Інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку " Народна іграшка"

                  Інтегроване  заняття для дітей  старшого дошкільного віку

                                           Тема  «Народна іграшка»

  Програмовий зміст: поглиблювати знання дітей про українську національну іграшку; познайомити дітей з новим видом народної іграшки — іграшками з тканини; виховувати інтерес до української народної іграшки, патріотичні почуття на основі знайомства з народною іграшкою; продовжувати вчити розрізняти види народної іграшки (дерев’яна, глиняна, з соломи та трави, з тканини); вправляти в розрізненні опішнянської й косівської іграшки за використанням характерних елементів, колоритом декоративного розпису; у розгадуванні загадок, складанні картинки з 5–6 частин; учити дітей робити іграшки з тканини; закріпити знання будови ляльки (голова, тулуб, руки, ноги); спонукати дітей до складання твору-роздуму; розвивати творче мислення, мовлення, увагу; художній смак; увести в активний словник узагальнювальне слово іграшки, активізувати назви народних іграшок.

   Матеріал: зразки народної іграшки (дерев’яна, глиняна (косівська, опішнянська), з соломи, з трави); бавовна, обрізки, клаптики різних видів тканини; стрічки, намистинки; картинка з зображенням свищика, розрізана на 5–6 частин.

                                                  Хід заняття

  Вихователь:

• Діти,  мені сьогодні листоноша принесла конверт, давайте подивимось,  що  в ньому. Тут лист, а в ньому загадки, давайте відгадаємо -

Замість справжньої дитини

Є у кожної дівчини.

Її пестять, одягають,

Спати ввечері вкладають.

І годують її смачно-

Дуже мамі вона вдячна! (Лялька.)

Ще недавно бузиною

Я росла попід горою.

Відрізали гілочку,

зробили… (сопілочку).

Я копитом цокочу,

Наче вітер, вас помчу!

Тільки я маленький дуже…

Чи пізнав мене ти, друже? (Коник.)

•  От ми й відгадали всі загадки. (Виставляє іграшки на стіл.)

   Скажіть, а як можна назвати ці предмети одним словом? (Іграшки.) Так, це іграшки. Та придивіться до них і скажіть: чи схожі вони на звичайні наші іграшки, якими ми граємось щодня? (Відповіді дітей.)

  Так, це іграшки незвичайні — народні. Цими іграшками ще дуже давно гралися бабусі наших бабусь. Проте вони лишаються цікавими й досі. Ми вже знаємо, що іграшки з глини роблять опішнянські та косівські майстри. Скажіть, якого кольору візерунки на іграшках? (Відповіді дітей.)

 Зараз ми трішки пограємось.

  Розвивальна гра «Упізнай іграшку»

  Перед дітьми ставлять по 5 народних іграшок із різними видами розпису, наприклад, чотири опішнянські і одну косівську.

Потім можна виставити навпаки. Завдання — визначити зайву іграшку, пояснити, чому вона зайва.

  Вихователь:

• А ще народні іграшки виготовляють із дерева (виставляє дерев’яні іграшки )

•  Назвіть іграшки, які ви знаєте. Подивіться, як гарно вони розмальовані. А чи подобається вам гратися такими іграшками? (Відповіді дітей.) А тепер перевірмо, які ви уважні. Сідайте на свої місця і складіть картинку із зображенням дерев’яної іграшки.

   Розвивальна гра «Склади іграшку»

  Діти складають зображення свищика з 5–6 частин.

  Вихователь:

•  А ось наші знайомі іграшки з трави та соломи. Такі іграшки робили як дорослі, так і діти, зазвичай наприкінці весни та на початку літа. Саме в цей час виростала довга соковита трава, з якої й плели такі іграшки.
• А це в нас нова іграшка — лялька з тканини. Подивіться, яка вона цікава (показує ляльку). Такі ляльки виготовляють не лише для малечі, а й для дорослих. Їх роблять із різних клаптиків тканини, обрізків стрічок, шворок. Їх вважають оберегами: вони мають захищати від зла, приносити щастя. Вам подобається така лялька? Тоді я зараз навчу вас її робити.
• Спочатку ми беремо шматочок світлої тканини та зав’язуємо її у вузол — це основа для голови. Тепер одягаємо тканину на голову та залишаємо кінчики вільними. Далі в’яжемо вузли на коротших кінчиках — це ручки, потім на довших — ніжки. А тепер із яскравих клаптиків зав’язуємо хустинку, робимо сорочку, спідницю. А потім хто захоче, може намалювати обличчя ляльці.      

 (Самостійна  робота дітей. Вихователь проводить індивідуальну та диференційовану роботу за потребою.)