Індивідуальний навчальний план з інформатики на II семестр

Зміст навчального матеріалу.

Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (затверджена Наказом МОН України)

Очікувані результати навчання

(короткотривалі та довготривалі цілі)

Моніторинг результатів навчання за II семестр

Поєднуємо текст і графіку

Встановлення малюнків до тестового документа

Створення векторних документів

Інструктаж з БЖД. Проєктна робота «Логотип для сортування сміття»

Створюємо аніматовані історії 

Робота з графікою у середовищі текстового процесора

Створення аніматованих історій у середовищі Скреч.

Тематичне оцінювання (тести)

Комп’ютерні мережі. Локальна мережа. Використання мережевих папок

Комп’ютерні мережі

Локальна мережа

Досліджуємо інтернет

Пошук інформації в інтернеті

Зберігання даних з інтернету

Інструктаж з БЖД. Проєктна робота «Цікаві матеріали в інтернеті».

Поважаємо авторське право

Однорівневі списки

Авторське право

Створюємо вікторину

Створення вікторини

Повне розгалуження

Проєктна робота «Відгадай мелодію»

Презентації та анімації

Працюємо разом.

Програмне забезпечення для створення і відтворення комп’ютерних презентацій.

Редагування та показ презентації

Розробляємо мультимедія

Редагування об’єктів презентації

Анімація об’єктів презентації

Проєктна робота «Мультфільм».

Створюємо рекламу

Етапи створення презентації та вимоги до її оформлення.

Проєктна робота «Туристична візитка»

Створюємо модель

Налаштування показу презентації

Анімація переходів між слайдами

Проєктна робота «Комп’ютер моєї мрії».

Презентуємо проєкт

Виступ із презентацією. Друк презентації. Працюємо в проєкті. Портфоліо.

Виступ із презентацією.

Друк презентації.

Проєктна робота «Портфоліо»

Розробляємо гру

Алгоритми повторення та розгалуження

Використання таймера в іграх.

Тематичне оцінювання. Тести.

називає складові комп’ютера і

розповідає про їх призначення, з допомогою асистента;

 використовує з допомогою асистента вчителя, дані різних типів (принаймні трьох з наведених: текстові, графічні, числові, мультимедійні) для створення інформаційних продуктів;

створює, редагує та форматує з допомогою асистента вчителя, об’єкти текстового документа, готуючи його до друку;

обирає і застосовує засоби для побудови зображення в одному з графічних редакторі, з допомогою вчителя;

створює найпростіші  мультимедійні презентації, з допомогою асистента;

дотримується частково критеріїв оформлення і якості інформаційних продуктів;

описує власну діяльність і набутий досвід під час створенняінформаційного продукту, з допомогою асистента вчителя;

бере участь у спільному проєкті, з допомогою асистентта вчителя та учнів класу;

створює найпростіші презентації, з допомогою асистента, запитання у тестовій формі на основі вивчених понять, друк;  створює  найпростіші схеми для класифікації об’єктів за їх властивостями з допомогою асистента; будує схему, з допомогою вчителя;

створює власний проєкт у середовищі виконання алгоритмів для побудови графічних зображень, анімованих історій, мультимедійних ігор; розробляє алгоритм опрацювання події; перетворює лінійний алгоритм у циклічний, з допомогою аситента;  складає схеми відповідності виконавців та системи їх команд з допомогою асистента;

оцінює результати проєктів, своїх однокласників.

Довготривалі цілі:

● спілкування державною мовою з використанням інформаційно-комунікаційних технологій

● створенння інформаційних об’єктів рідною мовою

● усвідомлення впливу цифрових технологій на модернізацію інформаційних процесів у науці та техніці