Календарне планування з біології у 7 класі (за новою програмою)

Про матеріал

Календарне планування з біології

у 7 класі

1.Кількість годин усього 70 год + 4 год рез, 2 рази на тиждень

1 СЕМЕСТР - ; 2 СЕМЕСТР -

2.Навчальна програма з біології для основної школи розроблена відповідно до основних положень Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти

Перегляд файлу

ПЕТРІВСЬКА СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА №2

Календарне планування з біології

у 7 класі

Кількість годин усього 70 год, 2 рази на тиждень, з них 6 год резервних.

1 СЕМЕСТР -_____; 2 СЕМЕСТР -_____.

Програма

Підручник

Кількість контрольних робіт за рік – 2.
Кількість практичних робіт – ___

1 СЕМЕСТР-- _____ ; 2 СЕМЕСТР - ___

Кількість лабораторних робіт –______

1 СЕМЕСТР-- _____; 2 СЕМЕСТР - ______

Кількість тематичних : ________

1 СЕМЕСТР--_____ ; 2 СЕМЕСТР-- _______

Вчитель: Філіпова Анна Василівна

7 клас

(70 годин – 2 години на тиждень, із них 6 годин – резервних)

*К-ть годин*		*Зміст навчального матеріалу*		Д-з	*Дата*
1		Вступ ( 4 год) Тварина - живий організм. Основні відмінності тварин від рослин та грибів. Особливості живлення тварин.		§1,2
2		Будова тварин: клітини		§3
3		Будова тварин: тканини.		§3
4		Органи та системи органів тваринних організмів.		§4	Тематична
5		Тема 1. Різноманітність тварин *( 26 год )* Поняття про класифікацію тварин.		§
6		Кишковопорожнинні. Гідроїдні поліпи. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування,різноманітність, роль у природі та значення в житті людини *Міні-проект* (за вибором). Як утворюються коралові острови?		§
7		Кільчасті черви. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування Різноманітність кільчастих червів, роль у природі та значення в житті людини. Лабораторні дослідження : Зовнішня будова та рух кільчастих червів (на прикладі дощового черв’яка або трубочника)		§
8		Членистоногі Практична робота№1 Різноманітність членистоногих.		§
9		Ракоподібні, визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування. Різноманітність ракоподібних, роль у природі та значення в житті людини.		§
10		Павукоподібні, визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування Різноманітність павукоподібних, роль у природі та значення в житті людини.		§
11		Комахи. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування, *Лабораторні дослідження :* Виявлення ознак пристосованості комах до життя на суходолі		§
12		Типи розвитку комах з неповним перетворенням, комах з повним перетворенням. Різноманітність, роль у природі та значення в житті людини *Лабораторні дослідження :* Вивчення представників різних рядів комах.		§
13		Узагальнення знань з теми «Різноманітність безхребетних тварин».		§	Тематична
14		Молюски. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування. 4. *Лабораторні дослідження :* Будова мушлі молюсків. *Міні-проект* (за вибором).Як утворюються перлини?		§
15		Різноманітність молюсків, роль у природі та значення в житті людини. Практична робота №2 Порівняння і визначення молюсків за будовою мушлі.		§
16		Паразитичні безхребетні тварини (Паразитизм. Паразитичні черви. Паразитичні членистоногі)		§
17		Хордові (загальна характеристика). Безчерепні і хребетні Риби. Риби. Хрящові риби. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування, різноманітність, роль у природі та значення в житті людини.
18		Кісткові риби Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування,різноманітність, роль у природі та значення в житті людини.		§	Тематична
19		Амфібії. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування, різноманітність, роль у природі та значення в житті людини.		§
20		Рептилії. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування, різноманітність, роль у природі та значення в житті людини.
21		Узагальнення знань з теми «Різноманітність безхребетних тварин».			Тематична
22		Птахи. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування. Лабораторні дослідження : Будова яйця птахів.		§
23		Різноманітність птахів.		§
24		Основні групи птахів, їхнє значення та охорона. Практична робота №3 Екологічні групи птахів		§
25		Ссавці. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування, роль у природі та значення в житті людини Лабораторні дослідження : Зуби ссавців.		§
26		Практична робота №4 Особливості зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування		§
27		Контрольна робота №1		§
28		Різноманітність ссавців ( плацентарних ссавців:комахоїдні, рукокрилі, гризуни, зайцеподібні. хоботні, парнокопитні та непарнокопитні, хижі, ластоногі, китоподібні, примати).		§
29		Різноманітність ссавців ( плацентарних ссавців:комахоїдні, рукокрилі, гризуни, зайцеподібні. хоботні, парнокопитні та непарнокопитні, хижі, ластоногі, китоподібні, примати).
