Інтегрований урок з математики та природознавства в 1 класі

Про матеріал

Мета уроку:

- вчити складати і розв'язувати задачі на знаходження суми і остачі,

- формувати обчислювальні навички додавання і віднімання чисел,

- вправляти в засвоєнні табличних випадків додавання і віднімання чисел 1, 2, 3, 4;

- розвивати уміння розпізнавати геометричні фігури ;

- розкрити ознаки зими;

- вчити учнів бачити і відчувати красу природи;

- заохочувати дітей до творчості;

- виховувати почуття прекрасного, дбайливого ставлення до природи, розвивати позитивно-емоційне ставлення до пізнання навколишнього, почуття відповідальності, уміння прийти на допомогу.

Перегляд файлу

Інтегрований урок з математики та природознавства

в 1 класі

Тема. Задачі на знаходження суми і остачі. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання. Розпізнавання геометричних фігур.

Мета уроку:

- вчити складати і розв’язувати задачі на знаходження суми і остачі,

- формувати обчислювальні навички додавання і віднімання чисел,

- вправляти в засвоєнні табличних випадків додавання і віднімання чисел 1, 2, 3, 4;

- розвивати уміння розпізнавати геометричні фігури ;

- розкрити ознаки зими;

- вчити учнів бачити і відчувати красу природи;

- заохочувати дітей до творчості;

Тип уроку: гра-подорож.

Обладнання: Математика. 1 клас. М.В. Богданович, робочий зошит із друкованою основою; предметні малюнки: Дід Мороз, сніжинки, потяг, нумерація зупинок, сніговички, квитки, картки з індивідуальними завданнями; модель будинку Злої Чаклунки; телеграма, сніжинки із записами: “Молодець!”, “Рада за тебе!”, “Вірю в тебе!”; кошик з яблуками, картки з допоміжним матеріалом (віршиками і загадками), використання ТЗН.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

1. Вступне слово вчителя.

– Чому, діти, ви так любите зиму?

– Згадайте, скільки гарного навкруги взимку – блискучі бурульки, ажурні сніжинки, таємничі кучугури. Казкова краса зими притягує, хвилює, бентежить нашу уяву. А чому ж настає зима? Існує така казка:

– Високо-високо, за найвищими хмарами була незвичайна країна, господаркою якої була мати Природа. Вона посилала на землю до людей своїх діток-доньок. А було їх чотири: Весна, Літо, Осінь, Зима. Кожного разу матінка Природа готувала своїх доньок до подорожі на землю. І коли помахала Осінь останнім своїм жовтим листом і попрощалася з нами, прийшла черга зими йти до людей.

– Дізнавшись, що у нас сьогодні урок присвячений зимі, Зимонька-снігуронька завітала до нас.

– Заходь, заходь, сніжна Зимонько!

(діти плескають у долоні)

Зима: – Доброго здоров’я, діти! Хоч мій час господарювання щойно настає, а я вже багато попрацювала.

Запорошила снігом поля і дороги, одягла дерева білим пухом

(Показ ілюстрацій).

– Цікаво, а що ви знаєте про мою роботу? В якому стані зараз нежива природа?

– Діти відгадайте загадку:

Біле, як сорочка.

Пухнасте, як квочка.

Крил не має. А гарно літає.

Що це за птиця, що сонця боїться?

(Сніг).

– Чому ви думаєте, що це сніг? (Відповіді учнів).

– Давайте, подивимось, які ж це перші вісники зими – сніжинки.

Пухнасті, великі, білі-білі, легенькі, як пушинки;

– На кого вони схожі?

(на білих мух, білих пташенят)

– Звідки ж вони прилетіли? (З неба)

– Подивіться, яке небо?

(Похмуре, сердите, непривітне. По ньому пливуть темно-сірі хмари і сиплять снігом)

– Послухайте рядки з вірша М.Рильського:

Білі мухи налетіли,

Все подвір’я стало біле,

Не злічити білих мух

Що летять неначе пух.

– Що нагадують сніжинки?

– Діти закрийте оченята спробуйте уявити, що ми зараз на шкільному подвір’ї, підставте руку і спіймайте сніжинку, подивіться на неї. Скажіть яка вона?

(Всі вони візерунчасті, різної форми, схожі на срібні зірочки)

- А тепер встаньте і «зловіть» сніжинку, щоб вона сіла вам на руку. – Що замість неї залишилось? (Крапелька водички)

- То із чого зроблена сніжинка? (З води)

– Хто її викував? (Мороз)

– Як же це відбувається?

