Інтегрований урок з англійської мови та української літератури

Відкритий бінарний урок на тему «Берегиня роду людського.Виховання маленького громадянина» (за творами В.О.Сухомлинського)

 

 

Проводили:

 учитель української мови та літератури Скуртул Р.А.

учитель англійської мови Скуртул Н.Б

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Тема. Література рідного краю. « Берегиня роду людської. Виховання маленького громадянина.» (за творами В. О. Сухомлинського)

Візьми усе. що взяв.

і освятивсь.

Ще більше, ніж узяв,
                                                                                                                                                 зумій піддати.

Стоїть на видноколі
                                                                                                                                           світла мати —

У неї вчись.

Б. Олійник

Мета: дослідити образ матері в творах В. О. Сухомлинського; з'ясувати їх жанрову специфіку; удосконалювати вміння й навички виразного читання й аналізу; розвивати самостійність суджень; виховувати культуру мовлення учнів, інтерес до творчості педагога, любов і шану до найріднішої людини.

Обладнання: портрет В. Сухомлинського, фото його матері, книжки «Гаряча квітка», «Вогнегривий коник», «Квітка Сонця»,  «Всі добрі люди – одна сім'я»,картки із завданнями для індивідуальної роботи.
Тип уроку: бінарний урок з у країнської літератури та англійської мови.література рідного краю. «Берегиня роду людського» (за творами В.О.Сухомлинського).

Випереджувальні завдання: підготувати проекти (збирання матеріалів: вислови видатних людей, прислів'їв про матір, читання творів В. Сухомлинського, віршів про матір); ігровий, вивчити напам'ять поезії, робота у групах.

Проблема уроку: погляд В. Сухомлинського на виховання шанобливого ставлення до матері; мати як головний вихователь дітей у сім’ї.

 

ЗМІСТ УРОКУ

І. Організаційно-вступний етап.

 

Учні читають напам'ять поезії.

1-й читець.

Хто тебе так щиро любить:

І вбирає, і голубить,

І кладе у постіль спати? – Мати.

 

Хто стеріг тебе від злого,

Відмовляв собі усього,

Щоб тобі потім віддати? – Мати.

 

Хто тебе узяв за руку

І до школи на науку вів,

Щоб розуму навчати? – Мати.

 

2-й читець.

Mom is such a special word

The loveliest I've ever heard

These words to you,above all the rest,

Mom, you're so special,

You are simply the best.

 

3-й читець

Of all the special joys in life,

The big ones and the small,

A mother's love and tenderness.

Is the greatest of them all.

 

Учитель української літератури. Хто в родині найголовніший? Чому? (відповіді учнів)

Мати… Тільки вона не пожалкує нічого для своєї дитини. Це вона у хвилину небезпеки ніколи не згадає про себе. Все віддасть для того, щоб захистити свою дитину. Мати зазнає будь – яких труднощів, щоб дітям жилося краще. Віддасть всю мудрість душі, тепло свого серця, своє здоров'я.

Материнська любов не знає кордонів, страху, розрахунків. Вона очищає нас, зігріває, зупиняє пред безоднею.

Мати зігріває своїм теплом, виховує ще в сповиточку колисковою. Вона відкриває дитині красу світу й рідної мови, укладає в серце поняття про честь і безчестя, добро й зло, навчає любити свою Вітчизну. Вона
щиро й глибоко переживає свою відповідальність за весь рід людський. «Справжня мати — жінка ніжна, як пелюстка квітки, що тільки-но розкрилась, і тверда, мужня, незламна, непримиренна до зла й нещадна, як
справленій меч, писав В. Сухомлинський.

 

      

  Учитель англійської мови.

I wrote your name in the sky,
but the wind blew it away.
I wrote your name in the sand,
but the waves washed it away.
I wrote your name in my heart,
and forever it will stay.

Moreover, our mothers had been reading us the fairy tales for hours, when we didn’t sleep at night. They were our first teachers.  They have been teaching us everything since we were young. And now our mothers also  help us , give us advices, takes care of us, shows us the right way, always supports us greatly and does many things just for us. They have always told  us to be who we are. They trying to find new ways and ideas to improve theirs family’s life because they want the best for us.  

