Інтегрований урок з інформатики, історії, біології :"Небезпечно! Віруси!"

Тема: Небезпечно – вірус!

Мета:

Навчальна: вивчити будову, класифікацію біологічних вірусів, ознайомитися з історією відкриття неклітинних форм життя, з’ясувати властивості існування у неживій та живій природі; порівняти їх із комп’ютерними вірусами, вивчити класифікацію комп’ютерних вірусів, історію створення, антивірусні програми.

Розвивальна: створювати умови для розвитку логічного мислення учнів, вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес до демонстрації різних способів пізнання світу, різних прийомів подачі навчального матеріалу, розвивати самоосвітню компетентність;

Виховна: виховувати в учнів позитивне відношення до навчання через мотивацію учбової діяльності, шляхом розкриття практичного значення теми; виховувати потребу у здоровому способі життя.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Вид уроку:  бінарний урок.

Методи роботи на уроці: проблемні, ілюстративні, інтерактивні.

Форми роботи на уроці: повідомлення учнів, мультимедійна презентація, відео демонстрація, робота в парах, фізкультхвилинка.

Обладнання: комп’ютер, проектор, екран, презентація «Віруси», опорні конспекти, схеми, відео фрагменти  «Проникнення вірусу у клітину».

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Гра «Охарактеризуй мене».

Мета: забезпечити психологічне розвантаження учнів, розвиток пам’яті, уваги.

(Учні стають у велике коло і по черзі називають ім’я свого сусіда та дають слово-характеристику, яке починається з першої букви імені. Наступний учень повинен запа’мятати та назвати попереднє ім’я та слово-характеристику та охарактеризувати наступного учасника і так далі по колу. Кожен починає називати від першого і до останнього).

2. Актуалізація опорних знань.

Вчитель Сучасний світ уже неможливо уявити без сучасних технологій. Вони оточують нас всюди. У наш час комп’ютери використовуються у науці, промисловості, торгівлі, освіті, медицині, транспорті, сільському господарстві та в інших сферах людської діяльності. Ми сприймаємо це як щось звичне, повсякденне, але так було не завжди. Ми з вами уже розглядали історію розвитку комп’ютерної техніки від абака і до сучасних персональних комп’ютерів.

Учні пригадують історію розвитку інформаційних технологій.

3. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні нам досить натиснути кнопку чи зробити легкий жест і наш девайс чи гаджет буде активовано. Рідко ми замислюємося над тим, що за всіма цими технічними засобами стоїть напружена робота, помилки і несподівані перемоги людини, чий великий талант, нестандартне бачення ситуації, результати праці стали поворотним етапом у розвитку суспільства та інформаційних технологій.

Сьогодні людина і техніка стоять на шальках одних терезів і пов’язані нероздільним зв’язком. Діяльність і розвиток людини уже не можливий без використання сучасних інформаційних технологій, так само як і подальше вдосконалення техніки неможливе без знань, умінь і навичок людини.

Давайте подивимося чи дійсно це так… (Слайди)

Отже, бачимо наскільки в сучасному світі тісно пов’язані людина та інформаційні технології. Але в процесі еволюції людини як і процесі створення розвитку комп’ютерів напевно ж існували загрози, небезпеки, перешкоди, які були спільними для обох сторін. І саме про них ми будемо говорити на сьогоднішньому нашому занятті.

Напевно ми з вами мало замислювалися над тим, що людству із самого початку його існування загрожували серйозні вороги. Ці вороги часто сіяли смерть. Їх жертвами ставали мільйони людей, які гинули від віспи, чуми, енцефаліту, СНІДу. Ці вороги швидкі, підступні і з’являються неочікувано, становлять велику небезпеку для усіх живих організмів. Разом із тим ті ж самі загрози існують і в сфері комп’ютерних технологій.

Ви вже отримали коротку інформацію і , напевно, уже здогадалися про, що ми будемо говорити дальше.

Отож, ми підійшли до теми нашого уроку, яка звучить так: «Небезпечно - вірус!»

А як ви вважаєте, діти, ця тема має відношення до кожного з нас?

(Роздуми та відповіді дітей)

Саме у зв’язку із поширенням вірусних захворювань у людей, а також із масовим ураженням та модифікацією вірусів у сфері інформаційних технологій ми і будемо сьогодні більш детально розглядати цю проблему.

Хочу, щоб тему сьогоднішнього уроку ми з вам розглянули у таких двох аспектах: 1)вірусна небезпека для людини. Тобто ми будемо говорити про біологічні віруси;

2) вірусні небезпеки інформаційних технологій, тобто комп’ютерні віруси.

Спробуємо на уроці з’ясувати що це таке - віруси, чим небезпечні та знайти їх спільні ознаки.

У старших класах на уроках біології ви будете вивчати більш детально, що таке віруси, їх будову, життєві цикли. А сьогодні я хочу, щоб медичний працівник нашої школи Людмила Миронівна коротко та доступно розказала вам про віруси у житті людини. Отож, розпочнемо саме з цього. Запрошуємо до слова Людмилу Миронівну

Медпрацівник школи:

Доброго дня, діти! Дійсно, ця тема, яку ви сьогодні розглядаєте є дуже актуальною. Насамперед тому, що віруси – наші супутники із самого народження. Шкода, яку вони спричиняють, без перебільшення, надзвичайно велика. Майже половина усіх захворювань людини лежить на «совісті» вірусів. У своїй розповіді, щоб не заплутатись, я буду дотримуватися певної схеми, або структури. Отож, сьогодні ми розглянемо:

1. Хто або що є вірус? Історія відкриття вірусу.

