Календарне планування. Я досліджую світ. 2 клас. II семестр.5год на тиждень
Про матеріал
Це календарно - тематичне планування з предмету "Я досліджую світ" створено відповідно до Типової освітньої програми Нової української школи, розробленої під керівництвом Р.Б.Шияна. 2 клас, II семестр,5 годин на тиждень, за підручником О.Волощенко, О.Козак, Г.Остапенко.|
Я досліджую світ 2 клас ІІ семестр ( 5 год на тиждень) |
||||
|
|
Місяць 5. Цінності |
|
|
|
|
81 |
Тиждень 17. Сучасна дитяча письменниця Олена Лобода та її збірка оповідань Найкращий подарунок у світі» |
2-3 |
2 |
|
|
82 |
Пригода 1. Мрія (за оповіданням Олени Лободи) |
4 |
3 |
|
|
83 |
Які бувають цінності? |
5-6 |
4 |
|
|
84 |
Що об’єднує родину? |
7-8 |
5 |
|
|
85 |
Що впливає на здоров’я та самопочуття людини? |
9 |
|
|
|
86 |
Тиждень 18. Пригода 2. Хто розумніший? (за оповіданням Олени Лободи) |
10 |
6 |
|
|
87 |
Про що розповідають нам пам’ятки природи та культури? |
11-12 |
7 |
|
|
88 |
Чи можуть зникнути природні цінності? |
13 |
8 |
|
|
89 |
Що ти можеш зробити для охорони природи? |
14 |
|
|
|
90 |
Як досягнути згоди: правила взаємодії. |
15 |
|
|
|
91 |
Тиждень 19. Пригода 3. Тріщина (за оповіданням Олени Лободи) |
16 |
9 |
|
|
92 |
Що я ціную в людях? |
17-18 |
10 |
|
|
93 |
Яку цінність можу створити я? |
19-20 |
11 |
|
|
94 |
Перевір себе. |
22-25 |
12 |
|
|
95 |
Підсумковий урок з теми «Цінності». Діагностувальна робота № 5. |
21 |
|
|
|
|
Місяць 6. Хочу – можу – треба |
|
|
|
|
96 |
Тиждень 20. Сучасна дитяча письменниця Олена Касьян та її збірка оповідань «Найважливіше бажання» |
26-27 |
13 |
|
|
97 |
Пригода 1. Найбільша калюжа (за оповіданням Олени Касьян) |
28 |
14 |
|
|
98 |
Які бажання бувають у людей? |
29 |
15 |
|
|
99 |
Навіщо нам знати про бажання близьких людей? |
30 |
|
|
|
100 |
Як бажання може вплинути на здоров’я? |
31 |
16 |
|
|
101 |
Тиждень 21. Пригода 2. Хитромудрий час (за оповіданням Олени Касьян |
32 |
17 |
|
|
102 |
Що може обмежувати бажання? |
33 |
18 |
|
|
103 |
Яке твоє найзаповітніше бажання? |
34 |
|
|
|
104 |
Чому деколи краще зробити як належить, а не як хочеться? |
35-36 |
19 |
|
|
105 |
Чому варто вчитися керувати своїми бажаннями, емоціями, почуттями? |
37 |
|
|
|
106 |
Тиждень 22. Пригода 3. Найважливіше бажання (за оповіданням Олени Касьян) |
38 |
20 |
|
|
107 |
Що потрібно, щоб здійснювати бажання? |
39 |
21 |
|
|
108 |
Чи легко здійснити чиєсь бажання? |
40 |
|
|
|
109 |
Як бажання можуть об’єднувати спільноту? |
41-42 |
22 |
|
|
110 |
Чому потрібно дотримуватися встановлених правил у громадських місцях? |
43 |
|
|
|
111 |
Тиждень 23. Пригода 4. Важливе та дрібниці (за оповіданням Олени Касьян) |
44 |
23 |
|
|
112 |
Чому слід дотримуватись обіцянок? |
45 |
24 |
|
|
113 |
Як формувати у собі корисні звички? |
46 |
|
|
|
114 |
Перевір себе. |
47-48 |
25 |
|
|
115 |
Підсумковий урок з теми «Хочу –можу – треба». Діагностувальна робота № 6. |
49 |
|
|
|
|
Місяць 7. Ідеї – винаходи – відкриття |
|
|
|
|
116 |
Тиждень 24. Сучасний дитячий письменник Микита Лукаш та його «Мішечок історій Мішковинки» |
50-51 |
26 |
|
|
117 |
Пригода 1. Мішковинка мріє бути повітряною кулею (за оповіданням Микити Лукаша) |
52 |
27 |
|
|
118 |
Які ідеї підказала людям природа? |
53 |
|
|
|
119 |
Як знаходити власні ідеї? |
54 |
28 |
|
|
120 |
Як втілювати ідеї в життя? |
55 |
29 |
|
|
121 |
Тиждень 25. Пригода 2. Як Мішковинка була «дорослою» (за оповіданням Микити Лукаша) |
56 |
30 |
|
|
122 |
Хто вони – винахідники? |
57 |
31 |
|
|
123 |
Винахідники та їхні відомі винаходи ( творчий проект) |
58 |
|
|
|
124 |
Як винаходи змінюють життя людей? |
59-60 |
32 |
|
|
125 |
Чи можуть винаходи змінити майбутнє? |
61 |