Mothers  have always told us: “No matter what happens to you in life pick yourself up and keep going strong as you were.” Our mothers  also  say “What don't hurt you makes you stronger.”

There is a woman who takes an important part in my life and changes my thoughts and actions. I am a happy person because I have such a great mother.

 

Учитель української літератури. Доброю й нічною берегинею (від слів берегти, оберігати) родинного вогнища називають і маму, бо вона живе в нас. у своїх дітях і внуках, оберігає від усього лихого від самого народження і до останнього
подиху, хвилини власного життя. Мати тяжко страждає, якщо дітей спіткало лихо і процвітає, стає молодшою, веселішою, сильнішою, коли бачить, що її діти виросли порядними людьми. Серце матері віддане дітям навіть тоді, коли вони мають власну родину. Якби могла, вона небо й сонце їм прихилила б. якби тільки були щасливими, просить у Всевишнього, змахуючи сльозу, щасливої для них долі.

Ще в колисці немовля

Слово «мама» промовля.

Найдорожче в світі слово

Так звучить у рідній мові:

Мамо, мамочко,матусю,

Мамо. Мамонько,мамусю
        Називаю тебе я,

Рідна ненечко моя. 

 

II. Повідомлення теми уроку. Актуалізація опорних знань і вмінь
учнів.

 

Учитель англійської мови.

Woman is the mother describe by poets,artists, painters. Many singers singin many songs about women. Many scientifics, philosophers and writers told many wise words about mother. The mother has main role in family's education.We'll speak about this in our lesson.

Учитель української літератури. Вам було домашнє завдання  прислів'я та вислови про матір та жінку. (Діти читають вислови українською та англійською мовами).

Матір ні купити,ні заслужити.

Хто маму має, той горя не знає.

На світі все знайдеш, крім рідної матері.

III. Опрацювання навчального матеріалу.

 

Учитель української літератури. А тепер завдання: пройти лабіринт, прочитати слова.

Презентація ігрового проекту. Рольова гра «Інтерв’ю з В. Сухомлинським».

Теорія літератури

Інтерв’ю - призначене .для опублікування в пресі, передачі по радіо, телебаченню розмова журналіста з політичним, громадським або яким нсбудь іншим діячем тощо;

Презентація ігрового проекту. Рольова гра «Інтерв’ю з В. Сухомлинським».

         Прес-конференція

Учитель англійської мови. Our journalist prepare interviev with Vasyl Sukhomlynskiy.

 

«Journalist». Our Kirovograd region is rich in many famous people.One of them is Vasyl            Sukhomlynskiy.He is a teacher and a writer. He lives and works in the village of Pavlish Kirovograd region. Із розповідей учителів, своїх батьків нам відомо, що в школі існував культ матері. У чому він виявлявся?

    «Journalist». Why did you chose the teaching  profession?

 

     «Vasyl Sukhomlynskiy» As for I would like the job, it has always been my ambition to work.

 

     «Journalist».
From the stories of our parents , teachers we know that in the school there was a cult of mother.

What does it means?

 

«Vasyl Sukhomlynskiy..» We organized pupsls to clean waste ground and then we plant vineyard and apple –tree. It was very beautiful young garden and we dedicated for our mothers and named it as Mother 's Garden. We celebrated the Mother's festival in autumn.

 

« Journalist ». Like everyone , you will also have his mother. As she helped you in the most difficult moments of life ?

 

« Vasyl Sukhomlynskiy..»It was very difficult life for all people of our country,becauze off the Second World War.

 

Journalist». What are your weaknesses?

 

Vasyl Sukhomlynskiy I have always had difficult time prioritizing and planning my workload. Yet, I have taken measures to solve this by starting to use a planning calendar tool and a diary.

 

Journalist». If you discovered or your colleagues pointed at mistakes in your work, what would you normally do?

 

« Vasyl Sukhomlynskiy..»   I would characterize working relationship with my colleague as such based on mutual respect. I am said to be hardworking, reliable, extremely dedicated and able to perform well using my initiative.

