Хто такі мікроорганізми? Групи мікроорганізмів.

Розробка уроку з біології: Хто такі мікроорганізми? Групи мікроорганізмів

Клас: 7

Тема: Хто такі мікроорганізми? Групи мікроорганізмів.

Мета:

⦁ Освітня: сформувати уявлення про мікроорганізми, їх різноманітність та значення в природі та житті людини; ознайомити з основними групами мікроорганізмів (бактерії, гриби, віруси, найпростіші).

⦁ Розвивальна: розвивати вміння аналізувати, порівнювати, класифікувати інформацію; розвивати спостережливість та логічне мислення.

⦁ Виховна: виховувати бережливе ставлення до власного здоров'я, розуміння важливості гігієни; формувати науковий світогляд.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання:

⦁ Презентація "Мікроорганізми".

⦁ Відеоматеріали про різні групи мікроорганізмів.

⦁ Малюнки, схеми, таблиці.

⦁ Маркери, дошка.

Хід уроку:

І. Організаційний момент (1 хв.)

ІІ. Актуалізація опорних знань (5 хв.)

⦁ Бесіда:

    ⦁ Які царства живої природи ви знаєте?

    ⦁ Які організми належать до кожного царства?

    ⦁ Чи всі організми можна побачити неозброєним оком?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (3 хв.)

⦁ Запитання до учнів:

    ⦁ Чи знаєте ви, що на вашій шкірі, в повітрі, у воді живуть мільйони невидимих істот?

    ⦁ Хто вони такі?

IV. Вивчення нового матеріалу (25 хв.)

⦁ Хто такі мікроорганізми? Розповідь вчителя з використанням презентації. Пояснення поняття "мікроорганізми", їх розміри, середовища існування.

⦁ Групи мікроорганізмів: розгляд основних груп мікроорганізмів (бактерії, гриби, віруси, найпростіші). Характеристика кожної групи, особливості будови, розмноження, значення. Використання малюнків, схем, таблиць. Перегляд відеофрагментів.

⦁ Значення мікроорганізмів: обговорення позитивного та негативного впливу мікроорганізмів на природу та життя людини. Приклади корисних та шкідливих мікроорганізмів.

V. Закріплення вивченого матеріалу (10 хв.)

⦁ Робота в групах: складання таблиці "Порівняльна характеристика груп мікроорганізмів".

⦁ Гра "Вірю – не вірю" (твердження про мікроорганізми).

⦁ Розв'язування кросворду "Мікросвіт".

VI. Підсумок уроку (3 хв.)

⦁ Узагальнення вивченого матеріалу.

⦁ Відповіді на питання учнів.

VII. Домашнє завдання (3 хв.)

⦁ Вивчити параграф підручника про мікроорганізми.

⦁ Підготувати повідомлення про одну з груп мікроорганізмів (за вибором).

⦁ Намалювати малюнки різних мікроорганізмів (за бажанням).

Диференціація:

⦁ Для сильніших учнів: завдання на пошук інформації про використання мікроорганізмів у біотехнології.

⦁ Для слабших учнів: додаткові завдання на розпізнавання мікроорганізмів на малюнках.