Інформатика 9 клас НУШ

Номери уроків

Дата

Тема

Групи

результатів

Пункт підручника

Розділ 1. Програмне забезпечення (9 год) 

Очікувані результати: Будує схему послідовності виконання процесів і взаємодій в інформаційній системі [9 ІФО 1.2.1-2] Добирає ресурси і технології для здійснення інформаційних процесів [9 ІФО 1.2.1-3] Обґрунтовує вибір апаратного чи програмного способу розв’язування задачі [9 ІФО 3.1.1-2] Пояснює функціональне призначення, основні характеристики та взаємозв’язок складових інформаційних систем [9 ІФО 3.1.2- 1] Обирає, поєднує і налаштовує програмні засоби відповідно до потреб, характеристик/параметрів задачі та наявних обмежень [9 ІФО 3.2.1-3] Використовує стандартні засоби діагностики для виявлення джерела програмної проблеми цифрового середовища [9 ІФО 3.2.2-1] Наводить приклади норми правової взаємодії і відповідальності за порушення законів і правових норм у галузі цифрових технологій [9 ІФО 4.3.2-1] Наводить приклади наслідків порушення прав інтелектуальної власності [9 ІФО 4.3.2-2] Аргументовано обирає ліцензію для створених інформаційних продуктів [9 ІФО 4.3.2-4] Пояснює причини та історію виникнення правових відносин у галузі цифрових технологій [9 ІФО 4.3.1-1]. Розпізнає інформаційні продукти з вільним і закритим кодом [9 ІФО 4.3.2-5] Розуміє ліцензійні (правові та етичні) обмеження на використання та редагування власних і чужих інформаційних продуктів [9 ІФО 4.3.2-6] Наводить приклади цифрових технологій, створених для користувачів з особливими потребами, зокрема осіб з інвалідністю [9 ІФО 4.2.2-2] Вносить зміни в інтерфейс і зміст інформаційних продуктів з метою покращення інклюзивності та доступності [9 ІФО 4.2.2-3]

1

Інструктаж з БЖД. Інформаційні системи, інформаційні процеси в них. 

ГР1, ГР4

1.1

2

Програмне забезпечення персонального комп’ютера. 

ГР2

1.1

3

Ліцензії на програмне забезпечення, їх типи. 

ГР4

1.1

4

Операційні системи. Сумісність програмного забезпечення. Драйвери. 

ГР2

1.2

5

Поняття інсталяції та деінсталяції програмного забезпечення.

ГР2

1.2

6

Особливості роботи з цифровими технологіями,  створених для користувачів з особливими потребами, зокрема осіб з інвалідністю.

ГР3

1.3

7

Налаштування інтерфейсу програмних засобів з метою покращення інклюзивності та доступності

ГР4

1.3

8

Практична робота № 1 «Використання голосового введення тексту»

ГР3

С. 40

9

Підсумковий урок з розділу

ГР1,ГР2,

ГР3, ГР4

1.1-1.3

Розділ 2. Опрацювання текстових даних (12 год) 

Очікувані результати: Аргументує вибір доцільних інформаційних технологій для розв’язування задач різних галузей [9 ІФО 1.1.2-2] Добирає ресурси і технології для здійснення інформаційних процесів [9 ІФО 1.2.1-3] Створює інформаційні продукти в різних режимах (онлайн, офлайн), опрацьовує та зберігає їх у різних форматах [9 ІФО 2.4.3-1] Створює текстові документи з різними типами об’єктів, оформлює багатосторінкові документи, використовує стильове оформлення, автоматизовані засоби та різні способи введення даних [9 ІФО 2.4.3-2] Використовує гіпертекстові документи і створює гіпертекстові посилання в документах різних типів [9 ІФО 2.4.3-7] Пояснює особливості нелінійного тексту [9 ІФО 2.4.3-8] Інтегрує використання засобів опрацювання електронних документів різних типів [9 ІФО 2.4.3-9]

10

Системи опрацювання текстів. Об’єкти текстового документа та їх властивості.

ГР2

2.1

11

Формати файлів текстових документів. Режими роботи в середовищі текстового процесора.

ГР2

2.1

12

Робота з кількома документам

ГР2

2.1

13

Створення в текстовому документі багаторівневих списків, спеціальних символів та формул

ГР2

2.2

14

Створення в текстовому документі стовпців, розділів, колонтитулів.

ГР2

2.3

15

Практична робота № 2 “Створення текстового документа, що містить об’єкти різних типів”

ГР2

С. 70

16

Використання стилів в текстових документах.

