1
До підручника «Українська мова. 6 клас»
авторів Заболотного О. В., Заболотного В. В.
(видавництво «Генеза»)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ 6 КЛАСІВ
НА 2024-2025 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
5 години на тиждень
Відповідає Модельній навчальній програмі «Українська мова. 5 – 6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Заболотний О. В., Заболотний В. В., Лавринчук В. П., Плівачук К. В., Попова Т. Д.), рекомендованій Міністерством освіти і науки України (наказ від 12.07.2021 № 795).
Розроблено з урахуванням Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898, та Типової освітньої програми для 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 № 235.
|
ІІ семестр Відмінювання та правопис іменників |
|||
|
|
Повторення вивченого «Відміни й групи іменників». |
|
|
|
|
Відмінювання іменників І відміни |
|
|
|
|
Відмінювання іменників ІІ відміни |
|
|
|
|
Закінчення іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини |
|
|
|
|
РМ. Усний твір-опис приміщення на основі особистих вражень або за картиною в художньому стилі |
|
|
|
|
РМ. Письмовий твір-опис приміщення на основі особистих вражень або за картиною в художньому стилі |
|
|
|
|
Відмінювання іменників ІІІ відміни |
|
|
|
|
Відмінювання іменників ІV відміни |
|
|
|
|
Тренувальні вправи. |
|
|
|
|
Уживання іменників у кличному відмінку однини (узагальнення вивченого) |
|
|
|
|
Уживання іменників у кличному відмінку однини (узагальнення вивченого)* |
|
|
|
|
Відмінювання іменників, що мають форму тільки множини |
|
|
|
|
Відмінювання іменників, що мають форму тільки множини2 |
|
|
|
|
Написання та відмінювання імен по батькові й прізвищ |
|
|
|
|
РМ. Діагностична робота. Сприймання письмового тексту / читання мовчки (тестування, відкриті завдання) |
|
|
|
|
Букви е, и, і в суфіксах іменників |
|
|
|
|
Написання не з іменниками |
|
|
|
|
Правопис складних іменників |
|
|
|
|
Тренувальні вправи |
|
|
|
|
РМ. Есе на тему стосунків між однолітками |
|
|
|
|
Навчальний диктант |
|
|
|
|
Аналіз диктанту |
|
|
|
|
Узагальнення вивченого з теми «Іменник» |
|
|
|
|
Діагностична робота. Відмінювання та правопис іменників (тестування, завдання відкритої форми) |
|
|
|
Прикметник |
|||
|
|
Прикметник як частина мови |
|
|
|
|
РМ. Особливості будови опису природи. Сполучення в одному тексті різних типів мовлення |
|
|
|
|
Групи прикметників за значенням |
|
|
|
|
Групи прикметників за значенням. Перехід прикметників з однієї групи в іншу. Повні й короткі форми прикметників. |
|
|
|
|
РМ. Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи |
|
|
|
|
Ступені порівняння якісних прикметників |
|
|
|
|
Тренувальні вправи |
|
|
|
|
Урок культури мовлення (уживання ступенів порівняння якісних прикметників, антисуржик) |
|
|
|
|
Відмінювання прикметників. Прикметники твердої і м’якої груп |
|
|
|
|
Творення прикметників. Особливості творення присвійних прикметників. |
|
|
|
|
Букви е, о, и, і в прикметникових суфіксах. Написання прикметників із суфіксами |
|
|
|
|
Тренувальні вправи |
|
|
|
|
РМ. Докладний письмовий переказ тексту, що містить опис природи |
|
|
|
|
Написання не з прикметниками |
|
|
|
|
РМ. Письмовий твір-опис природи в художньому стилі на основі особистих вражень або за картиною |
|
|
|
|
РМ. Аналіз письмового твору-опису |
|
|
|
|
Написання н і нн у прикметниках |
|
|
|
|
Написання складних прикметників разом і з дефісом |
|
|
|
|
Виконання практичних вправ. |
|
|
|
|
Написання прізвищ прикметникової форми |
|
|
|
|
