Інтегрований урок "Поезія Лесі Українки на уроках української мови. Леся Українка «Тиша морська». Групи прикметників за значенням (якісні, відносні, присвійні

Інтегрований урок з української мови та літератури 6 клас

Тема уроку: Поезія Лесі Українки на уроках української мови. Леся Українка «Тиша морська». Прикметник як частина мови. Групи прикметників за значенням (якісні, відносні, присвійні).

Мета: 

- формування предметних компетентностей: систематизувати й закріпити знання учнів про прикметник; вдосконалення вміння визначати групи прикметників за значенням; продовжувати ознайомлювати учнів із творчістю Лесі Українки; удосконалювати навички свідомого , виразного читання; виховувати любов до мистецького таланту поетеси;

Тип уроку: інтегрований урок з української мови та літератури

Обладнання: портрет поетеси, зображення моря.

                                               Хід уроку

І.Організація класу

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Бліц-опитування:

•          ​Що називає прикметник?
•          ​Яку роль він відіграє в описах природи (пейзажах)?

2. ​Інтерактивна вправа «Сортування»: На дошці (або екрані) хмара слів із вірша: мале, морська, Лесина, палке, полуднева, золота.

​Завдання: Розподіліть слова за групами:

-Ознака, що може бути більшою/меншою;

- Ознака за відношенням до чогось;

- Ознака за належністю предмета людині або тварині.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

​Слово вчителя: Сьогодні ми вирушаємо до Криму 1890-х років. Уявіть спекотний полудень, штиль на морі та молоду поетесу, яка спостерігає за кожним відблиском хвилі. Щоб передати цю красу, їй знадобилися особливі «фарби» — прикметники.

IV. Повідомлення теми і мети уроку

Поезія Лесі Українки на уроках української мови. Леся Українка «Тиша морська». Прикметник як частина мови. Групи прикметників за значенням (якісні, відносні, присвійні).

 -  Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

 (Відповіді дітей)

  V. Вивчення нового матеріалу

​1. Робота з підручником (Граматика):

Пояснення вчителя про три розряди:

​Якісні: (Який?) Колір, смак, вага, розмір. Можна утворити ступені порівняння (тихий — тихіший).

​Відносні: (Який?) Матеріал, час, місце. Не мають ступенів порівняння (морська — не може бути «більш морською»).

​Присвійні: (Чий?) Належність  комусь (мамин, сестрин, солов'їний).

​2. Робота з текстом (Література):

Виразне читання вірша «Тиша морська».

​Запитання: Який настрій викликає цей твір? (Спокій, мрійливість).

VI. Закріплення, систематизація та узагальнення.

1. Вправа: випишіть прикметники разом з іменниками.

Якісні прикметники: золота(доріжка), ясне(небо), палке(сонце), мале(човенце), щире(золото)

Відносні прикметники: морська (тиша), полуднева (година), підводне (каміння)

2. Вправа «Трансформатор»

​Перетворіть подані словосполучення з іменників у відносні прикметники:

​Берег Криму — кримський берег.

​Промінь сонця — сонячний промінь.

​Хвиля моря — морська хвиля.

3. ​Вправа: «Творча хвилинка»

Скласти твір ( 5- 6 речень), обов’язково використавши 2 якісні та 2 відносні прикметники.

VII. Підбиття підсумків

1. Рефлексія «Морська мушля»

​Уявіть, що ви знайшли на березі мушлю. Охарактеризуйте її трьома розрядами прикметників:

​Яка вона на дотик? (Якісний: гладенька, холодна).

​Звідки вона? (Відносний: океанічна, прибережна, морська).

​Чия вона? (Присвійний: молюскова, сестрина).

2. «Незакінчене речення»:

«Сьогодні я зрозумів, що якісні прикметники у віршах потрібні для...»

«Образ моря у Лесі Українки видався мені...»

VІІI. Домашнє завдання

​З мови: Виписати з підручника географії 5 речень про моря, підкреслити прикметники та визначити їх розряд.

​З літератури: Вивчити вірш «Тиша морська» напам'ять.