт №1.

Підказка на наступну станцію, де на вас чекає наступне завдання. Де це може бути?

 

 

1 локація «Кмітливість і логіка» (класні кімнати 3 та 4 класів)

Конверт №2.

Наступне завдання.

 

 

 

 

 

 

 

Де це може бути?

 

2 локація «Козацькі розваги»

Естафета на спритність та витримку у спортивній залі.

 

Вчитель (або помічник) вручає конверти з вправами:

Конверт №3.

Для дівчат – 15 разів стрибнути на скакалці і не збитись.

Для хлопців – 5 разів підтягнутись.

Оператор фіксує на телефон (відео)

 

Конверт №4.

 

 

 

 

3 локація «Englishstation»

Конверт №5.

Hello, children!

You translate some English words Computer.

 

Mouse, computer network, click, laptop, screen, printer

(Відповіді відайте вчителю і отримайте наступний пакет з завданнями)

 

Ключ: миша, комп’ютерна мережа, натиснути, ноутбук, екран, принтер

 

Конверт №6.

Пропонуємо ще слово для перекладу: Admin.

Хто це може бути? Якщо казати про школу.

Шукайте  цю людину (або її помічника) та запитайте про конверт для вас.

 

4 локація «Адміністративна»

Рахуємо кількість уроків інформатики в розкладі

Конверт №7.

Скільки разів на тиждень у вас інформатика? А як ви вважаєте, скільки уроків інформатики проводиться у нашому ліцеї кожного тижня?

(13 годин- 2-11 класи)

Вам це потрібно зараз з’ясувати і допоможе вам у цьому розклад.

Відповідь надайте, будь-ласка, заступнику і отримайте від нього наступне завдання.

 

Конверт №8.

Перерахувати інформатику виявилось не так складно, бо вона 1 чи 2 рази на тиждень,  із мовами було б складніше, адже мова майже кожного дня стоїть у розкладі.

Відправляйтесь до кабінету української мови.

 

5 локація «О, рідна мова, калинова!»

Впізнати відомі прислів’я, замасковані ІКТ-термінами

Конверт №9.

Вітаю вас, юні мовознавці! Пропоную впізнати вам відомі приказки та прислів’я, замасковані ІКТ-термінами.

Оператор не забуває своїх обов’язків і фотографує процес розгадування.

Відповіді надайте вчительці української мови і отримайте нове завдання.

 

Комп’ютер пам’яттю не зіпсуєш _________________________________

(Кашу маслом не зіпсуєш)

 

По ноутбуку зустрічають, по розуму проводжають.

______________________________________________________________

(Зустрічають по одягу, а проводжають по розуму)

 

Дарованому комп’ютеру в системний блок не заглядають.

______________________________________________________________

(Дарованому коню в зуби на заглядають)

 

DOS – всьому початок __________________________________________

(Хліб – всьому голова)

 

Біт байт береже _______________________________________________

(Копійка гривню береже)

 

Не все WINDOWS, що висить ___________________________________

(Не все золото, що блищить)

 

 

Конверт №10.

Ви були креативними та дружними, працювали в команді та окремо.

А тепер розшифруйте ланцюжок:

КОМП’ЮТЕР→ІСТОРІЯ→ЕВОЛЮЦІЯ→Ч. ДАРВІН

(Діти мають вгадати, що їм прямувати в кабінет біології)

 

 

6 локація «Станція ім. Ч. Дарвіна»

Еволюція ІКТ

 

Конверт №11.

Вітаю вас, юні дослідники! Допоможіть мені встановити відповідність між фотографіями, іменами та внеском цих людей у розвиток комп’ютерної індустрії.

На 2 партах у хаотичному порядку лежать 5 портретів відомих особистостей, окремо – їх імена, на інших картах – роль цих людей в історії розвитку ІКТ.

Складіть відповідності і з відповідями відправляйтесь туди, звідки ви починали проходження гри-квесту «ІНФОманія».

 

 

Біл Гейтс	Засновник компанії Майкрософт.	Ларрі Пейдж	Розробив пошукову систему, що сортує результати за популярністю шуканих сторінок, яку вони називають “Google”.
Стів Джопс	Один із засновників анімаційної студії Pixar; 2001 року представив перший плеєр iPod.	Джиммі Вейлз	Створив Вікіпедію. Спочатку сайт був призначений для попередньої розробки матеріалів, які потім були б розміщені в Нупедії.
Марк Цукерберг	Засновник і розробник соціальної мережі Фейсбук.