Інструктивна картка дистанційного навчання. Тема уроку: Ланцюги живлення

7-б клас. 06 травня 2020 рік, 7-а клас. 07 травня 2020 рік

Підручник:

Соболь В.І. Біологія : підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. / Валерій Соболь. – Кам’янець-Подільський : Абетка, 2015. – 288 с. : іл.

Інструктивна карта дистанційного уроку

(За можливістю та бажанням можна роздрукувати й працювати безпосередньо на картці. У такому випадку всі інструктивні картки прикріпити до робочого зошита).

Тема уроку: Ланцюги живлення

Мета: сформувати знання про ланцюги живлення та трофічні сітки; розвивати вміння визначати способи комунікації, розвивати вміння самостійно працювати з інформацією.

Для початку роботи з інструктивною карткою до уроку треба опрацювати        § 60, стор. 258-261.

Записати визначення основних понять з теми:

Колообіг речовин і потік енергії в екосистемі – перенесення речовин та енергії в екосистемі, що здійснюється за участі продуцентів, консументів та редуцентів.

1. Допрацювати інформацію щодо ланцюгів харчування.

Ланцюг живлення (трофічний ланцюг) – це ___________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трофічна сітка – це _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Правило екологічної піраміди (закон піраміди енергії Р. Ліндемана, правило «10%»): екологічна ефективність кожної наступної ланки ланцюга живлення приблизно в 10 разів менша попередньої внаслідок втрати енергії на кожному трофічному рівні.

Завжди починаються з зелених    Починаються з мертвої

рослин, включають рослиноїдних    органіки, включають сапро-

тварин та хижаків і закінчуються     трофів (організмів, які її

бактеріями гниття      розкладають) і закінчуються

        бактеріями гниття

Наприклад, ланцюг видання: яблуня – попелиця – ластівка – сокіл – бактерії гниття.

Наприклад, ланцюг розщеплення: опале листя – дощовий черв’як – кріт – бактерії гниття.

2. Опрацювати таблицю 1. «Типи взаємозв’язків між організмами в екосистемі»

Таблиця 1. Типи взаємозв’язків між організмами в екосистемі

Примітка: (0) – відсутність впливу організму; (-) – негативний вплив; (+) – позитивний вплив.

3. Скласти 3 ланцюги живлення і 2 трофічні сітки (стрілочка має вказувати на того, кого їдять).

Ланцюги живлення:

1)__________________________________________________________________

___________________________________________________________________2)_____________________________________________________________________________________________________________________________________3)_____________________________________________________________________________________________________________________________________.

Трофічні сітки:

Домашнє завдання:

1. Опрацювати інструктивну картку до уроку, § 60, стор. 258-261.
2. Завдання зворотнього зв’язку: надіслати фото або скрін інструктивної картки. Спілкуємося в вайбері (0666054557) або через електронну адресу: ekotkalo7@gmail.com
3. Обов’язкове завдання до виконання: дотримуватися основних заходів профілактики поширення хвороби, берегти себе та своїх рідних! Не хворіти!