Календарне планування корекційно-розвиткових занять з розвитку мовлення для дітей із ЗПР, 5 клас

№ з\п

Тема заняття

Кіл-ть год

Дата

Примітка

І семестр

УСНЕ ЗВ'ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ

1

Вступне заняття. Розвиваючі вправи для повторення вивченого матеріалу. Складання усної розповіді «Як я провів літо»

1

2

Вправи на розпізнавання та розрізнення букв. Розвиток дрібної моторики рук.

1

3

Розрізнення голосних та приголосних звуків. Звуковий аналіз слів.

1

4

Вдосконалення фонематичного компонента мовлення. Відтворення звуків, складів, слів (підбираються слова, близькі за звучанням), називання заданих звуків, складів, слів.

1

5

Диференціація вимови наголошених і ненаголошених

[е], [и], [о] голосних звуків.

1

6

Диференціація вимови твердих і м'яких, дзвінких і

глухих приголосних звуків, що позначаються літерами ґ і г.

1

7

Диференціація вимови  слів з апострофом, літерами і, є, ю, я, сполученнями букв йо, ьо.

1

8

Диференціація вимови  слів з префіксом  пре- , при-, прі-.

1

9-10

Урок розвитку мовлення №1. Усний твір з обгрунтуванням власної думки „Моя улюблена телепередача”

2

11-12

Вдосконалення граматичного компонента мовлення. Вживання й утворення слів за допомогою префіксів пре-, при- , прі-.

2

13-14

Вдосконалення лексичного компонента мовлення. Осмислення почутого, перекодування сприйнятого повідомлення й трансформування почутих речень у різні варіанти: перетворення речення у прості в поширені й навпаки, за зразком.

2

15

Порівняння 2 речень і визначення

відмінності, об'єднання 2 речення в одне.

1

16-17

Розвиток мовлення № 2. Усний твір-опис предмета в художньому стилі: лист, замітка в

газету (зі шкільного життя) інформаційного характеру.

2

18-19

Вдосконалення зв’язного мовлення.

Діалогічне мовлення. Складання діалогу  за допомогою вчителя.

2

20-21

Відтворення текстів  діалогічного характеру, що належать до різних стилів, типів і жанрів мовлення та оцінка їх змісту, форми, задуму і мовного оформлення.

2

22

Відтворення текстів  діалогічного характеру, що належать до різних стилів, типів і жанрів мовлення та оцінка їх змісту, форми, задуму і мовного оформлення.

1

23-24

Розвиток мовлення № 3. Складання діалогу.

2

25-26

Монологічне мовлення. Докладний переказ (за допомогою вчителя) почутих  та прочитаних текстів художнього й наукового стилів мовлення за складеним простим планом.

2

27-28

Розвиток мовлення № 4. Усний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварин, роздуму.

2

29-30

Розвиток мовлення №5. Розповідь і опис предметів, тварин у вивчених творах; роздуми про вчинки героїв.

2

ПИСЕМНЕ ЗВ'ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ

31

Диференціація і співвідношення звуків і букв.

1

.

32-33

Аналіз і коментування позначення м’якості приголосних на письмі ь та літерами і, є, ю, я.

2

34

Вживання ґ і г та щ.

1

35-36

Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом.

2

37-38

Чергування голосних і приголосних звуків [о] -[а], [е] -[і], [е] - [и].

2

39-40

Чергування голосних і приголосних звуків [о],[е] з [і].

2

41-42

Чергування голосних і приголосних звуків [е]-[о] після [ж],[ч], [ш].

2

43-44

Чергування голосних і приголосних звуків [и], [і] після [ж], [ч],[ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів.

2

45-46

Чергування голосних і приголосних звуків [г], [к], [х] – [ж], [ч], [ш] – [з′], [ц′], [с′].

2

47-48

Виконання фонематичного аналізу звуків, складів, слів.

1

49

Вдосконалення граматичного компонента мовлення.

Вживання й утворення слів за допомогою пре-, при-

50-52

Вдосконалення лексичного компонента мовлення.

Осмислення почутого, перекодування сприйнятого

повідомлення й трансформування почутих речень у різні

варіанти: перетворення речення у прості в поширені й

навпаки, за зразком, порівняти 2 речення і визначити

відмінності, об'єднати 2 речення в одне, тощо.

3

53-54

Вдосконалення зв’язного мовлення.

Діалогічне мовлення. З допомогою вчителя будує діалог

відповідно до запропонованої ситуації спілкування, серії

малюнків, запитань, певних подій, спостереження.

2

55-57

Монологічне мовлення. З допомогою дорослого переказує

докладно (усно) почуті й прочитані тексти художнього й

наукового стилів мовлення (обсягом 100-150 слів) за

складеним простим планом.

3

58-59

Усний докладний переказ

художнього тексту розповідного характеру з елементами

опису тварин, роздуму.

2

60

Докладний переказ тексту наукового

стилю.

1

61-62

Усний відгук про висловлювання товариша. Усний

твір-опис предмета в художньому стилі: лист, замітка в газету (зі шкільного життя) інформаційного характеру.

2

63-64

Усний твір-оповідання про випадок із життя.

2