Інтегрований урок на тему "Дослідження головної думки поеми Лесі Українки "Давня казка""

ТЕМА:Дослідження головної думки твору.  Роль поета та поезії в житті  суспільства за поемою Л.Українки “Давня казка”.

МЕТА:Вчити дітей читати і розуміти худ.вір., досліджувати головну думку  поеми, робити висновки шляхом алгоритму та самостійної роботи,               виробляти               вміння виразного читання твору та інсценування. Виховувати               почуття любові до Батьківщини та повагу до рідного слова..

ОБЛАДНАННЯ:

 портрет Л.Українки, рушники, плакати, твори поетеси, словники.

 Пам`ятки "Алгоритм дослідження головної думки твору"

  "Як працювати над картиною"

  "Поєднання змісту і форми"

      I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ (клас ділиться на групи)

1.               творча група (рада захисту головних думок)
2.               допоміжна служба (робота зі словниками, збірниками)
3.               служба довір`я (перевірка текстів, створення додаткових завдань, перевірка уривків напам`ять)             

      II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ

 1.виготовлення газети "Крилаті вислови" (захист)

 Афоризми "Досвітні огні"

           "Ломикамінь"

                             "Зброя-слово"

                             "Я вийду сама проти бурі"

 2. дослідження циклу віршів "Сім струн" (1-2 строфи)

              музика сюїта Si, Fa

     твори Л.Українки свідчать про незвичайну музикальність її натури, про                   те, що музика і поезія поєднались в її серці на все життя.

3.  перевірка тексту, висловлювань про мову,читання напам`ять.

ТЕСТ - ВІКТОРИНА

 "Чи добре я знаю життя Лесі Українки"

1. Скільки дітей було в родині Косачів

 -Михайло

 -Леся (Лариса)

  -Ольга

 -Оксана

 -Микола

 -Ізидора

2. Чому Лесю називали в дитинстві Мишолосіє?

 а) так називали її діти, з якими вона бавилась;

 б) це була родинна таємниця;

 в) два імені, пов`язані в одному (Миша і Лося, тобто Леся)

3. Як ви думаєте Леся в 6 років навчилася:

 а) малювати;

 б) писати вірші;

 в) вишивати й шити.

4. Твори якого поета любили читати Леся і Михайло

 а) П. Чубинського

 б) Л .Глібова

 в) Т. Шевченка

5. 3 якою квіткою порівнює поетесу Сергій Мержинський

 а) едельвейс  (Ломкамінь)

 б) троянда (роза)- цариця квітів

 в) конвалія

6. У Лесі Українки є такі слова:"Мій давній друже! Мушу я з тобою розстатися надовго...Жаль мені!"

Давній друг-хто це?

 а) Сергій Мержинський

 б) члени гуртка "Плеяда"

 в) фортепіано

7. Як звали маму Лесі Українки

 а) Олександра Косач

 б) Олена Пчілка

 в) Єлизавета Драгоманова

Оголошення теми і мети уроку.

 а) Вчитель: Я пізнала Лесю Українку за віршем

“Як дитиною бувало”  (прочитати на пам`ять)

 б) Поетове слово нерозривно зв`язане з народом. Воно вічне і повинно служити визвольній боротьбі трудящих.

Поєднання змісту  і  форми

                                                           тема                  композиція

                                                             ідея

                                                            жанр                    розмір 

                                 (розкрити ці основні поняття)

 в) мотивація-бібліограф (інформація про даний твір, життєва позиція поетеси)

 -походження імені Лариса, Леся

 -чому треба читати поему "Давня казка"  (в ній є велика сила великого               українського слова, яке зараз відроджується)

      ІV. ДОСЛІДЖЕННЯ ТВОРЧОЮ ГРУПОЮ ГОЛОВНОЇ ДУМКИ  ПОЕМИ

  -у поемі "Давня казка" йдеться про роль поета і поезії в житті суспільства. Головний герой-поет. Опису зовнішності немає, це проста на вигляд людина. Отже, краса людини не в зовнішності, а в її духовних якостях.

 -у поемі "Давня казка"  поет використовує свою зброю (тобто слово) тільки з мирних цілях: допомагає графові у коханні до Ізідори (пише серенаду), його пісні звеселяють воїнів на війні, його не забуває сільська молодь, бо він і його поезія - найкращій порадник у горі, радості, у боротьбі.

 -на мою думку, поет безкорисливий, він відданий своєму народу, тому його не можна підкупити.

 -поет, як і Л.Українка зрозумів, що боротьба в суспільстві йде протягом віків. Ще з того часу, як існують бідні і багаті.

 -сила його поетичного слова в тому, що його поезії пішли в народ, вони живуть серед людей, хоч поет і помирає в тюрмі, В образі поета ми бачимо саму Л.Українку.

 -справжнє мистецтво дорожче золота. Закуті в золоті кайдани поети німіють, в залізних вони здобувають безсмертя.

АЛГОРИТМ ДОСЛІДЖЕННЯ ГОЛОВНОЇ ДУМКИ ТВОРУ

 - Образ - це складна мистецька форма відображення дійсності

 - Образ - це конкретно-чуттєве художнє змалювання людської особи

 - Образ (персонаж)-портрет-внутрішній світ-обставини, в яких він формується-аналіз вчинків-мотиви-висновок (обов`язково цитати, перевтілення,елемент театралізації, сам автор, його і ваша позиція)

 -Ознаки образу

 -він дає пізнання дійсності;

 -емоційний вплив на читача;

 -містить в собі художнє узагальнення.

Учитель музики та образотворчого мистецтва. Робота над ілюстраціями (картиною) підручника.

5.             ЯК ПРАЦЮВАТИ НАД ТВОРАМИ ЗА КАРТИНОЮ

(Дослідження головної думки твору)

 1.Знайди короткі відомості про життя і діяльність художника, про особливості його творчої манери.

 2. Визначте головні й другорядні деталі картини, схарактеризуйте її фон, роль кольорів, особливості композиції.

 3. Користуючись поданим мовним матеріалом, опиши картину, відповідно до стилю висловлювання.

 4. Розкрий думки і почуття, які викликає у тебе картина.

 5. Відредагуй написану роботу.

 6. Перепиши твір начисто.

    VI. ІНФОРМАЦІЙНО-ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПРОЕКТ.

Ключовою фразою стали слова з поеми:

Тут поет взяв мандоліну

І на відповідь гуртові

Він заграв, і до музики

Промовляв пісні чудові.

 Мандоліна — струнний щипковий інструмент з овальним корпусом, чотирма парами струн, на якому грають тонкою пластиною із загостреним кінцем медіатором.

 1. Презентація проекту

 Струнні щипкові інструменти. Роль кобзи, бандури і ліри у формуванні національної культури України.

      VІІ. РЕФЛЕКСІЯ.

 1.Запис ключових фраз, оригінальних висловлювань.

 "Ти себе Українкою звала,

І чи краще знайти їм`я

Тій, що радістю в муках сіяла,

 Як вітчизна велика твоя!"

                                                (М, Рильський)

Життя Лесі Українки - це подвиг митця.

Дарма! Нехай умру, та думка не умре!

 В таке безсмертя я й привикла вірить.

                                              (Л.Українка)

Поезія-слуга життєвих потреб.

Леся Українка - це квітка едельвейс.