ГР2

2.4

17

Структура текстового документу

ГР2

2.4

18

Зміст документу. Гіперпосилання в документі.

ГР3

2.5

19

Спільна робота над документом. 

ГР2

2.5

20

Практична робота № 3 «Стилі. Структура документа. Автоматизоване створення змісту. Гіперпосилання. Рецензування документів».

ГР2, ГР3

С. 93

21

Підсумковий урок з розділу. 

ГР2,ГР3

2.1-2.5

Розділ 3. Алгоритми та програми (13 год)  

Очікувані результати: Генерує ідеї, пояснює їх цінність, експериментує з різними технологіями, розглядає альтернативні рішення за допомогою доступних цифрових ресурсів у різних предметних галузях для навчання і дозвілля [9 ІФО 1.1.1-3] Оцінює власний досвід інформаційної взаємодії, самовираження через цифрові технології, вплив власної цифрової діяльності на інших осіб [9 ІФО 1.1.2-1] Аргументує вибір доцільних цифрових пристроїв та/чи інформаційних технологій для розв’язування задач різних галузей [9 ІФО 1.1.2-2] Будує схему послідовності виконання процесів і взаємодій в інформаційній системі [9 ІФО 1.2.1-2] Розпізнає належність даних до певного типу на підставі спільних властивостей і методів опрацювання [9 ІФО 1.2.2-1] Визначає проблеми, які можна розв’язати за допомогою моделювання і симуляції [9 ІФО 1.3.1-1] Формулює гіпотези щодо розв’язування проблеми з використанням інформаційних технологій [9 ІФО 1.3.1-2] Створює і розглядає набори даних для перевірки, підтвердження чи спростування твердження/гіпотези [9 ІФО 1.3.1-3] Визначає об’єкти, їх властивості, значення властивостей у заданій предметній галузі та зв’язки між ними [9 ІФО 1.3.1-4] Будує, тестує, змінює інформаційну модель для підтвердження/ спростування гіпотези, дослідження систем реального світу [9 ІФО 1.3.1-5] Розрізняє залежні та незалежні події, що змінюють стан інформаційної моделі [9 ІФО 1.3.1-7] Визначає причинно-наслідкові зв’язки в готовій моделі, а також способи їх підтвердження [9 ІФО 1.3.2-1]. Формулює і виконує основні етапи алгоритмічного розв’язування задачі [9 ІФО 2.1.1-1] Пояснює операції над даними різних типів, зокрема логічними та рядковими, і використовує їх в алгоритмах [9 ІФО 2.1.1-2] Створює алгоритми з вкладеними структурами та ітеративними обчисленнями, аргументує їх вибір [9 ІФО 2.1.1-3] Пояснює основні алгоритми пошуку і сортування [9 ІФО 2.1.1-4] Прогнозує вплив зміни алгоритму, наборів вхідних даних на результат роботи алгоритму [9 ІФО 2.1.2-1] Добирає набори даних для перевірки правильності роботи алгоритму [9 ІФО 2.1.2-2] Порівнює альтернативні алгоритми розв’язування однієї задачі за різними ознаками [9 ІФО 2.1.2-3] Індивідуально й у групі розробляє програми, що містять команди з вкладеними структурами і даними різних типів [9 ІФО 2.2.1-1]. Створює, удосконалює чи змінює вже створені програми для додавання нових можливостей, використання різних форм взаємодії з користувачем, ураховуючи ризики [9 ІФО 2.2.1-5] Створює набори тестових даних та оцінює результат з погляду відповідності поставленій задачі [9 ІФО 2.2.2-1] Розрізняє синтаксичні, логічні помилки і помилки часу виконання, пропонує способи їх виправлення [9 ІФО 2.2.2-2]. Пояснює вплив особистісних характеристик на взаємодію учасників групи [9 ІФО 2.5.3-1] Пояснює вплив емоцій на роботу команди, знає і використовує способи керування емоціями [9 ІФО 2.5.3-2] Виявляє ініціативу щодо розв’язування проблем і конфліктів, які впливають на роботу групи, зважаючи на думки і почуття інших осіб [9 ІФО 2.5.3-3] Бере відповідальність за виконання простих завдань у груповій діяльності зі створення інформаційного продукту [9 ІФО 2.5.3-4] Розрізняє конструктивний і деструктивний зворотний зв’язок [9 ІФО 2.5.4-1] Називає критерії співробітництва у груповій діяльності [9 ІФО 2.5.4-2] Оцінює групову роботу, наводить аргументи і переконує інших

22

Поняття одновимірного масиву.