33 |
|
|
126 |
Тиждень 26. Пригода 3. Про вівсяне печиво (за оповіданням Микити Лукаша) |
62 |
34 |
|
|
127 |
Як відкриття можуть допомогти в навчанні? |
63-64 |
35 |
|
|
128 |
Чим можуть бути небезпечні винаходи та відкриття? |
65 |
36 |
|
|
129 |
Чи можу я бути винахідником/ винахідницею? |
66 |
|
|
|
130 |
Як раціонально використовувати свій час? |
67 |
|
|
|
131 |
Тиждень 27. Пригода 4. Майже детективна (за оповіданням Микити Лукаша) |
68 |
37 |
|
|
132 |
Які винаходи допомагають пізнавати світ особливим людям? |
69 |
|
|
|
133 |
Що я можу зробити для людей з інвалідністю? |
70-71 |
38 |
|
|
134 |
Перевір себе. |
72 |
39 |
|
|
135 |
Підсумковий урок з теми «Ідеї – винаходи – відкриття». Діагностувальна робота № 7. |
73 |
|
|
|
|
Місяць 8. Рух і час |
|
|
|
|
136 |
Тиждень 28. Сучасний дитячий письменник Святослав Черній та його казка «Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували» |
74-75 |
40 |
|
|
137 |
Пригода 1. Знайомство з Хоботовичами (за твором Святослава Чернія «Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували») |
76 |
41 |
|
|
138 |
Що може рухатися? |
77 |
42 |
|
|
139 |
Як рухається Земля? |
78 |
|
|
|
140 |
Як мандрують птахи? |
79 |
43 |
|
|
141 |
Тиждень 29. Пригода 2. Підготовка до мандрівки (за твором Святослава Чернія «Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували») |
80 |
44 |
|
|
142 |
Навіщо люди подорожують? |
81-82 |
45 |
|
|
143 |
Як можна подорожувати, не виходячи з дому? |
83 |
46 |
|
|
144 |
Віртуальна мандрівка музеями України під відкритим небом |
84 |
|
|
|
145 |
Чому інформацію потрібно перевіряти? |
85 |
|
|
|
146 |
Тиждень 30. Пригода 3. Хоботовичі у Львові (за твором Святослава Чернія «Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували») |
86
|
47 |
|
|
147 |
Що непідвладне часу? |
87-88 |
48 |
|
|
148 |
Які таємниці має час? |
89-90 |
49 |
|
|
149 |
Як можна перевірити відому інформацію? |
91 |
|
|
|
150 |
Тиждень 31. Пригода 4. Зустріч з родиною вовків Вівчарів (за твором Святослава Чернія «Пригоди Хоботовичів. Як слони до України мандрували») |
92 |
50 |
|
|
151 |
Як рухова активність впливає на здоров’я? |
93-94 |
51 |
|
|
152 |
Вчимося проводити майстер-клас |
94 |
|
|
|
153 |
Перевір себе. |
95-96 |
52 |
|
|
154 |
Підсумковий урок з теми «Рух і час». Діагностувальна робота № 8. |
97 |
|
|
|
|
Місяць 9. Все пов’язано з усім |
|
|
|
|
155 |
Тиждень 32. Сучасний дитячий письменник Володимир Читай та його збірка «Правдиві історії Чарівного Лісу» |
98-99 |
53 |
|
|
156 |
Пригода 1. Історія про хробака Зяву (за твором Володимира Читая «Правдиві історії Чарівного Лісу») |
100 |
54 |
|
|
157 |
Як зі мною змінюється мій світ? |
101-102 |
55 |
|
|
158 |
Що означає бути дорослим? |
103-105 |
56 |
|
|
159 |
Тиждень 33. Пригода 2. Про жабу Душку та хом’ячків-сусідів (за твором Володимира Читая «Правдиві історії Чарівного Лісу») |
106 |
57 |
|
|
160 |
Чому добрі вчинки важливі? |
107-108 |
58 |
|
|
161 |
Чи може одна людина змінити щось у світі? |
109-110 |
59 |
|
|
162 |
Як захистити планету від сміття? |
111 |
59 |
|
|
163-164 |
Тиждень 34. Пригода 3. Історія про вовка Криволапка та братів-кабанів (за твором Володимира Читая «Правдиві історії Чарівного Лісу») |
112 |
60 |
|
|
165-166 |
Готуємо виставу |
110 |
|
|
|
167 |
Чому піклування про власне здоров’я є відповідальною справою кожного? |
113-114 |
|
|
|
168-169 |
Тиждень 35. Як я можу вплинути на своє майбутнє? |
115-116 |
61 |
|
|
170 |
Підсумковий урок з теми «Все повязано з усім». Діагностувальна робота № 9. |
|
|
|
|
171 |
Плануємо літні канікули |
117 |
62 |
|
|
172 |
Підсумовуємо вивчене |
118-121 |
63 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||