Індивідуальна навчальна програма з етики 5 клас для дитини з ООП

Місяць

Короткострокові завдання

Методи

оцінювання

Дата і прогрес

Вересень

Вступ.

Тема 1. Моральні норми.

Базові знання: особливості поведінки та її наслідки, моральні та етичні цінності, життєва самоідентифікація, добро, зло, моральні норми, патріотизм.

Уміння:

 ● пояснює вибір власних альтернатив і рішень з огляду на вплив зовнішніх чинників;

 ● обґрунтовує наслідки вибору альтернативного рішення щодо моделей поведінки, спрямованих на збереження здоров’я, добробуту та безпеки;

● бере участь у груповій роботі, враховуючи індивідуальні особливості і потреби;

 ● виконує різні ролі в груповій роботі.

 Ставлення:

● вирізняє ознаки доброчинності;

 ● пояснює почуття інших осіб і визнає їх право на вираження своїх почуттів.

Методи оцінювання:

□ спостереження;

□ усне опитування;

□ робота з картою;

□ тестування

Прогрес:

□    О (учень оволодів уміннями);

□    СП (спостерігається суттєвий прогрес);

□    НП (спостерігається низький прогрес);

□    ПН (прогресу у досягненні мети немає).

Дата:

Жовтень

Методи оцінювання:

□ спостереження;

□ усне опитування;

□ робота з картою;

□ тестування;

□ _________________

Прогрес:

□    О (учень оволодів уміннями);

□    СП (спостерігається суттєвий прогрес);

□    НП (спостерігається низький прогрес);

□    ПН (прогресу у досягненні мети немає).

Листопад

Тема 2. Людські чесноти.

Базові знання: відповідальність, совість, доброчесність, самоконтроль, доброзичливість, старанність, щедрість, співчуття, чуйність, ввічливість, гуманність.

Уміння:

 ● обґрунтовує необхідність власної відповідальності за поведінку в побуті та громадських місцях;

● бере участь у груповій роботі, враховуючи індивідуальні особливості і потреби;

 ● виконує різні ролі в груповій роботі.

 Ставлення:

 ● розпізнає приклади поведінки, дружньої до навколишнього середовища;

 ● вирізняє ознаки доброчинності.

Методи оцінювання:

□ спостереження;

□ усне опитування;

□ робота з картою;

□ тестування;

□ _________________

Прогрес:

□    О (учень оволодів уміннями);

□    СП (спостерігається суттєвий прогрес);

□    НП (спостерігається низький прогрес);

□    ПН (прогресу у досягненні мети немає).

Грудень

Методи оцінювання:

□ спостереження;

□ усне опитування;

□ робота з картою;

□ тестування;

□ _________________

Прогрес:

□    О (учень оволодів уміннями);

□    СП (спостерігається суттєвий прогрес);

□    НП (спостерігається низький прогрес);

□    ПН (прогресу у досягненні мети немає).

Січень

Тема 3. Людина серед людей.

Базові знання: довіра, сім’я, батьківство, дружба, колектив, булінг і протидія його проявам, громадське місце, безпека і добробут, толерантність, цінність життя, конфлікт.

Уміння:

● обґрунтовує необхідність власної відповідальності за поведінку в побуті та громадських місцях;

 ● ідентифікує причини та наслідки виникнення конфліктів у різних ситуаціях;

● розробляє стратегію подолання булінгу, визначає джерела допомоги жертвам булінгу, звертається по допомогу до інших осіб аналізує вибір свій та інших осіб з урахуванням користі і задоволення (радості) для здорового, безпечного життя;

 ● організовує власний освітній простір, раціонально розподіляє час бере участь у груповій роботі, враховуючи індивідуальні особливості і потреби;

● виконує різні ролі в груповій роботі;

● вміє раціонально розпоряджатися власними грошима.

 Ставлення:

 ● бережливо ставиться до власного майна та майна інших осіб, обґрунтовує недоторканність чужого майна;

● встановлює нові контакти й ефективно співпрацює для досягнення результату, використовує різні засоби зв’язку.

Методи оцінювання:

□ спостереження;

□ усне опитування;

□ робота з картою;

□ тестування;

□ _________________

Прогрес:

□    О (учень оволодів уміннями);

□    СП (спостерігається суттєвий прогрес);

□    НП (спостерігається низький прогрес);

□    ПН (прогресу у досягненні мети немає).

Лютий

Методи оцінювання:

□ спостереження;

□ усне опитування;

□ робота з картою;

□ тестування;

□ _________________

Прогрес:

□    О (учень оволодів уміннями);

□    СП (спостерігається суттєвий прогрес);

□    НП (спостерігається низький прогрес);

□    ПН (прогресу у досягненні мети немає).

Березень

Методи оцінювання:

□ спостереження;

□ усне опитування;

□ робота з картою;

□ тестування;

□ _________________

Прогрес:

□    О (учень оволодів уміннями);

□    СП (спостерігається суттєвий прогрес);

□    НП (спостерігається низький прогрес);

□    ПН (прогресу у досягненні мети немає).

Квітень

Тема 4. Культура спілкування.

Базові знання:

 ефективне спілкування, безпека особистості, самовираження, активне слухання, дрес-код, емпатія.

 Уміння:

 ● виокремлює інформацію та обговорює ситуації булінгу, зокрема кібербулінгу;

 ● ідентифікує причини та наслідки виникнення конфліктів у різних ситуаціях;

● моделює ситуацію з конструктивним залагодженням конфліктів;

● розробляє стратегію подолання булінгу, визначає джерела допомоги жертвам булінгу, звертається по допомогу до інших осіб;

● застосовує вербальні і невербальні засоби спілкування для конструктивної комунікації;

● прогнозує ризики комунікації у віртуальному середовищі;

● розрізняє ситуації, коли силу переконання використали з позитивними чи негативними намірами;

● розрізняє складники особистого простору (інтимний, соціальний, публічний), поважає свій і чужий особистий простір під час спілкування;

● бере участь у груповій роботі, враховуючи індивідуальні особливості і потреби;

 ● розуміє взаємовплив емоційного стану, переконань, поведінки всіх учасників спільної діяльності;

● виконує різні ролі в груповій роботі.

 Ставлення:

● пояснює почуття інших осіб і визнає їх право на вираження своїх почуттів.

Методи оцінювання:

□ спостереження;

□ усне опитування;

□ робота з картою;

□ тестування;

□ _________________

Прогрес:

□    О (учень оволодів уміннями);

□    СП (спостерігається суттєвий прогрес);

□    НП (спостерігається низький прогрес);

□    ПН (прогресу у досягненні мети немає).

Травень

Методи оцінювання:

□ спостереження;

□ усне опитування;

□ робота з картою;

□ тестування;

□ _________________

Прогрес:

□    О (учень оволодів уміннями);

□    СП (спостерігається суттєвий прогрес);

□    НП (спостерігається низький прогрес);

□    ПН (прогресу у досягненні мети немає).