Journalist». Thank you for attention.

 

Vasyl Sukhomlynskiy: I am available for interview at any time or at your convenience.

 

Теорія літератури

Новела — невеликий розповідний художній твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.

Учитель української літератури.. Цю проблему Василь Олександрович порушував у статтях, які друкувалися в періодичній пресі: «Мікроклімат вашого дому» («Рад. Україна» 11.01.1969 р.) « Слід v серцях синів» («Робітнича газета».II.              06.1967 р.) та ін. Якщо ти з дитинства не навчився дивитися в очі матері й  бачити в них  тривогу або спокій, мир та бентеження – ти на все життя залишишся моральним неуком. Моральне невігластво, як і дикість у коханні, завдає людям багато лиха,а суспільству – шкоди.

 

IV.Аналіз оповідань В. О. Сухомлинського.

Робота у групах

Учитель української літератури: Ви заздалегідь були поділені на групи.Кожній групі було задано завдання.

Перша група

«Легенда про материнську любов»

1. Розкажіть легенду.

2. Назвіть художню деталь, визначте її роль в оповіданні.

 

Теорія літератури

Художня деталь - виразна подробиця або штрих, яка особливо збуджус думку. Часто викликає в уяві цілу картину, робить зображення дуже відчутним І яскравим.

 

Бесіда.

•           Чому материнське серце, вийняте сином із її грудей, тріпотіло?
•           Стрепенулося материнське серце, що горіло на повільному вогні, прошепотіло: «Синочку мій рідний, тобі боляче?» Про яку рису характеру матері це говорить? Яку глибоку думку за цими словами ви побачили? (Тривогу. Вона супроводжувала матір усе життя. Недарма ж кажуть «У дитини заболить пальчик, а в матері серце).

А її порада: «Зірви листок подорожника, що росте біля вогнища, приклади до обпеченого місця. А до листка подорожника приклади серце материнське…» (Про материнську турботу, прагнення захистити сина від горя).

Як вона промовляє ці слова? (Мабуть, з великою ніжністю, незважаючи на те, що син вийняв з її грудей серце, позбавив життя, бо немає любові, сильнішої від материна,коі).

У сина не було живої води, але вкладене назад у груди матері серце ожило. Чому? Свою відповідь аргументуйте посиланням на текст.

Яке враження на вас справила ця легенда?

Які факти свідчать про нвичерпну материнську любов?

Над чим змусила Вас замислитись ця легенда?

Друга група

«Дві матері»

Учитель української літератури. Сюжет оповідання «Дві матері», на перший погляд, дуже звичайний. Таку Історію ставлення до матері можна почути й часто-густо просто не звернути на неї увагу. Що це за історія?

 

Читання оповідання в особах з наступним обговоренням.

Про яку долю для своїх дітей мріяли матері в пологовому будинку?

- Чи здійснилися мрії матерів?

- Яку б матір ви б назвали справжньою: ту,що народила, чи ту, що виховала дитину?

- Чому на ваш погляд син Білокосої матері став черствим і бездушним?

 - Яка головна думка бувальщини?

— Який слід у серцях синів залишила материнська любов?

Матері майже всі однакові: вони всі сили, увесь запал свого серця вкладають у своїх дітей. Звідки тоді беруться часом такі невдячні діти?

 

Словникова робота

Егоїзм- перевага особистих інтересів перед громадськими, зневажання їх; себелюбство.

 

Учитель української літератури. У В. Сухомлинського є оповідання « Народження егоїста».
Послухайте його й подумайте над такими запитаннями:

Які умови народження егоїста?

То добре чи погано, коли батьки люблять своїх дітей?

Що означає: дітей треба любити розумно. Чому?

Прочитайте останнє речення оповідання. Як ви зрозуміли його зміст?
Які міркування можете навести на підтвердження своєї думки? Хто погоджується (чи не погоджується) з цією думкою?

 

Третя група

 

«Хто кого веде». Читання оповідання. Аналіз за запитаннями:

Чи однаково матері виховували своїх синів? Як ви розумієте різницю у вихованні?

