Інтегроване заняття «Святковий ангелик для мами»

Інтегроване заняття «Святковий ангелик для мами»

Мета:

• Вчити в ритм виконувати рухи рукою і ногою ;
• вчити конструювати з елементів;
• рoзвивати кретивне мислення;
• вчити орєнтуватися в просторі;
• вправляти в лічбі в межах 10;
•  практикувати повну координацію  зорово-рухово-слухово-простірну.;
• вправляти в звуковому аналізі і синтезі слів;
• розвивати дрібну моторику, вміння правильно тримати кредку;
• вправляти в правильному користуванні ножицями;
• закріпити вміння виплескувати ритм;
• вчити співпраці і розвивати соціальну сферу;
• ознайомити з різдв’яними традиціями;
• виховувати бажання допомагати в роботі  молодшим.

Матеріали: кольорові кредки, папір А4, клей, ножиці, магнітофон, диск з мелодіями, картинки котиків, червоні і сині карточки, книжка з цікавинавми, текс вірша.

Форми роботи: індивідуальна, фронтальна.

Przebieg zajęć

1. „Mieszamy wodę w misce” – zabawa na dywanie

Dzieci wykonują ruch przypominający mieszanie wody (cała dłoń w wyobrażonej misce, mieszanie łyżeczką herbaty ( palec wskazujący w wyobrażonej szklance). Wykonanie ćwiczenia jedną ręką i oburącz.

2. „Kolorowe spirale” –kinezjologiczna zabawa dydaktyczna1

Na wspólnym stole (lub stolikach grupowych), w miejscu pracy każdego dziecka przyklejone są kartki A4 (taśmą papierową, tak, by nie przemieszczały się w trakcie kreślenia). Na każdej kartce leżą dwie kredki pastelowe (małe kawałeczki kredek), np. w kolorze niebieskim i różowym.

Dzieci cwałują wokół stołu (stołów) w rytmie krakowiaczka. Na sygnał nauczyciela (hop!) kreślą (w rytmie krakowiaczka) ślimaki trzymając w obydwu rekach kredki.

Na ponowny sygnał (hop!) zostawiają kredki i powracają do cwałowania wokół stołu (stołów).

3. Zabawy animacyjne kartka papieru

Dzieci zajmują miejsca siedzące przy jednej z przyklejonych kartek, na której są spirale (różowa i niebieska), wykreślone wspólnie z innymi dziećmi. (Nauczyciel może dzieciom powiedzieć, że spirale są takie ładne, bo to efekt wspólnej pracy!)

Można wykorzystać sytuację do ćwiczeń utrwalających strony ciała (układamy rękę lewą na… a prawą na…).

Dzieci delikatnie odklejają papierową taśmę i odpinają kartkę. Słuchając poleceń nauczyciela i naśladując jego ruchy animują swoją kartką:

 składają „książkę”;

 przytrzymując złożoną kartkę w „książkę” dolną częścią dłoni wykonują rytmiczne oklaski;

 rozkładają ponownie kartkę i składają ją na pół w inny sposób „ składają książkę długą i chudą”;

 powtarzają rytmiczne oklaski;

4. „Aniołek” – zabawa konstrukcyjna

Dzieci składają swoją kartkę poczwórnie (wykorzystują wcześniej zrobione zgięcia).

Odnajdują krawędzi kartki krótsze i dłuższe. Planują ruch3 cięcia nożyczkami (pokazują palcem) łukowatą linię wzdłuż krótszej krawędzi kartki (złożonej na 4 części). Wycinają nożyczkami łuk zgodnie z planem. Nazywają powstałe kształty, liczą elementy.

Planują wycięcie nieco większego łuku wzdłuż dłuższej krawędzi. Wycinają, liczą elementy, rozmawiają o tym, co przypominają powstałe kształty.

Nauczyciel rozdaje każdemu dziecku wycięte dwa kółeczka.

Dzieci przeliczają wycięte elementy. Każdy powinien mieć 2 „listki” mniejsze, 2 „listki” większe i cztery kółeczka. Jedno, wybrane kółeczko należy pomalować na żółto, najlepiej kreśląc spiralę. Żeby to było możliwe, należy zwrócić uwagę dzieci na  wykorzystanie tej reki, która nie kreśli. Nią bowiem należy mocno przytrzymać papierowe kółeczko.

Dzieci wybierają jeden większy „listek”, 2 mniejsze „listki”, jedno białe i jedno żółte kółeczko i konstruują aniołka obserwując nauczyciela. Komponują tułów z większego „listka:, skrzydełka z mniejszych „listków”, głowę i aureolkę aniołka z kółeczek. Kleją elementy, tworzą wystawę, przypinając aniołki do tablicy.

5. Liczenie aniołków

Nauczyciel przypina aniołki na tablicy w trzech rzędach

Ile jest aniołków w górnym rzędzie? ( losowanie dziecka do liczenia)

Ile jest aniołków w dolnym rzędzie?

Ile jest aniołków w środkowym  rzędzie?

W którym jest najwięcej?

6.  Zabawa z tekstem „ Aniołek dla mamy” M. Małyska

Dzieci rozmawiają o aniołach (swobodne wypowiedzi) i zastanawiają się, kto w ich otoczeniu jest aniołem ( jak anioł). Podpowiedź: m-a-m-a

Nauczyciel głośno, powoli czyta wierszyk i pyta, ko jakim aniele jest w nim mowa.

Aniołek dla mamy

Jest taki piękny Anioł,

który jest zawsze blisko.

Codziennie się uśmiecha

i dla mnie zrobi wszystko.

Pod skrzydła swoje mnie bierze

nawet, gdy coś napsociłem...

Mamusiu – jesteś Aniołem!

Dla Ciebie aniołka zrobiłem!

Dzieci otrzymują kopię wierszyka ( dziewczynki mają zakończenia czasowników w czasie przeszłym w rodzaju żeńskim: zrobiłam, napsociłam)

Dzieci ponownie słuchają czytanego wierszyka i wodzą palcem po tekście

7. Konstruowanie laurki dla mamy

Dzieci naklejają na kartkę A4 (w zielonym kolorze), zgięta w książkę wykonanego własnoręcznie aniołka , a w środku jest wcześniej przeczytany wierszyk.

8. Na zakończenie śpiew kolędy „ Aniołek maleńki jak wróbelek”