ГР4

3.1

23

Списки в мові програмування Python, їх використання для реалізації одновимірних масивів.

ГР1

3.1

24

Створення і виведення списків

ГР1

3.1

25

Опрацювання списків.

ГР1

3.2

26

Практична робота № 4 «Опрацювання списків»

ГР1,ГР4

С. 117

27

Сортування даних у списках.

ГР3

3.3

29

Пошук у списках даних, які 

відповідають певним умовам

ГР1

3.3

30

Рядкові величини.

ГР3

3.4

31

Створення, опрацювання, виведення.

ГР1

3.4

32

Практична робота № 5 «Опрацювання рядків»

ГР1,ГР3

С. 134

33

Створення модульних проєктів.

ГР1

3.5

34

Модулі в мові програмування Python.

ГР1

3.5

35

Підсумковий урок

ГР1,ГР3

3.1 - 3.5

Календарно-тематичне планування уроків
Інформатика 9 клас

Модельна навчальна програма «Інформатика. 7-9 класи»

Автори Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.

Навчальна програма «Інформатика. 9 клас» для закладів загальної середньої освіти
(автори: Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.)

Підручник: Інформатика. Підручник для 9 класу
Автори Ривкінд Й. Я., Лисенко Т. І., Чернікова Л. А., Шакотько В. В.

 (2 години на тиждень)

ІІ семемтр

Розділ 4. 3D-графіка (14 год) 

Очікувані результати: Візуально представляє дані, обґрунтовує вибраний спосіб і реалізовує його за допомогою цифрових технологій для систем реального та віртуального світу [9 ІФО 1.2.5-1] Визначає проблеми, які можна розв’язати за допомогою моделювання і симуляції [9 ІФО 1.3.1-1] Визначає причинно-наслідкові зв’язки в готовій моделі, а також способи їх підтвердження [9 ІФО 1.3.2-1] Прогнозує результати/ризики зміни стану моделі внаслідок зміни значень властивостей і робить висновки, наскільки отримані результати експерименту з моделлю відповідають гіпотезі/прогнозу [9 ІФО 1.3.2-2] Пропонує варіанти розв’язування проблем реального і віртуального світу на основі комп’ютерного моделювання [9 ІФО 1.3.2-3] Аргументовано обирає і застосовує засоби для побудови малюнків різних типів у різних графічних редакторах [9 ІФО 2.4.3-3].

36

Тривимірна графіка. Класифікація програм для роботи з тривимірною графікою.

ГР2

4.1

37

Принципи тривимірного моделювання

ГР1

4.1

38

Редактор 3D-графіки. Вставлення тривимірних примітивів.

ГР1

4.2

39

Принципи тривимірної навігації

ГР2

4.2

40

Додавання тривимірних примітивів.

ГР2

4.2

41

Переміщення, масштабування, обертання.

ГР1

4.2

42

Створення просторових моделей об'єктів з використанням тривимірних примітивів.

ГР1

4.3

43

Створення просторових моделей об'єктів з використанням тривимірних примітивів.

ГР1

4.3

44

Редагування форми й вигляду тривимірних об’єктів.

ГР4

4.3

45

Практична робота № 6 “Створення 3D-моделей”

ГР2

С. 180

46

Створення анімаційних ефектів.

ГР2

4.4

47

Практична робота № 7  “Створення 3D-анімації”

ГР2

С. 190

48

Поняття про 3D-друк.

4.5

49

Підсумковий урок з розділу

4.1-4.5

Розділ 5. Інформаційна безпека (10 год) 

Очікувані результати: Описує наслідки масштабного збирання та аналізу персональних даних засобами цифрових технологій [9 ІФО 1.1.3-1] Пояснює стандартні принципи інформаційної безпеки і застосовує способи захисту особистих даних і конфіденційності в цифрових середовищах [9 ІФО 4.1.2-3] Висловлює власні припущення щодо реальних та імовірних інформаційних загроз, вразливості цифрових пристроїв і сервісів [9 ІФО 4.1.2-2] Наводить приклади переваг і небезпек використання цифрових технологій для навколишнього середовища і добробуту в нових ситуаціях [9 ІФО 4.1.1-1] Пояснює способи зменшення ризиків і загроз фізичному, психічному і соціальному здоров’ю через користування цифровими пристроями та Інтернетом [9 ІФО 4.1.1-2] Не споживає і не поширює інформаційне «сміття» цифрового і нецифрового формату [9 ІФО 4.1.1-3] Вирізняє мову ворожнечі, висловлювань, які принижують чи дискредитують людину або групу осіб [9 ІФО 4.2.1-2] Демонструє відповідальну поведінку, поводиться розважливо в Інтернеті та застосовує кілька способів захисту себе та інших осіб від порушень прав людини з використанням інформаційних та комунікаційних технологій [9 ІФО 4.2.1-3]. Оцінює роль і розпізнає техніку маніпуляцій і пропаганди в медіатекстах [9 ІФО 1.4.3]

50

Інформаційна безпека. Інформаційні загрози. 

