інтегроване заняття "Допоможемо Сніговичку" для 2 молодшої групи

Інтегроване заняття «ДОПОМОЖЕМО СНІГОВИЧКУ» для другої молодшої групи з використанням технологій «Блоки Дьєнеша», мнемотаблиць та мнемосужок, нетрадиційної техніки малювання – штампування.

Програмовий зміст: формувати цілісне позитивне сприйняття природи, поглиблювати знання про доступні розумінню дітей явища природи, розширювати досвід дітей у сенсорно-пізнавальній діяльності, кількісних та просторових відношеннях навколишньої дійсності, розвивати зв’язне мовлення дітей  з допомогою дорослого розказувати літературні твори за допомогою мнемотаблиць та розповідати про пору року за мнемосмужками, продовжувати формувати інтерес дітей до образотворчої діяльності за допомогою нетрадиційних методик малювання(штампування), виховувати у дітей інтерес до спільної діяльності

Матеріал: відео зі сніговиком, сніжинки з паперу, мнемосмужки «Зима», дидактична  гра «Транспорт», «Домашні та дикі тварини», сніжинки із завданням, тканини: блакитна, жовта, зелена, рожева, дошка-мольберт, санчата з паперу,  відеопісня «Санчата», три ялинки з ДВП різної величини та зірочки жовта, синя, червона, та прикріпленими квадратиками з двостороннього скотчу, блоки Дьєнеша, мнемотаблиці до віршів «Падав сніг», «Їжачок-хитрячок», листи А-4 з блакитним тлом, половинки картоплі різної величини в коробочці (по 3 шт на кожну дитину), ємність з білою, чорною та оранжевою фарбами для кожної дитини, ємність для використаної картоплі для кожної дитини, ємність з водою, пензлики, серветки.

Хід заняття:

1.Етап спілкування. Мотивація діяльності дітей.

             - Добрий день, дітки! Хто ж це надіслав відеолиста для нас ? Хочете дізнатись?

Відеолист від сніговика: Добрий день, дітки! Я, Сніговик,  поспішав до вас у гості зі своїми подружками сніжинками, але здійнялась хуртовина і всі сніжинки розлетілися. Допоможіть їх знайти будь ласка.

• То що дітки допоможемо сніговику шукати його подружок сніжинок?

2.Етап пізнавальної діяльності. Виявлення та закріплення знань.

• Подивіться навкруги, може десь сніжинка є. (на мольберті висить сніжинка на тканині блакитного кольору, під якою завдання – мнемосмужки про зиму).   

І сніжинка : Добрий день, дітки! Куди це я прилетіла? Хто ви такі? Давайте познайомимось. (знайомство з дітьми).

• Я, Сніжинка , з’являюсь лише взимку. А ви діти про зиму щось знаєте? (розповіді дітей про зиму по мнемосмужках).
• І сніжинка : Молодці, дітки, багато знаєте про зиму. Вас вже виглядає моя наступна подружка.

• Діти, щоб знайти наступну сніжинку потрібно подивитись вгору. (Сніжинка висить на ниточці під стелею, навпроти неї на столику накритому жовтою тканиною матеріал до дидактичної гри «Транспорт»).
• ІІ сніжинка : Я подорожую з неба від хмаринки до землі, ось так лечу – згори і донизу(показую). А на чому подорожуєте ви?
• Розкажіть сніжинці, який транспорт ви знаєте? (забираю жовту тканину, дістаю дидактичну гру «Транспорт». Роздаю дітям коробочки з маленькими картинками із зображенням транспорту, а на столі розкладаю великі картинки із зображенням річки, дороги і неба.)
• Дітки, розкладіть свої картинки в ті місця, де пересувається транспорт.
• ІІ сніжинка :  Молодці, дітки! Я й не знала, що є так багато транспорту. Дякую вам.
• Нам , щоб швидко знайти наступну сніжинку, можна поїхати на транспорті. На чому ви хочете подорожувати? (Відповіді дітей).
• Я хочу вам розкрити один секрет: Святий Миколай вже всім діткам роздав подарунки і залишив у нас свої санчата, казав , що ми можемо на них покататись. Тож давайте поїдемо на цих санчатах. (Діти переходять в іншу кімнату і сідають на стільці із силуетом казкових санчат і подорожують під відеопісню «Санчата»).

