Інформаційні процеси

КОНСПЕКТ УРОКУ ІНФОРМАТИКИ, 6 КЛАС

Тема: «Інструктаж з БЖД. Інформаційні процеси»

Мета уроку

Навчальна: сформувати уявлення учнів про інформаційні процеси; ознайомити з поняттями отримання, передавання, опрацювання та зберігання інформації; навчити розпізнавати інформаційні процеси в повсякденному житті.

Розвивальна: розвивати логічне та алгоритмічне мислення, уміння аналізувати життєві ситуації та встановлювати зв’язок між діями людини й інформацією.

Виховна: формувати відповідальне ставлення до роботи з інформацією та дотримання правил безпечної поведінки в кабінеті інформатики.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань із елементами практичної діяльності.

Обладнання: комп’ютер, проєктор/інтерактивна дошка (за наявності), зошити, ручки.

Хід уроку

1. Організаційний момент — 1–2 хв

Учитель: Доброго дня! Перевіримо, чи все необхідне для роботи сьогодні у вас є: зошит, ручка та гарний настрій. Сьогодні ми починаємо знайомитися з темою, яка постійно присутня у вашому житті. Спробуємо з’ясувати, що ми робимо з інформацією протягом звичайного дня.

2. Інструктаж з БЖД — 5 хв

Учитель: Перед початком роботи за комп’ютером пригадаємо основні правила безпеки. Чого не можна робити в кабінеті інформатики?

Очікувані відповіді: бігати та штовхатися; торкатися проводів; самостійно ремонтувати техніку; працювати з мокрими руками; класти сторонні предмети на клавіатуру; вмикати чи вимикати обладнання без дозволу; приносити їжу та напої.

Учитель: Якщо ви помітили несправність комп’ютера, пошкоджений кабель, запах гару чи іншу проблему, не намагаємося виправити її самостійно — повідомляємо вчителя.

3. Актуалізація знань. «Один звичайний ранок» — 5 хв

Учитель: Уявімо ваш звичайний ранок. Спрацював будильник. Ви взяли телефон. Побачили повідомлення. Відповіли на нього. Потім відкрили розклад і перевірили, які сьогодні уроки. Що спільного між усіма цими діями?

Очікувані відповіді: отримуємо інформацію, читаємо, надсилаємо повідомлення, переглядаємо розклад.

Учитель: Саме так. Протягом дня ми постійно отримуємо, передаємо, опрацьовуємо та зберігаємо інформацію. Сьогодні дізнаємося, як називаються ці дії в інформатиці.

4. Пояснення нового матеріалу — 10 хв

Запис у зошит: Інформаційні процеси — це дії, які виконують з інформацією.

📥 1. Отримання інформації

Одержання інформації.

Приклади: прочитати повідомлення; почути запитання; подивитися прогноз погоди.

📤 2. Передавання інформації

Передавання інформації від одного об’єкта до іншого.

Приклади: надіслати повідомлення; розповісти щось другу; відправити фотографію.

🧠 3. Опрацювання інформації

Зміна, аналіз або використання інформації.

Приклади: розв’язати задачу; порівняти фотографії; відредагувати текст.

💾 4. Зберігання інформації

Збереження інформації для подальшого використання.

Приклади: зберегти фотографію; записати номер телефону; зберегти документ.

5. Схема в зошиті — 2 хв

Запис у зошит: 📥 Отримання — одержання інформації.
📤 Передавання — передавання інформації від одного об’єкта до іншого.
🧠 Опрацювання — зміна, аналіз або використання інформації.
💾 Зберігання — збереження інформації для подальшого використання.

6. Інтерактивна вправа «Що відбувається?» — 7 хв

Учитель: Тепер, коли ми познайомилися з поняттями, перевіримо, чи вміємо їх розрізняти.

Софія прочитала повідомлення від подруги. Відповідь: отримання інформації.

Максим надіслав фотографію другу. Відповідь: передавання.

Оля розв’язала математичну задачу. Відповідь: опрацювання.

Андрій зберіг презентацію на комп’ютері. Відповідь: зберігання.

Марійка прочитала повідомлення, відредагувала фотографію та надіслала її подрузі. Відповідь: отримання → опрацювання → передавання.

7. Вправа «Один приклад — кілька процесів» — 5 хв

Учитель: А тепер складніше. Під час однієї ситуації може відбуватися не один інформаційний процес.

Ситуація: ви отримали від друга фотографію, обрізали її, додали напис і відправили назад.

1. Отримали фотографію → отримання.

2. Обрізали та додали напис → опрацювання.

3. Відправили другу → передавання.

Отже: отримання → опрацювання → передавання

8. Міні-вправа «А що робить комп’ютер?» — 3 хв

Учитель: Якщо ви вводите текст із клавіатури — комп’ютер отримує інформацію. Якщо комп’ютер показує результат на екрані — він передає інформацію користувачу. Якщо програма виконує обчислення — відбувається опрацювання. Якщо файл записується на диск — відбувається зберігання.

9. Закріплення «Закінчи речення» — 4 хв

Якщо я читаю повідомлення, я... → отримую інформацію.

Якщо я надсилаю повідомлення, я... → передаю інформацію.

Якщо я розв’язую задачу, я... → опрацьовую інформацію.

Якщо я зберігаю фотографію, я... → зберігаю інформацію.

Якщо я отримав фотографію, відредагував її та надіслав другу, то я... → отримав, опрацював і передав інформацію.

10. Підсумок уроку — 3 хв

Учитель: Що ми робимо з інформацією протягом дня?

Очікувана відповідь: отримуємо, передаємо, опрацьовуємо та зберігаємо.

ОТРИМАТИ → ОПРАЦЮВАТИ → ПЕРЕДАТИ → ЗБЕРЕГТИ

11. Рефлексія «Світлофор» — 2 хв

🟢 Я все зрозумів/зрозуміла.

🟡 Є ще моменти, які потрібно повторити.

🔴 Мені поки складно розрізняти інформаційні процеси.

Учитель: Який інформаційний процес тобі найпростіше було визначити? А який виявився найскладнішим?

Домашнє завдання

Обов’язкове: навести по 2 власні приклади кожного інформаційного процесу: отримання, передавання, опрацювання, зберігання.

Творче: описати один свій звичайний день і знайти в ньому не менше 5 інформаційних процесів.