Інтерактивна вправа "Стрьом чи Норм"

Мета:

- Адаптація учнів до класу та колективу.
- Розвиток уміння оцінювати власну поведінку та поведінку інших.
- Формування критичного мислення й навичок безпечної поведінки.
- Підняття настрою, згуртування учнів.

Учасники та час:

- Вікова група: учні 1 клас
- Тривалість: 15–25 хв.
- Кількість учасників: до 30 учнів.

Матеріали:

- Картки з написами “ Норм” і “ Стрьом” (по одній для кожного учня).
- Список ситуацій.
- Дошка/фліпчарт для запису головних висновків (за бажанням).

Хід проведення:

1. Вступ (2–3 хв.)

Соціальний педагог пояснює: «Зараз ми зіграємо в гру. Я читаю різні ситуації, а ви показуєте картку — “Норм” чи “Стрьом”. Тут немає правильних чи неправильних відповідей — важлива ваша думка!»

2. Основна частина (10–15 хв.)

- Ведучий читає ситуації швидко, щоб зберігалася динаміка.
- Після 2–3 ситуацій можна коротко обговорити: «Чому саме так?».
- Якщо думки різні — дати учням висловитися.

3. Підсумок (3–5 хв.)

- Поставити запитання: «Які 3 речі точно “Норм” у нашому класі/школі?».
- «Що ми точно не будемо робити, бо це “Стрьом”?».
- Можна записати на дошці як «правила класу від дітей».

Очікувані результати:

- Діти вчаться розрізняти безпечну та небезпечну поведінку.
- Клас стає згуртованішим, легше проходить адаптація.
- Формується позитивна атмосфера й почуття гумору.

Ситуації для 1 класу:

- Прийти  у школу і не привітався з учителем.

- Поділитись цукеркою  з друзями.

- Штовхнути однокласника в коридорі, бо поспішаєш.

- Обізвати однокласника.

- Підняти  руку, щоб відповісти на уроці.

- Попросити  вибачення, коли випадково когось зачепив.

- Захворіти в перший місяць навчання

- Намалювати малюнок на парті.

- Виходити  з класу без дозволу.

- Попросити допомогу, коли не зрозумів завдання.

- Сховати  чужий пенал, щоб пожартувати.

- Подякувати учителю за урок.

- Не захотіти  ні з ким сидіти за партою.

- Брати улюблену іграшку до школи

- Сміятися, коли хтось упав.