Ich finde ihn sympathisch. Конспект уроку німецької мови. 6 клас (друга іноземна)

1.

Початок уроку: оргмомент, повідомлення теми, практичних цілей уроку.

3 хв.

2.

Перевірка домашнього завдання.

7 хв.

3.

Введення нового граматичного матеріалу.

6 хв.

4.

Тренування граматичного матеріалу.

10 хв.

5.

Розвиток усного монологічного мовлення.

9 хв.

6.

Робота з текстом.

7 хв.

7.

Завершення уроку: пояснення домашнього завдання, підсумки уроку, оцінювання учнів.

3 хв.

Етап 1. Початок уроку: оргмомент, повідомлення теми, практичних цілей уроку.

Прийом: Бесіда вчителя з учнями.

L.: Steht alle auf!

Sch.: Wir stehen auf.

L.: Guten Morgen/ Tag, Schüler!

Sch.: Guten Morgen/ Tag, Lehrerin!

L.: Setzt euch, bitte.

Sch.: Wir setzen uns.

L.: Heute beginnen wir ein neues Thema: «Ich finde ihn sympathisch» – «Я вважаю його симпатичним». Wir wiederholen Vokabeln zum Thema «So sehe ich aus», lernen Personalpronomen in Akkusativ, erfüllen eine schriftliche Übung, lesen Monologe vor und arbeiten mit einem Text. Los an die Arbeit!

Етап 2. Перевірка домашнього завдання.

Прийом: Групова робота вчителя з класом, фронтальне опитування учнів.

L.: Macht eure Hefte auf. Wir prüfen die Hausaufgabe. Für heute habt ihr schriftliche Übungen 1, 2, Seite 128.

Übung 1, Seite 128. Welches Wort passt nicht in die Reihe?

Lösung:

a) nett, dick, sympathisch, hübsch, schön;

b) schlank, dick, romantisch, dünn;

c) blond, alt, lockig, kurz, lang;

d) nett, komisch, unsympathisch, hässlich.

(Учень називає зайве слово, аргументуючи свій вибір).

Übung 2, Seite 128. Was ist positiv? Was ist negativ? Ergänzt die Tabelle.

Lösung:

(Учні називають прикметники, пояснюючи причини розподілу їх на позитивні та негативні).

Етап 3. Введення нового граматичного матеріалу.

Прийом: Групова робота вчителя з класом.

L.: Heute machen wir uns mit den Personalpronomen in Akkusativ bekannt – сьогодні ми розглянемо особові займенники у знахідному відмінку.

Auf Ukrainisch lautet das:

L.: Schreibt die Tabelle auf:

(Учні записують таблицю, до кожного займенника вчитель наводить приклади – речення на тему «Aussehen»).

Етап 4. Тренування граматичного матеріалу.

Прийом: Робота у дошки. Письмова робота учнів у зошитах.

L.: Und jetzt erfüllen wir Übung 2B, Seite 130. Ergänzt die Sätze. Schreibt sie in eure Hefte. Zur Tafel kommt …

1. Das ist Erika. Ich finde sie sympathisch.

2. Das ist Taras. Ich finde … sportlich.

3. Das ist eine Hexe. Ich finde … hässlich.

4. Das ist ein Mädchen. Ich sehe …

5. Hier liegt ein Bleistift. Ich nehme …

6. Dort steht eine Vase. Nimm …

7. Dort steht Markus. Siehst du …?

Lösung:

(Учень виконує вправу на дошці, коментує відповіді, інші учні – у зошитах).

Етап 5. Розвиток усного монологічного мовлення.

Прийом: Читання монологів. Усне монологічне мовлення учнів.

L.: Macht eure Lehrbücher auf. Wir arbeiten mit der Seite 129, Übung 1. Schaut euch die Bilder an. Wie findet ihr die Personen?

(Учні висловлюють свою думку про зовнішність людей).

Übung 1B. Lest die Meinungen.

(Учні зачитують точки зору, розподіливши їх на позитивні та негативні).

L.: Sagt mir bitte, mit welcher Meinung ihr zustimmen könnt?

Sch.: Ich stimme zu, dass …

Етап 6. Робота з текстом.

Прийом: Читання та переклад тексту.

L.: Lesen wir einen Brief von Erika. Übung 5A, Seite 131. Schaut euch das Bild an. Das sind Erika und ihre Freundin.

(Учень читає та перекладає текст, вчитель та інші учні допомагають).

Етап 7. Завершення уроку: пояснення домашнього завдання, підсумки уроку, оцінювання учнів.

Прийом: Бесіда вчителя з учнями.

L.: Die Stunde ist zu Ende. Ihr habt heute besser / gut / nicht schlecht gearbeitet. Macht eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe: ihr sollt die Sätze zum Text ergänzen – Übung 5B, Seite 132. Außerdem schreibt ihr einen Brief an Erika – Übung, Seite 132. Beachtet dabei diese Punkte:

1. Hast du einen Freund/ eine Freundin?

2. Wie sieht er/ sie aus?

3. Wie findest du ihn/ sie?

4. Stelle zwei Fragen an Erika.

Eure Noten für heute sind … Steht alle auf. Auf Wiedersehen.

Sch.: Auf Wiedersehen.