Хід уроку

I. Повторення і систематизація вивченого.

- Діти давайте всі привітаємось:

”Добрий день!”

1. Повторення вивченого.

- Пригадаймо, що ми вивчали на минулому уроці.

• Бу, бу, бу…–

Борис читає.

Батько Борю

Поправляє:

• Букву “Б”, читай,

як треба,

бо вона втече від тебе!

(Ганна Чубач)

- Дітки, так з якою літерою ми познайомились на минулому уроці?

- Якою буквою ми позначаєм її на письмі?

- Які нові слова ми вивчали?

2. Виокремлення слова.

- Діти послухайте загадку і відгадайте про кого вона?

Я – веселенький звірок:

Плиг з ялинки на дубок.

(білочка)

- Білка - найбільш відомий дітям звір. Вона спритно стрибає з одного дерева на друге. Її хвіст – своєрідний руль. Забарвлення має руде або попелясте. Кулясте кубло будує у верховітті дерев, з моху, шерсті, лишайників, яке називається гайно. Білки – денні тварини. В сплячку не впадають. В негоду годуватися не виходять. Основна їжа білок – насіння хвойних, ялиці, горішки ліщини, жолуді, плоди бука, гриби, бруньки дерев, комахи. На зиму білка робить запаси. Жолуді, горіхи, шапкові гриби вона відчуває через 1.5 метровий шар снігу. Білка - невелика тварина, довжина тіла 20-30 см. Весною у неї народжується від 3 до 10 голих, сліпих, безпомічних малят. Через місяць білченята прозрівають. Білка – окраса наших лісів.

- Дітки, а тепер послухайте віршик про білочку:

• Де ти, білочко, живеш?

Що ти, білочко, гризеш?

• У зеленому ліску,

У дуплі, у соснячку

Я гризу горішки,

І гриби, і шишки.

• А в морози люті, злі

Ти не мерзнеш у дуплі?

• Мене добре зігріва

Моя шубка хутрова.

І тому зимові дні

Мені зовсім не страшні.

(Галина Демченко)

- Дітки, а розкажіть про білочку? Яка в неї шубка?

- Який хвіст?

- Що вона полюбляє їсти?

3. Моделювання слова.

- Діти, вимовіть слово “білочка”.

- А тепер зробіть звукову схему цього слова. [=0-0--0].

4. Звуко-буквений аналіз слова.

- Діти, поділіть слово на склади, підкладіть руку до підборіддя і промовіть “білочка”.

- Визначіть наголошений звук.

- Діти вимовіть наголошений склад.

- Зробіть буквене позначення звуків цього слова.

- Зробіть буквене позначення голосних звуків.

- Зробіть буквене позначення приголосних звуків.

- Дайте характеристику звуків у слові “білочка”.

 5. Читання тексту.

- Сьогодні ми ознайомимось з цікавим текстом, приготуйтесь до прослухування тексту, сядьте рівненько, закрийте букварі і уважно слухайте.(Вчитель читає текст.) Діти, про що ми дізнались з цього тексту?

- А які слова для вас були новими?

- Дітки, розгорніть букварі на сторінці 77. Продивіться уважно малюнки. А тепер я буду читати, а ви пальчиком слідкувати, можете тихенько читати за мною.

- Тепер читайте разом зі мною, я буду пришвидшувати читання і ви також.

- Зараз ми будемо читати всі ланнцюжком, спочатку перша парта, потім друга і так далі. Діти, прочитайте речення зі словом “бабуся”.

- Які слова  з прочитаного тексту ви не зрозуміли?

- А тепер прочитайте прислів’я на дошці.“Дружба – найбільший скарб”.

- Запам’ятайте його.

6.Фізкультхвилинка

Хто ж там, хто вже так стомився

І наліво нахилився?

Треба дружно нам всім встати,

Фізкультпаузу почати.

Щось не хочеться сидіти,

Треба трішки відпочити.

Фізкультвправи у пошані,

Ми їх дуже любимо,

Ми поставу молоду

З часом не загубимо.

II.Вивчення нового матеріалу.

1. Оголошення теми і мети уроку.

- Дітки, сьогодні ми познайомимось з твердим і м’яким звуком [г], в словах де він найчастіше зустрічається, а саме поговоримо про овочі, які вирощують люди.

- Тепер запишемо сполучення, зображено на дошці, граючись, який ряд швидше. Перший ряд на а, о; другий у, и; третій і, е.

Таблиця №1

2. Робота з букварем.

- Діти, а тепер відкрийте буквар на сторінці 80, уважно розглянте. І покажіть пальчиком літеру, яку ми сьогодні вивчаємо.

- Хто зображений на цій сторінці.

- Діти, а тепер послухайте пісню "Паперовий голуб"

- Послухайте загадку.

Невеличка, сніжно-біла,

що її в небесну шир

люди радісно пускають

сповістити всіх про мир.

Кожний з нас цю пташку знає,

її назву відгадає.