(Хмаринка пустить крапельку на землю погуляти або землю напоїти, а мороз тут як тут. Відразу, ще в повітрі, заморозить і викує з неї чарівну зірку).

– Уявіть, що сідають сніжинки. (вмикається музика П.І.Чайковського)

– Що ж вони роблять на землі?

(Вони землю прикривають теплою, пуховою ковдрою, і хай вона собі спочиває у сні).

Всі сідайте тихо, діти, домовляємося не шуміти, руку гарно підіймати, на уроці не дрімати, а знання мерщій хапати. То ж гаразд, часу не гаєм і урок вже починаємо. (Чути стукіт у двері, принесли телеграму).

Спробуйте перерахувати кольори зими. Давайте влаштуємо змагання хто більше знайде кольорів та відтінків у зимовій порі.

– Який же колір – прикметник справедливо вважають головним кольором зими? (Білий)

Вчитель читає вірш М.Сингаївського “Білі черевички у зими”.

Вкрив дерева білими крильми

Морозець колючий, мов шипшина

Білі черевички у зими,

Біла-біла в неї кожушина

Білі сани, білогриві коні,

Білі рукавички пухові

Білі щоки, а вуста червоні

Мов розквітлі маки польові.

Сьогодні у нас незвичайний урок. А знаєте чому? До нас прийшла телеграма. Ось послухайте:

Що ж будемо робити? Допоможемо дідусеві? Тоді потрібно вирушати.

Сьогодні поїдемо ми в ліс за знаннями,

Кмітливість візьмемо в дорогу із нами,

Фантазія теж нам у лісі згодиться.

Отож вирушаємо до залізниці.

Але мандрівка буде нелегка. Важкий шлях здолаємо, виконавши наступні завдання:

- ? + - обчисли ;

< ? > - порівняй;

??? - розв’яжи задачу;

робота з геометричним матеріалом .

ІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

- Виручати Діда Мороза вирушимо на цьому потязі. Підготовкою

до мандрівки буде усна лічба:

назвати числа в порядку зростання;
назвати числа в порядку спадання;
назвати сусідів чисел 5, 8, 4;
назвати склад числа 5, 10;

4 збільшити на 1 ;
перший доданок 5, другий – 2, знайти суму;
4 зменшити на 4;

- Для того, щоб потяг відправився , нам потрібно придбати квитки. Провідник роздає квитки ( хтось із дітей ).

- Бачите, це квитки не звичайні: на кожному з них записані два числа, Порівняйте їх.

2 □ 5 9 □ 3

4 □ 4 6 □ 7

8 □ 3 9 □ 10

5 □ 8 4 □ 7 ;

1 □ 6

Покажіть квитки!

Ну, що рушаємо! (звук відправлення потяга).

Зупинка № 1 - Щоб цифри правильно писати, хвилинку каліграфії треба почати.

- Цифри пишу рівнесенько,

Щоб були гарнесенькі,

Щоб залюбки дивився я,

Вчитель наш і вся моя сім’я.

Пишемо рядочок цифри 4.

Подорожуємо далі! (звук відправлення потяга).

Зупинка № 2 Але довго ніколи стояти,

Слід Діда Мороза визволяти.

Посміхнеться вам удача,

Як розв’яжеться задача.

Гляньте, білочка одна

Визирає із дупла.

Ще одна стрибнула з гілки,

А за нею ще три білки.

Прошу вас, діти милі,

Щоб всіх білок полічили.(1+1+3=5)

В чепурненькій годівничці

Горобці сидять ,синиці.

Шість горобчиків завзято

Узялись зерно клювати.

На мотузці куснем сала

Дві синички ласували.

Як порахуєте пташки ці,

Будете в мене молодці.(6+2=8)

Дев’ять ягід горобини

Горобець дзьобнув і скинув.

З гілки у глибокий сніг,

Та одну склювати встиг,

Три з замету зміг дістать,

У снігу зосталось ...(9-1-3=5)

- Запишіть у зошити відповідь

Отже, їдемо далі.( Звук відправленого потягу)

Розгорніть зошити з друкованої основи на с.36. Виконаємо завдання № 1. Погляньте, які сніжинки кружляють. Це знак того , що до нас завітала яка пора року? (Зима).Ще більше їх кружляє навколо нас. Зверніть увагу вони незвичайні .Подув сильний вітер, сніжинки поділилися на дві групки. Назвемо цифри першої з них.( 2,4, 6, ) Це парні чи непарні цифри? Яких не вистачає?(8, 10) Запишіть. Називаємо цифри другої групи(1, 3, 5). Які це цифри? А яких тут не вистачає?(7, 9) Запишіть. Молодці!