Чому Василько не зміг привести лікаря до хворої матері, а Іоля повернувся в хату з лікарем?

Котра мати мудріша, а котра щасливіша? Чому?

Яка мораль цього оповідання?

Словникова робота

Мораль - норми та правила поведінки в ставленні один до одного.

(Мати дарує нам найголовніше — житгя, тому діти повинні приносити радість І дбати, щоб у її косах було менше сивини).

 

IV. Підсумок уроку.

Проектна робота «My mother»

 

Учитель української літератури. Ви незабаром теж станете батьками вихователями своїх дітей, тому пам'ятайте, що любов матері повинна будуватися на мудрій любові й вимогливості.

На дошці записані вислови видатних людей, а перед вами на картках афоризми В. О. Сухомлинського. Які з них найкраще відображають основну думку тих оповідань, над якими ми працювали на уроці?

Невдячний син гірше чужого і ще злочинець, бо син не має права бути байдужим.( Г.Мопассан).

Ви не перестанете бути дитиною, поки у вас є мама. - С. Джейет

Серце матері - це безодня, в глибині якої завжди знайдеться прощення. - О. де Бальзак

Я мама, а мама ніколи не буває самотньою. - К. Деньов

Материнство - найважча з робіт, що приносить радість.Лафонтен

І тільки мама поставивши питання: Як справи? і почувши у відповідь: Все в порядку десять разів перепитає: Точно?! Жан Жак Руссо.

Відповіді учнів.

 

Учитель англійської мови: Let's match the sentences in Ukranian and English.

Особливістю творів для дітей педагога є те, що він не дає готових рецептів відповіді на ті запитання, які в них порушує, а спонукає дітей думати, шукати ці відповіді самим, бути мудрими, мислителями. У передмові до книжки «Казки Школи під Голубим Небом», звертаючись до дітей,     В. О. Сухомлинський писав: «Тридцять п'ять років я доторкаюсь словом до вашої думки. Десятиріччя праці переконали мене: казка, твор чість це найтонший, иайніжніший дотик».
чість це найтонший, иайніжніший дотик».

— А ми з вами сьогодні доторкнулись до тих творів учителя, у яких він підніс культ матері. Скажіть, чому ви навчилися, читаючи твори В. О. Сухомлинського? У чому їх повчальний зміст? Що схвилювало, зацікавило чи збентежило? Над чим змусили задуматись? (Зробити щось хороше тим, кого ми любимо, і всім, хто супроводжує нас по життю).

Гра – мікрофон «Я б сказав Сухомлинському спасибі за..»

-Скажіть, чому Ви навчилися, читаючи твори Сухомлинського?

- У чому їх повчальний зміст?

Закінчіть речення:

-Варто слухати матерів, тому що …

-Господь дав мені матр, щоб…

- Можу висловити матері подяку за те,що...

- Я можу показати шану до матерітим, що…

Учитель англійської мови: You have created your own scheme of happiness.( Учні складають схему щастя). Потім порівнюють свою схему зі схемою щастя за  Сухомлинським.

.

Учитель української літератури:

Скільки б нам не було років 7 чи 50 нам завжди потрібна мама. Її ласка, погляд. Вона вчить нас людських правил,вкладає в наше серце добрі слова.

Наамагайтесь уникати ситуацій, в яких Ви можете образити маму, зробити їй боляче.Намагайтеся бути такими, щоб мами завжди посміхались,не забувайте просити пробачення, коли ви усвідомили провину.

 

 

V. Оцінювання роботи учнів.

Учитель української літератури:

Пам'ятайте. Діти, народну мудрість: «Все, що робиш для когось, робиш для себе».

Все повернеться до Вас, зроблене вами: і добре, і погане. Пам'ятайте Божу заповідь «Шанйу батька і матір свою».

  Учитель англійської мови:

I want to tell “Thank you,my mother,

For high fale,

For green rye in spring field.

I want to tell “Thank you,my mother,

For living years,

For trouble of heart for living quet.