Інтегрований урок з математики і і я досліджую світ

Про матеріал

Розроблений інтегрований урок з математики та предмету "Я досліджую світ " для 2 класу

Перегляд файлу

Інтегрований урок математики і я досліджую світ

Тема: повторення усного додавання і віднімання двоцифрових чисел; здоров’я і харчування.

Мета: удосконалювати навички додавання і віднімання двоцифрових чисел, вміння розв»язувати та

складати задачі за малюнками,закріплювати вміння обчислювати периметр прямокутника,

розвивати логічне мислення, математичну пам'ять, уважність; ( математика )

сприяти формуванню у школярів культури здорового харчування; закріплювати знання про

найбільш корисні і необхідні людині продукти харчування; вчити дотримуватися елементарних

правил режиму харчування, виховувати культуру спілкування, естетичні смаки.( осн.здоров.)

Хід уроку

І Орг. момент

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні у нас буде незвичайний урок. Ми сьогодні поєднаємо ті знання, що маємо з математики з уроком основ здоров’я. Ви дізнаєтесь , які групи продуктів харчування є і як взагалі правильно харчуватися всім людям, а особливо школярам, у яких організм активно росте і для цього потрібні корисні продукти.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

В кафе святкують важливі події свого життя, приходять на цікаві розважальні програми.

Ну і, звичайно, поїсти. Я вас теж сьогодні запросила в кафе, а в яке дізнаєтесь, коли виконаєте математичний диктант і певні завдання.

ІУ. Робота над темою уроку.

Математичний диктант

Сусідів числа 19 ( 18 20 )
І доданок 50, ІІ доданок 42.Знайти суму ( 92 )
20 зменшити на 3 ( 17 )
Яке це число що має 4 дес. 8 од. ( 48 )
Зменшене 40, від»ємник 4, різниця буде ( 36 )
На скільки 34 менше ніж 38 ( на 4 )
До невідомого числа я додала 20 і отримала 90. Яке невідоме число? ( 70 )
30 збільшити на 11 буде ? ( 41 )
60 зменшити на 9 ( 51 )
Зменшене 45, від»ємник 40, різниця ( 5 )

18 20 92 17 48 36 4 70 41 51 5 ( запишемо ці числа у порядку зростання – від найбільшого до найменшого )

4 5 17 18 20 36 41 48 51 70 92

У які групи ці числа можна об’єднати? ( одноцифрові і двоцифрові

парні і непарні – підкреслити і зачитати парні числа

круглі числа – назвати

у числі 17 ск. дес.. і один. ?

використ дію додавання і скласти приклад з відповіддю 20

використати дію віднімання і скласти приклад з відповіддю 36

А тепер підібрати до числа букву і прочитати, в яке ж кафе я вас запросила ? ( математичне )

Сьогодні в кафе ми розберемось, які ж є групи продуктів харчування.

1) Загадка Був зерном він у землі.

До борщу став на столі.

З ним їсти ми сідаємо

А ще гостей стрічаємо. ( хліб )

І група продуктів - хліб і хлібобулочні вироби.

Гронування: бублик, паска, калач, батон, булка, пиріг, млинці, ватрушка, пампушка, коржик, плюшка.

Більше зелені весь час

Кидай до салатів,

Моркви, яблук, буряків,

Їж завжди багато.

ІІ група це: овочі і фрукти.

2) складаємо задачу за малюнком

Як зміниться умова, якщо буде 1 дія віднімання?

Скластио бернену задачу.

Вчені довели , що дитина за день має з’їдати 800 г овочів і фруктів.

Це більше чи менше кг?

Скільки не вистачає до кг ?

3) Фізкультхвилинка

Перець, морква, капуста, картопля, квасоля, помідор, буряк, огірок, часник, кабачок, цибуля, гарбуз.

4 )

    Молоко дає нам сир,
     Вершки, масло і кефір.
    Йогурт, ряжанку й сметану…
    До вподоби воно всім -
    Здоровішаємо з ним!

