Іменник. Розпізнаю іменники за питаннями хто? що? Розпізнаю іменники, які називають один предмет і багато (повторення). 2 клас

Урок. Іменник. Розпізнаю іменники за питаннями хто? що? Розпізнаю іменники, які називають один предмет і багато (повторення).

Мета: продовжувати вчити спостерігати і досліджувати значення слів, розпізнавати іменники за питаннями хто? що?, розпізнавати слова, які називають один предмет і багато, складати і записувати речення; виховувати спостережливість, інтерес до оточуючого; повторити правила безпечної поведінки під час зимових розваг.

Обладнання: презентація, зображення Святого Миколая, цеглинки Лего, «чарівний» чобіток, кубик Блума, картки для роботи в групах.

Хід уроку

1. ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

2. МНД (мотивація навчальної діяльності)

• Чи впізнали ви нашого гостя? Хто він? Що ви знаєте про Святого Миколая?
• Святий Миколай прийшов до нас, щоб пересвідчитись ще раз, що в нашому класі діти слухняні, розумні, чемні і справжні знавці української мови. Завітав до нас гість не з порожніми руками, а з цікавими завданнями.
•  

3. Каліграфічна хвилинка

• З якої букви починається ім’я нашого героя? («ем»)
• Пропишіть рядок великої і малої букви «ем».

4. Звуко-буквений аналіз слова Миколай

5. АОЗ (актуалізація опорних знань)

• Яке питання можна поставити до слова Миколай? (Хто?)
• Чому? (Бо це назва предмета, людини)
• Яке ще питання можна поставити до назви предмета? (Що?)
• Як називаються слова – назви предметів? (Іменники)
• Тож, сьогодні ми з вами будемо закріплювати знання з теми «Іменник»
•  

6. ЗМ (закріплення матеріалу)

1.           Вправа «Звукові цеглинки»

• Відгадайте загадки, а відгадки – схеми викладіть з цеглинок. Але пам’ятайте, що наголошений звук – червона цеглинка.
• Яке питання поставимо до слів-відгадок? (зима, мороз, сніг – Що?)
• Чому? (Бо це назви предметів)

2.           Руханка з цеглинками лего

3.           Робота з кубиком Блума

• «Назви» - питання , на які відповідають іменники;
• «Придумай» - речення з іменником Миколай;
• «Поясни» - правило вживання великої букви в іменниках;
• «Чому» - слова - назви предметів називають іменниками?;
• «Поділись» - що було б, якби в мові не було іменників?;
• «Запропонуй» - три іменника на тему «Свято Святого Миколая».

4.           Вправа «Займи позицію»

• На партах у вас є картки зі словами. Прочитайте слово, поставте до нього питання і займіть відповідну позицію в класі. (Діти займають позицію, відповідно поставленого питання Хто? або Що?)

5.           Вправа «Що несе нам Миколай?» (один - багато)

• У мене є чарівний чобіток, в якому знаходяться подарунки Миколая. Наше завдання розподілити їх у дві колонки: один – багато.

(Діти по черзі дістають картки з назвами подарунків і прикріплюють на дошку у відповідну колонку; решта дітей – записують слова у зошити)

6.           Виокремлення іменників серед інших частин мови

• Серед поданих слів випишіть у зошит лише іменники. ? (Великий, працюю, олень, мішок, зелена, ялинка, палає, Снігуронька, санчата.)
• Якою темою можна об’єднати усі ці слова? (Новий рік, зима)
• Складіть і запишіть речення з одним із цих слів.

7.           Фізкультхвилинка (пісня «Миколай, Миколай, ти до нас завітай»)

8.           Вправа «Склади розсипане речення!» (робота в групах)

Діти в групах складають правила поведінки на канікулах і святах:

• Не грай біля дороги!
• Не залишай ввімкнені гірлянди!
• Не грайся з бенгальськими вогниками!
• Будь обережним на кризі!
• Не ходи по замерзлих водоймах!
• Безпечно поводься на гірці!
• Одягайся відповідно до погоди!

7. Підсумок

• Я пригадав …
• Мені сподобалось …
• Мені було важко …

8. Рефлексія