Урок творчості. Створення постерів, фотоколажів, малюнків, хмар слів, коміксів, відеороликів, аудіозаписів, виконання інтерактивних вправ тощо про складні випадки написання прикметників |
|
|
|
|
Урок творчості. Створення постерів, фотоколажів, малюнків, хмар слів, коміксів, відеороликів, аудіозаписів, виконання інтерактивних вправ тощо про складні випадки написання прикметників * |
|
|
|
|
Узагальнення вивченого з теми «Прикметник» |
|
|
|
|
Діагностична робота. Прикметник (тестування, завдання відкритої форми) |
|
|
|
Числівник |
|||
|
|
Числівник як частина мови |
|
|
|
|
Числівники кількісні і порядкові. Числівники прості, складні та складені. |
|
|
|
|
Розряди кількісних числівників: на означення цілих чисел, дробові, збірні. Неозначені числівники |
|
|
|
|
Розряди кількісних числівників: на означення цілих чисел, дробові, збірні. Неозначені числівники* |
|
|
|
|
РМ. Аудіювання медійного повідомлення, яке містить багато числівників, у тому числі розпізнавання в ньому фактів і суджень |
|
|
|
|
Відмінювання кількісних числівників, що означають цілі числа |
|
|
|
|
Відмінювання кількісних числівників, що означають цілі числа1* |
|
|
|
|
Тренувальні вправи |
|
|
|
|
Відмінювання дробових і збірних числівників |
|
|
|
|
Відмінювання дробових і збірних числівників1 |
|
|
|
|
РМ. Діагностична робота. Письмовий переказ |
|
|
|
|
РМ. Аналіз письмового твору. Діагностична робота. Аудіювання |
|
|
|
|
Відмінювання та написання порядкових числівників |
|
|
|
|
Узгодження кількісних числівників з іменниками |
|
|
|
|
Тренувальні вправи. М’який знак на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках |
|
|
|
|
Правильне вживання числівників на позначення часу й дат |
|
|
|
|
РМ. Створення інформаційного допису типу оголошення про певну подію з використанням числівників на позначення дат і часу для розміщення в соцмережі |
|
|
|
|
Узагальнення вивченого з теми «Числівник» |
|
|
|
|
Узагальнення вивченого з теми «Числівник»1 |
|
|
|
|
Діагностична робота. Числівник (тестування, завдання відкритої форми) |
|
|
|
Займенник |
|||
|
|
Займенник як частина мови. Розряди займенників |
|
|
|
|
Займенник як частина мови. Розряди займенників2 |
|
|
|
|
РМ. Аудіювання та читання мовчки текстів, що містять займенники; з’ясування ролі займенників у цих текстах (практично) |
|
|
|
|
Особові та зворотний займенники |
|
|
|
|
Тренувальні вправи. |
|
|
|
|
Уживання займенника ви у ввічливому значенні для звертання до однієї особи. |
|
|
|
|
Питальні й відносні займенники |
|
|
|
|
РМ. Складання діалогів-розпитувань у сімейному колі на побутові теми з використанням питальних і відносних займенників |
|
|
|
|
Заперечні й неозначені займенники |
|
|
|
|
Тренувальні вправи |
|
|
|
|
Присвійні займенники |
|
|
|
|
Діагностична робота. Диктант |
|
|
|
|
Вказівні й означальні займенники |
|
|
|
|
Вказівні й означальні займенники2 |
|
|
|
|
РМ. Письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників |
|
|
|
|
РМ. Аналіз письмового твору. Тренувальні вправи |
|
|
|
|
Узагальнення вивченого з теми «Займенник» |
|
|
|
|
Діагностична робота. Займенник (тестування, завдання відкритої форми) |
|
|
|
|
Нетрадиційний урок (вікторина, КВК, аукціон знань, рольова гра, конференція, екскурсія, телерепортаж тощо) |
|
|
|
|
Нетрадиційний урок (вікторина, КВК, аукціон знань, рольова гра, конференція, екскурсія, телерепортаж тощо)1 |
|
|
|
ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО В КІНЦІ РОКУ |
|||
|
|
Лексикологія. Орфографія. |
|
|
|
|
Фразеологія |
|
|
|
|
Словотвір. Орфографія |
|
|
|
|
Морфологія. |
|
|
|
|
Орфографія |
|
|
|
|
Підсумковий урок |
|
|
|
|
Повторення та узагальнення вивченого матеріалу в 5 класі. |
|
|