• Ось ми і приїхали. Сподобалось вам подорожувати на санчатах Святого Миколая?
• Подивіться, куди це ми приїхали. (Стоять три ялинки на них висить сніжинка)
• ІІІ сніжинка : Добрий день дітки! Я летіла з хмаринки і опинилась в лісі. Подивіться, які ялинки тут ростуть. Скажіть мені, якого кольору вони? Яка ялинка найбільша? Покажіть трохи меншу ялинку. А яка ялинка сама маленька? Як дізнатись скільки тут росте ялинок? Так, порахувати.
• Одна, дві, три ялинки. Всього три ялинки. (Лічба в межах трьох).
• ІІІ сніжинка : Давайте дітки прикрасимо ялинки фігурками. Подивіться, якого кольору зірочки на ялинці, такого кольору підберіть і фігури-іграшки. (Діти чіпляють геометричні фігури (блоки Дьєнеша) на двосторонній скотч на ялинку відповідно кольору зірочки вгорі).
•  Молодці, дітки, подивіться які гарні у нас ялинки. Вам подобаються?

(чути звуки різних свійських тварин (аудіозапис)

• Дітки, чуєте якісь звуки? Ходімо на голоси тварин. Подивіться, там і ще одна сніжинка. (на столику під тканиною). До кого ж вона прилетіла ходімо поглянемо.
• ІV сніжинка : Звуки яких тварин ви чули ? (домашніх).
• Діти про яку домашню тваринку ми знаємо віршик? (Діти за мнемотаблицею розказують вірщ «Падав сніг на поріг»)
•  ІV сніжинка: Тут багато домашніх тварин і ще є тваринки, які не живуть у нас вдома. Як вони всі разом називаються? Де вони живуть?
• Про яку дику тваринку ми знаємо віршик? (діти за мнемотаблицею розказують вірш «Їжачок-хитрячок»).
• ІV сніжинка: Дітки допоможіть тваринкам потрапити до своїх домівок. (зображення двору і лісу лежать на столику, біля них діти розкладають домашніх і диких тварин).

ІІІ . Етап практичної діяльності.

• Дітки, подивіться уважно, може ще десь є сніжинки? ( V сніжинка біля столу вихователя).
• V сніжинка: Дітки , вітаю вас! Сніговичок дуже сумує без друзів. Ви зможете йому намалювати таких як він сніговичків?
• Давайте незвичайно намалюємо сніговичку друзів! У вас на столиках є картопля розрізана навпіл. Візьміть її в руку і подивіться, якої форми та частина , де розрізана картопля?  (відповіді дітей)
• Так, кругла. А якої форми частини сніговика? Вони однакові? Де найбільший круг? Зверху на ньому  трохи менший. І найменший круг де, вгорі чи внизу?
• Ми з вами за допомогою картоплі можемо намалювати друзів сніговика.
• Перед вами блюдечка з якою фарбою? Вона схожа на сніг? За допомогою картоплі  ми з вами намалюємо сніговика. 

(Показ вихователем прийомів малювання з поясненням і одночасним виконанням роботи дітьми).

• Візьміть саму велику половину картоплі. Обережно опускаємо картоплю зрізаною частиною у фарбу легенько, потім прикладаємо внизу паперу. Цю картоплину, якою малювали, покладіть у пусту коробочку. Тепер візьміть трохи меншу половину картоплі, так само вмочіть у білу фарбу і прикладіть зверху на великий круг. Залишаємо цю картоплину в цій коробочці. Тепер візьміть саму маленьку картоплинку і опустіть її у фарбу, а потім прикладіть з самого верху сніговика.
• Подивіться, які гарні у вас сніговики. Але їм чогось не вистачає. (Відповіді дітей).  Якого кольору очі і руки у сніговика? А носик?
• Візьміть пензлик, вмочіть його у чорну фарбу і намалюємо на самому маленькому кругові очі, як дві крапельки. Ось так  як я , подивіться . Ще чорною фарбою намалюємо біля середнього круга в різні боки смужки. Це будуть руки сніговика.
• Вимийте пензлика. Вмочіть його у оранжеву фарбу. Подивіться уважно, біля маленького круга, біля очей, малюємо довгенький носик, що схожий на морквинку.
•  V сніжинка: Які гарні друзі тепер будуть у нашого сніговика. Молодці дітки!!!
• Всі сніжинки (разом на ниточках): Ну, що ж дітки, дуже дякуємо, що ви нас відшукали! Нам пора летіти до Сніговичка. Ваші малюнки, коли висохнуть, надішлете по пошті нашому Сніговичку. (сніжинки «вилітають» через вікно)    

ІV. Етап оцінювальної діяльності. Підсумок.

• Дітки , знову до нас Сніговичок по відео дзвонить.
• Сніговик: Дітки, які ви молодці! Дякую , що знайшли моїх подружок-сніжинок! Ви дуже розумні! Я дуже радий, що ви мені намалювали таких гарних сніговичків! Чекаю ваші малюнки  по пошті! До побачення!