ГР4

5.1

51

Цифровий слід в мережах і методи його зменшення. Інформаційне “сміття”. 

ГР4

5.1

52

Захист особистих даних.

ГР4

5.2

53

Ризики та загрози фізичному, психічному і соціальному здоров’ю через користування цифровими пристроями та Інтернетом.

ГР4

5.2

54

Права людини в інформаційному середовищі.

ГР1

5.2

55

Шкідливе програмне забезпечення та боротьба з ним. 

ГР4

5.3

56

Основні дії для захисту персональних комп’ютерів від шкідливого програмного забезпечення.

ГР4

5.3

57

Програми протидії шкідливим  програмам, налаштування їхніх основних параметрів.

ГР4

5.3

58

Практична робота № 8 «Налаштування програм протидії шкідливим програмам»

ГР1,ГР4

5.3

59

Підсумковий урок з розділу

ГР1,ГР4

5.1-5.3

Розділ 6. Бази даних  (6 години) 

Очікувані результати: Аргументує вибір доцільних інформаційних технологій для розв’язування задач різних галузей [9 ІФО 1.1.2-2] Добирає ресурси і технології для здійснення інформаційних процесів [9 ІФО 1.2.1-3] Застосовує різні стратегії пошуку, збору, передавання і зберігання інформації [9 ІФО 1.2.3]

60

Бази даних: поняття таблиці, поля, запису, ключа таблиці.

ГР1

6.1

61

Додавання, видалення, редагування даних у базах даних

ГР3

6.1

62

Додавання, видалення, редагування даних у базах даних

ГР3

6.1

63

Фільтрація і сортування даних.

ГР1

6.2

64

Автоматизоване створення запитів.

ГР3

6.2

65

Практична робота № 9 «Пошук і узагальнення даних у базах даних».

ГР1,ГР2

С. 259

66

Підсумковий урок з розділу

ГР1,ГР3

6.1-6.2

Розділ 7. Практикум з використання інформаційних технологій  (4 години) 

Очікувані результати: Розпізнає та формулює задачі з різних предметних галузей і життєвих ситуацій, для розв’язування яких доцільно використовувати засоби інформаційних технологій [9 ІФО 1.1.1] Оцінює власний досвід інформаційної взаємодії, самовираження через цифрові технології, вплив власної цифрової діяльності на інших осіб [9 ІФО 1.1.2-1] Добирає ресурси і технології для здійснення інформаційних процесів [9 ІФО 1.2.1-3] Оцінює доцільність і надійність даних різних типів і джерел їх отримання, використовує ці дані для розв’язування життєвих задач [9 ІФО 1.2.2] Застосовує різні стратегії пошуку, збору, передавання і зберігання інформації [9 ІФО 1.2.3] Обґрунтовано обирає спосіб візуального представлення даних і систем реального та віртуального світу [9 ІФО 1.2.5] Проєктує і розробляє інформаційний продукт, працюючи у групі [9 ІФО 2.5.1] Використовує ефективні засоби цифрової комунікації, знає цифрові інструменти і технології для підтримки процесів співпраці та представлення роботи групи [9 ІФО 2.5.2] Співпрацює з іншими, розуміє і враховує погляди та емоційний стан інших учасників групи; виявляє ініціативність, надає підтримку іншим, за потреби сприяє запобіганню чи вирішенню конфліктів [9 ІФО 2.5.3] Конструктивно обговорює результати і перебіг командної роботи зі створення інформаційного продукту на основі критеріїв співробітництва [9 ІФО 2.5.4]

67

Навчальний проект та етапи його використання

ГР1

7

68

Створення інтегрованих інформаційних продуктів, імпорт та експорт даних з різних програм.

ГР2

С.262-266

69

Оцінювання якості розроблених інформаційних продуктів.

ГР3

С. 267-268

70

Підсумковий урок з розділу. Підсумковий урок за рік

ГР1,ГР2,

ГР3,ГР4

7