ІГРИ ДЛЯ ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСІВ (1–4 КЛАСИ)

ІГРИ ДЛЯ ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСІВ (1–4 КЛАСИ)

(фізична культура, НУШ)

1. Рухлива гра «Роби як я»

Мета:

розвиток уваги, наслідування, координації рухів.

Організація:

діти стають півколом, учитель — попереду.

Хід гри:

учитель повільно показує рухи:

• підняти руки;
• нахилитися;
• присісти;
• крокувати на місці.

Учні повторюють у своєму темпі.

Адаптація:

• дозволяється виконувати частково;
• рухи спрощуються;
• темп уповільнений.

Перевага:

відсутність змагання, безпечна для всіх дітей.

2. Гра «Кольорові острови»

Мета:

орієнтація в просторі, концентрація уваги.

Обладнання:

обручі або аркуші паперу різних кольорів.

Хід гри:

• учитель називає колір;
• діти переходять до відповідного «острова»;
• рух — ходьба, не біг.

Адаптація:

• дозволено допомогу асистента;
• відстань між «островами» мінімальна;
• можна використати лише 2 кольори.

3. Гра «Тихий м’яч»

Мета:

розвиток координації, уваги, самоконтролю.

Обладнання:

м’який великий м’яч.

Хід гри:

• діти сидять або стоять у колі;
• передають м’яч повільно, двома руками;
• м’яч не можна кидати — лише передавати.

Адаптація:

• дозволено котити м’яч по підлозі;
• можна зменшити кількість учасників.

4. Гра «Світлофор» (інклюзивний варіант)

Мета:

розвиток уваги, слухового сприйняття.

Правила:

• «Зелений» — крок на місці;
• «Жовтий» — плескання в долоні;
• «Червоний» — зупинка.

Адаптація:

• сигнали показуються картками;
• рухи виконуються разом з учителем;
• темп повільний.

5. Гра «Злови ритм»

Мета:

розвиток ритму, слухової уваги.

Хід гри:

• учитель плескає в долоні (1–2–3 рази);
• діти повторюють ритм рухом (плеск, крок, підняття рук).

Адаптація:

• дозволено повторювати разом з учителем;
• кількість ритмів обмежена.

6. Гра «Знайди пару» (без бігу)

Мета:

соціальна взаємодія, увага.

Хід гри:

• учитель роздає картки (однакові кольори/малюнки);
• за сигналом діти спокійно шукають пару;
• стають поруч.

Адаптація:

• дозволена допомога дорослого;
• менша кількість учнів.

7. Гра «Повільний робот»

Мета:

контроль рухів, зниження імпульсивності.

Хід гри:

• учитель говорить: «Робот іде», «Робот зупинився», «Робот сідає»;
• діти виконують рухи дуже повільно.

Адаптація:

• дозволено сидяче положення;
• рухи з мінімальною амплітудою.

8. Гра «Подих і рух»

Мета:

заспокоєння, саморегуляція.

Хід гри:

• на вдих — підняти руки;
• на видих — опустити;
• рухи плавні, повільні.

Особливо корисна:

для дітей з тривожністю, гіперактивністю.