ІСТОРІЯ : УКРАЇНА І СВІТ 9 клас. § 6. Розвиток українських земель у період Великої Французької революції та наполеонівських воєн

🏠

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ ДЛЯ 9 КЛАСУ 

Тема: «Наполеон, Котляревський і Україна: історія, культура та ідеї 

епохи» 

💻

 Формат роботи: індивідуальна робота + спільна цифрова дошка Padlet 

1. ЩО ПОТРІБНО ЗРОБИТИ? 

Вам потрібно переглянути запропоноване відео, опрацювати додаткову 

інформацію та створити один власний допис на спільній дошці Padlet. 

У своїй роботі ви маєте не просто переказати матеріал, а: 

знайти інформацію → проаналізувати її → встановити зв'язки між 

історичними подіями → сформулювати власну думку → підтвердити її 

фактами. 

Це завдання поєднує історію України, всесвітню історію, українську 

літературу та громадянську освіту. 

2. ЯК ПРАЦЮВАТИ? 

Крок 1. Перегляньте відео 

🎬

 «Наполеон і Україна»

https://www.youtube.com/watch?v=H6y1VNk-B3E

Під час перегляду звертайте увагу на: 



роль Наполеона в європейській історії; 



становище українських земель у цей період; 



можливості та загрози для України; 



політичні та суспільні зміни в Європі. 

Не потрібно записувати все, що ви почуєте. 

Випишіть 3 факти або думки, які вважаєте найважливішими. 

Крок 2. Пригадайте Івана Котляревського 

Опрацюйте інформацію про Івана Котляревського та його «Енеїду». 

Дайте відповідь: 

❓ Чому «Енеїда» стала важливою для української культури? 

Зверніть увагу на: 



українську народну мову; 



український побут і звичаї; 



гумор і сатиру; 



зображення суспільства; 



значення твору для розвитку нової української літератури. 

3. ІСТОРИЧНА ПРОБЛЕМА 

Чому «Енеїда» з'явилася саме в цю історичну епоху? 

Подумайте, що відбувалося в Європі наприкінці XVIII — на початку XIX 

століття: 

Французька революція → нові політичні та суспільні ідеї → Наполеон → 

війни та зміни в Європі → зміни в суспільному й культурному житті. 

Увага! 

Не потрібно писати, що Котляревський створив «Енеїду» через 

Наполеона. 

Перші три частини «Енеїди» були надруковані 1798 року, тобто ще до 

проголошення Наполеона імператором у 1804 році. 

Ваше завдання — встановити, чи була творчість Котляревського 

частиною ширших культурних та суспільних змін його епохи. 

4. ДОСЛІДЖЕННЯ: МАСОНСТВО 

Дослідіть, що таке масонство. 

З'ясуйте: 

1.

Коли та де виник масонський рух? 

2.

Які ідеї були важливими для масонських товариств? 

3.

Чому ці ідеї могли зацікавити освічених людей кінця XVIII — 

початку XIX століття? 

4.

Що відомо про полтавську масонську ложу «Любов до 

істини»? 

5.

Який зв'язок із нею мав Іван Котляревський? 

Важливо: не робіть висновку, що всі масони мали однакові політичні 

погляди. Рух був різноманітним, а конкретні ложі та їхні учасники могли мати 

різні погляди. 

5. ГОЛОВНЕ ЗАВДАННЯ — «ЗВ'ЯЖИ ІСТОРІЮ» 

Створіть у своєму дописі історичний ланцюжок: 

🇫🇷

 Французька революція 

↓ 

💡

 нові політичні та суспільні ідеї 

↓ 

🎩

 Наполеон і зміни в Європі 

↓ 

🇺🇦

 українські землі в європейському контексті 

↓ 

✍

❓ Іван Котляревський 

↓ 

📖

 «Енеїда» 

↓ 

🔺

 масонські товариства та інтелектуальне життя епохи 

Оберіть щонайменше 3 зв'язки та поясніть кожен одним-двома 

реченнями. 

Наприклад: 

Нові суспільні ідеї → культура: 

Політичні та суспільні зміни в Європі сприяли поширенню нових поглядів на 

людину, суспільство та владу. У культурі це проявлялося в пошуку нових тем, 

мов і форм самовираження. 

6. ВЛАСНЕ ІСТОРИЧНЕ СУДЖЕННЯ 

Дайте відповідь на головне питання: 

Чи можна вважати появу «Енеїди» Івана Котляревського проявом 

культурних змін кінця XVIII — початку XIX століття? 