ІІІ група - це: молоко і молочні продукти

Завдання за малюнком

Скільки л молока може вмісти разом відро і бідон ?( ( 28 л )
На скільки більше л молока вміщує бідон, ніж глечик ? ( на 18 л )
А на скільки менше вміщує глечик ніж бідон ? ( на 18 л )
На скільки менше вміщує глечик, ніж відро ? ( на 6 л )
Скільки л молока можуть вмістити 2 відра ? ( 16 л )
Скільки л молока вмістить 10 чашок ? ( 10 л ) 20 чашок ? (20 л )
Скільки л молока можна налити у всі ці ємкості ? ( 31 л )
А як зручніше об’єднати числа, щоб додати?

Загадка

Пий, дитино, молоко,
Смачний чай з шипшини,
Їж ти рибу, масло, хліб,
Вироби з свинини.
Продукти різні споживай,
Здоров’я добре й гарне май.

ІУ група –це м'ясо, риба, яйця

5 ) Розв’язування задачі. У магазин завезли 57 кг м’яса. Продали зранку 12кг і ввечері 10 кг.

Скільки кг м’яса залишилося?

Іншим способом – усно.

Придумати схожу задачу з іншими числами.
3. Робота в групах.

Пропоную допомогти кухарям приготувати

1 – сніданок, 2 – обід, 3 – полуденок, 4 – вечерю.

Але перш ніж почнете складати меню, виконувати завдання. Для готування потрібна розділ очна дошка. Знайти її периметр.

Скласти меню – вибрати необхідні страви і закреслити зайві.

І група Сніданок вінегрет омлет цукерки чай булочка морозиво

ІІ група Обід борщ хот- дог котлета каша чіпси компот

ІІІ група Полуденок пиріжок яблуко банан жувачка сало сік печиво

ІУ група Вечеря йогурт шашлик кефір творог торт молочна каша

Гра « Так чи ні «

гра « Корисні продукти » ( так чи ні пальчиками )

Риба та морепродукти ( так)
Чіпси та сухарики ( ні)
Кефір, йогурти, молоко, сметана ( так)
Яблука, груші, лимони ( так)
Салат з капусти, огірків (так)
Копчена ковбаса ( ні)
Томатний сік ( так)
Кока-кола, фанта (ні)
Тістечка, торти (ні)

4 . Розв’язування прикладів .

Але в українців є улюблені національні страви . Які,дізнаєтесь, коли обчислите приклади ( завдання по варіантах) борщ сало

35 – 12= 9 + 4 =

40 + 6 = 30 - 7

11 – 2 = 45 + 32=

18 + 4 = 11+ 68 =

5. Робота в групах (скласти правила харчування)

Ми багато говорили про їжу, про корисні продукти і не дуже. А для підсумку уроку складемо правила харчування:

РЕ (1) ЇЖУ(8) ТЕЛЬ (2) РЕ(5) НО(3) ПЕ(4) ВУЙ(7) ЖО(6)

РЕТЕЛЬНО ПЕРЕЖОВУЙ ЇЖУ.

ЇЖ (1) ЧАС( 7) ТОЙ(5) ОДИН(3) В(2) І(4) ЖЕ(6)

ЇЖ В ОДИН І ТОЙ ЖЕ ЧАС.

ВЖИ(1) ПРО(7) КИ(4) ВАЙ(2) ЯКІС(5 ТІЛЬ(3) ДУК(8) НІ(6) ТИ(9)

ВЖИВАЙ ТІЛЬКИ ЯКІСНІ ПРОДУКТИ.

НЕ (1) НІЧ(6) НА(2) СЯ(4) ЇДАЙ(3) НА(5)

НЕ НАЇДАЙСЯ НА НІЧ.

У. Підсумок уроку

- Сьогодні ми вели розмову про харчування, про чудодійну силу овочів, фруктів. Адже, найцінніший скарб кожної людини – добре здоров’я, а турбота про власне здоров’я – обов’язок кожної людини. Отож, дотримуйтесь правил повноцінного харчування та будьте здорові!!!