2. Вірусні захворювання, типи вірусів.

3. Наслідки вірусних захворювань.

4. Профілактика вірусних захворювань.

Отож, царство вірусів відносно недавно: 100 років – це дитячий вік в порівнянні з математикою, проте 100 років – це багато в порівнянні з інформатикою. Дійсно, наука немає віку, вона подібно людям має юність, але ніколи не буває старою…

Отож, віруси, як і все довкола має свою історію.

Перше, що потрібно знати вам- те, що вірус – це неклітинна форма життя. Це означає, що їх організм, на відміну від усього живого у світі, не складається із клітин.. Відкриті віруси були у 1892 році російським ботаніком Дмитром Йосиповичем Івановим. І що цікаво – зовсім випадково!

Він досліджував захворювання листя табака. Незважаючи на нормальні природні умови того часу листя на рослині мало жовті плями. Взявши сік із зараженого листя він пропустив його через фільтр із дуже дрібненькими порами вияснив, що рідина яка була профільтрована всеодно здатна заражати здорові рослини. Отже, він припустив, що якісь частинки змогли пройти через фільтр і викликати захворювання. Він припустив, що це маленькі бактерії. Незабаром у 1899 році незалежно від Івановського голландський мікробіолог і ботанік Мартінус Вілем Беєрінк, знову відкрив віруси і уже дав цим дрібним частинкам офіційну назву «вірус», що в перекладі з латинської означає «отрута». Проте вивчення будови вірусів стало можливим тільки у 30-х роках ХХ ст. Чому? Тому, що тільки тоді винайшли електронний мікроскоп. А віруси настільки малі частинки, що побачити їх можливо тільки у електронний мікроскоп, який може збільшувати у 2 млн. разів.

Отож, які ж вони віруси?

Найперше ми повинні знати, що

• Віруси – це найдрібніші живі організми, їх розміри від 20 до 400 нанометрів (10^-9);

• Вони не мають клітинної будови, можуть розмножуватися тільки тоді, коли потрапляють у живу клітині організму. Поза клітиною вони не розмножуються, але існують у специфічних капсулах.

• Вони знаходяться на межі живого і неживого.

• Кожен вірус здатний розпізнавати лише певні типи клітин. Це означає, що одні віруси є небезпечні для людини, інші для тварини, ще інші для рослини.

Давайте поговоримо, які існують вірусні захворювання людей?

До найпоширеніших вірусних захворювань людини відносять:

• ГРЗ

• Грип

• Віспа

• Сказ

• Поліомієліт

• Вітряна віспа

• Герпес

• Кір

• Паротит

• СНІД

• Гепатит А

• І інші.

Профілактика і лікування вірусних захворювань.

Бачите, що вірусних захворювань є дуже багато…Вони поширені скрізь. Але як же боротися із такими злісними ворогами?

Бачите, як би не виглядала страшною картина всього цього, проте Бог створив людський організм так, що він може протидіяти різним небезпекам.

Отже, що відбувається тоді, коли ми «підхопили» вірус?

Загальні симптоми вірусних захворювань:

• Нежить

• Чхання

• Підвищення температури тіла

• Ломота

• Висипка

• Головний біль

Лікування вірусних захворювань в принципі як такого немає. Єдине, що потрібно – це допомогти організму, тобто імунній системі, побороти недугу самостійно. Необхідно:

• Багато пиття (теплий чай з лимоном, малиною, липою)

• Вітамін С

• Лежачий режим. Дати організму відпочити і вигрітися.

• Провітрювання кімнати

• Вологе прибирання

А чи існує профілактика вірусним захворюванням? В чому вона полягає?

• Щеплення (коли в організм спеціально вводять маленьку дозу сироватки з вірусами, щоб організм виробив імунітет проти певного захворювання)

• Ранкова гімнастика, регулярні заняття спортом

• Прогулянка на свіжому повітрі (3 год в день)

• Багато рухатися

• Пити воду (1,5 – 2 л. в день)

• Вітаміни, раціональне збалансоване харчування.

Отож, дотримуйтеся усіх згаданих порад, живіть в гармоній та мирі зі своїм тілом і будьте здорові! Тому, що кажуть: «В здоровому тілі – здоровий дух!»

Вчитель:

Фізхвилинка. «Австралійський дощ»

Хід вправи. Учасники стають у коло. Ведучий запитує: "Чи знаєте ви, що таке австралійський дощ? Ні? Тоді давайте разом послухаємо, який він. Зараз по колу ланцюжком ви будете передавати мої рухи. Коли вони повернуться до мене, я передам наступні. Будьте уважні".

– В Австралії піднявся вітер (ведучий тре долоні).

– Починає накрапати дощ (клацання пальцями).

– Дощ посилюється (почергове плескання долонями по плечах).

– Починається справжня злива (плескання по стегнах).

– А ось і град та справжня буря (тупіт ногами).

– Але що це? Буря стихає (плескання по стегнах).

– Дощ стихає (плескання долонями по плечах).

– Лише рідкі краплі падають на землю (клацання пальцями)

– Тихий шелест вітру (потирання долонь).

– Ура! Сонце! (руки догори).