(пояснення слова “шир”)

(голуб)

- Голуб – це птах. Він живиться насінням різних рослин. Гнізда влаштовує у будівлях людини, мають вигляд неохайно складеної купки з гілок. Для співу птах вибирає відкрите місце. В умовах міста птахи охоче поїдають крупу, розмочений у воді хліб тощо. Там, де цього птаха не переслідують, він стає довірливим, охоче розгулює по дворах. У суворі зими птахи страждають від морозу – у них відмерзають пальці, під час снігопадів вони голодують. Слід подбати в цей час про підгодівлю птахів.

- А тепер послухайте загадку.

В теплий дощик народився,

парасолькою накрився,

може б з лісу пострибав,

якби другу ногу мав.

(гриб)

- Діти, послухайте віршик про грибочок:

Гриб у лісі заблукав,

Бо листочок на нього впав.

Глянув вліво він і вправо

І подумав: “Кепські справи!”

Тут горобчик пролітав

І листочок з грибочка зняв.

- Діти, а ви знаєте, що є їстівні гриби та отруйні, назвіть їх.

- А тепер ми з вами познайомимся з орігамі і виконаємо орігамі не їстівного гриба Мухомора Малюнок 1,2,3,4,5.

- Діти, направте стрілочку, щоб утворилися слова. Таблиця№2

3. Новий матеріал.

- Діти подивіться на малюнок. Хто на ньому зображений?

- Діти, чи знаєте ви оповідання “Ходить гарбуз по городу”?

-  (читання оповідання) Опишіть зовнішній вигляд гарбуза.

- Гарбуз – рослина з довгими стеблами, великими квітками, які мають багато пилку і запилюються бджолами та іншими комахами.

 В науко­вій медицині використовують на­сіння, в народній — м'якуш плода і плодоніжки. Насіння відпускає­ться аптеками. Заготовляють йо­го із зрілих плодів. Традиційним символом Хеллоуіну – гарбуз з вирізаним страшним лицем в якому горить вогник і який символізує злого духа і водночас вогонь який його відлякує.

- А тепер, діти, складіть звукову модель цього слова. [-0--0-]

- Діти скільки складів у слові “гарбуз”?

- Який перший звук у слові ми чуємо?

- Який він: приголосний чи голосний?

- Дітки, а що ви знаєте про огірок?

-  (показ огірка на малюнку)

Придивіться, яка гарна рослина: золотисті квіти, наче зірочки, широкі листки і зелені довгі плоди. А знаєте, що огірок – мандрівник. Його привезли до нас з далекої, дуже теплої країни – Індії. Ось тому він може рости тільки тоді, коли дуже тепло, як у нас у класі, любить, коли його поливають теплою водою. А чи знаєте ви, для чого вирощують огірки. Звичайно, вони дуже смачні та корисні.

- Діти, складіть звукову схему цього слова. [0=0-0-].

4. Фізкультхвилинка.

Травичка низенька, низенька.

Дерева високі-високі

Вітер дерева колише, гойдає.

Птахи летять, відлітають.

А діти тихенько

За парти сідають.

III.Закріплення вивченого матеріалу.

- Дітки, відгадайте загадки:

Без вікон, без дверей повна хата людей.

(огірок)

Довгий, зелений,

добрий солоний,

 добрий і сирий,

хто він такий?

(огірок)

- Діти, а зараз ми всі разом прочитаємо віршики

ГАРБУЗ

Трипудовий гарбуз

На городі

Загруз.

А на цей гарбуз

Сів з дітьми

Чорногуз.

Каже він до діток:

— Сіли ми

На горбок.—

І не зна чорногуз,

Що він сів

На гарбуз.

ОГІРОК МОСТИВСЯ СПАТИ

Огірок мостився спати.

Взявся хвостика вкривати, -

По обіді треба трішки

Відпочить в зеленім ліжку.

Та регочуть помідори,

У суниць - важливі збори.

Бурячиха й Бурячок

Відбивають гопачок,

Пастернак листи розносить...

Огірочок чемно просить:

"Гей, брати, не галасуйте!

Хочу спати, не турбуйте".

Й заховався під листочком.

Добре бути огірочком!

- Які слова для вас були новими? Які незрозумілими?

- Діти, які слова “зайві”? Голуб, собака, горобець, огірок.

- Чому?

- Діти, складіть схему речення.

Ходить гарбуз по городу.

                                _____  _____  __  _____.

IV.Підсумок уроку.

- Діти, яку нову літеру ми вивчили на уроці?

- Який звук вона позначає на письмі?

- Які нові слова запам’ятали?

- Діти, що саме вам сподобалось найбільше?

- Сьогодні я дуже задоволена вашими відповідями на уроці! Молодці!

Інтеграція з уроком

«Я і Україна. Довкілля.»

Інтеграція з уроком «Музика»

Інтеграція з уроком

«Я і Україна. Довкілля.»

Інтеграція з уроком

«Трудове навчання.»

Інтеграція з уроком

«Я і Україна. Довкілля.» «Народознавство»

Інтеграція з уроком

«Я і Україна. Довкілля.»

а

о

У

и

і

е

Г

Гр

Гл

Гн

Вгн