Ваша відповідь повинна містити: 

тезу → щонайменше 2 аргументи → конкретні факти → висновок. 

Обсяг: 8–12 речень. 

7. ТВОРЧА ЧАСТИНА 

Оберіть ОДИН варіант. 

🎨

 Варіант А. «Котляревський у XXI столітті» 

Уявіть, що Іван Котляревський має сучасний акаунт у соціальній мережі. 

Створіть короткий пост: 

«Що я бачу у своїй епосі?» 

Використайте 3–5 історичних фактів. 

📰

 Варіант Б. «Новини 1798 року» 

Створіть коротку новину: 

«У Полтаві / Україні / Європі сьогодні...» 

У ній мають бути події та явища, характерні для кінця XVIII — початку 

XIX століття. 

Варіант В. «Епоха в 5 поняттях» 

Створіть хмару або схему з 5 ключових понять, які характеризують епоху 

Котляревського. 

До кожного поняття додайте коротке пояснення. 

8. ЯК ПРАЦЮВАТИ З PADLET? 

📱

 1. Перейдіть за посиланням на спільну дошку 

Padlet

https://uk.padlet.com/

👤

 2. Створіть власний допис. 

У заголовку напишіть: 

Прізвище, ім'я — 9 клас 

✍

❓ 3. У дописі розмістіть: 

1. Три факти з відео. 

2. Пояснення значення «Енеїди». 

3. Інформацію про масонство та ложу «Любов до істини». 

4. Історичний ланцюжок і пояснення щонайменше трьох зв'язків. 

5. Власний висновок на 8–12 речень. 

6. Одне творче завдання на вибір. 

🔗

 4. Якщо використовуєте додаткові джерела: 

обов'язково зазначте назву джерела або активне посилання на нього. 

Не копіюйте готові тексти з інтернету. 

Інформацію потрібно опрацювати та подати власними словами. 

9. ЩО САМЕ ОЦІНЮЄТЬСЯ? 

Оцінюється не кількість тексту, а якість виконання навчальної діяльності. 

Максимум за цю роботу — 12 балів. 

Критерій 

Бали 

1. Правильність і точність історичних фактів 

0–2 

2. Опрацювання інформації з відео та додаткових джерел 

0–2 

3. Установлення історичних зв'язків і причинно-наслідкових зв'язків 

0–2 

4. Аргументованість власної думки 

0–2 

5. Розуміння значення «Енеїди» та її історико-культурного 

контексту 

0–2 

6. Самостійність, логічність і культура представлення роботи на 

Padlet 

0–2 

Разом 

12 

Що означають бали? 

10–12 балів — учень/учениця самостійно опрацював(ла) матеріал, 

правильно використовує історичні факти, встановлює зв'язки між подіями та 

явищами, аргументує власну позицію, робить обґрунтований висновок. 

7–9 балів — основний матеріал опрацьовано правильно, є власний 

висновок та аргументація, але окремі зв'язки або пояснення недостатньо 

розкриті. 

4–6 балів — виконано частину завдання, наведено окремі правильні 

факти, але недостатньо пояснено їхній зв'язок та значення. 

1–3 бали — виконано лише окремі елементи завдання, переважно 

відтворено інформацію без її аналізу та власного висновку. 

0 балів — роботу не виконано або немає можливості встановити 

результат навчання. 

10. ВАЖЛИВО ДЛЯ УЧНЯ 

❓ Не потрібно писати багато. 

❓ Не потрібно переписувати підручник або текст із сайту. 

❓ Важливо показати власне розуміння. 

❓ Кожну важливу думку бажано підтвердити фактом. 

❓ Помилка — це можливість виправити своє розуміння після зворотного 

зв'язку. 

❓ Власна аргументована думка цінніша за механічно скопійований текст. 

Формула хорошої роботи: 

ФАКТ → АНАЛІЗ → ЗВ'ЯЗОК → АРГУМЕНТ → ВИСНОВОК 

🎯

 Очікуваний результат 

Після виконання завдання учень/учениця має вміти: 



орієнтуватися в історичному часі; 



встановлювати зв'язки між подіями та явищами; 



працювати з інформацією з різних джерел; 



розрізняти факт і власне судження; 



аргументувати власну позицію; 



пояснювати значення історичної постаті та культурного 

явища; 



використовувати цифровий інструмент для представлення 

результату; 



робити самостійний обґрунтований висновок.