30		Узагальнення і систематизація знань з теми «Різноманітність безхребетних тварин» *Захист міні-проектів (за вибором)* Тварини рекордсмени Тварини будівельники		§	Тематична
Узгоджено: Затверджено:
Тема 2. Процеси життєдіяльності тварин (16 год + 2 ГОД РЕЗ)
31	Особливості обміну речовин гетеротрофного організму. Живлення і травлення. Різноманітність травних систем.
32	Дихання та газообмін у тварин. Органи дихання, їх різноманітність та функції. Значення процесів дихання для вивільнення енергії в клітині. Лабораторні дослідження: Вивчення способів дихання тварин (на прикладі хребетних).		§	Завдання для всіх учнів: опрацювати § 31, запитання 1–2 (усно), вивчити нові терміни, особливості гетеротрофного живлення, типи травлення тварин, Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення «Органи дихання тварин»
33	Транспорт речовин у тварин. Незамкнена та замкнена кровоносні системи. Кров, її основні функції.		§	Індивідуальне завдання: підготувати цікаві факти про кров тварин
34	Практична робота№5 Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин		§	Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію про особливості виділення у найпростіших, кишковопорожнинних, червів, комах, ракоподібних, хребетних
35	Виділення, його значення для організму. Форми виділення у тварин. Органи виділення тварин.		§32	Індивідуальне завдання: підготувати інформацію про опорно-рухові системи різних тварин
36	Опора і рух. Види скелету. Значення опорно-рухової системи		§33-34	Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію «Типи симетрії тварин» або «Способи руху тварин»
37	Практична робота №6 Порівняння будови скелетів хребетних тварин.		§
38	Два типи симетрії як відображення способу життя. Способи пересування тварин		§	Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію «Покриви безхребетних тварин» або «Покриви хребетних тварин»
39	Покриви тіла тварин, їх різноманітність та функції. Лабораторні дослідження:Вивчення особливостей покривів тіла тварин.		§33	*Міні-проект* (за вибором). Майстерність маскування Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію «Нервова регуляція», «Ендокринна регуляція»
40	Захист. Пристосування для активного захисту і нападу.			ТЕМАТИЧНА
41	Нервова система, її значення і розвиток у різних тварин. Поняття про регуляцію діяльності організму тварин. Лабораторні дослідження: Вивчення реакцій тварин різних груп у відповідь на подразнення		§	*Міні-проект* (за вибором). Як бачать тварини. Як тварини визначають напрям руху Індивідуальне завдання: підготувати цікаву інформацію про органи чуття різних тварин
42	Органи чуття їх значення. Подразливість як загальна властивість тварин. Лабораторні дослідження:Вивчення органів чуття тварин.		§
43	Практична робота №7 Порівняння будови головного мозку хребетних тварин.		§
44	Розмноження та його значення. Форми розмноження тварин.		§
45	Статеві клітини та запліднення.		§
46	Розвиток тварин (з перетворенням і без перетворення) . Лабораторне дослідження: Визначення віку тварин (на прикладі двостулкових молюсків і кісткових риб)		§38	Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію «Типи післязародкового розвитку», «Прямий післязародковий розвиток»
47	Періоди та тривалість життя тварин. Загальне поняття про регенерацію у тварин		§	Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію «Непрямий тип розвитку», «Неотенія», «Фазова мінливість»
48	*УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ* З ТЕМИ: «Процеси життєдіяльності тварин». ЗАХИСТ МІНІ-ПРОЕКТІВ. Міні-проект** (за вибором). Майстерність маскування. Як бачать тварини. Турбота про потомство. Як тварини визначають напрям руху.			ТЕМАТИЧНА
49	Тема 3. Поведінка тварин ( 10 год ) Поведінка тварин у природі та методи її вивчення. Вроджена і набута поведінка *Лабораторні дослідження:* Спостереження за поведінкою тварин (вид визначається учителем).		§	Підготувати міні-проект (на вибір): • Угруповання тварин. • Чому мігрують тварини. • Як спілкуються тварини. • Як вчаться пташенята. • Як тварини користуються знаряддями праці. Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію «Форми вродженої поведінки»
50	Стратегії поведінки. ( Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції тварин)		§	Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію за темою «Способи орієнтування птахів» або «Міграції тварин», знайти відеофрагменти міграції тварин
51	Інстинкт. Біологічне значення інстинкту і научіння.		§
52	Структура поведінкового акту		§
53	Типи поведінкових реакцій (Форми поведінки тварин: дослідницька, харчова, захисна, гігієнічна, репродуктивна (пошук партнерів, батьківська поведінка та турбота про потомство), територіальна, соціальна)		§§	Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію «Конрад Лоренц», «Типи угруповань тварин за К. Лоренцем»
54	Видова схильність до деяких форм поведінки (Типи угруповань тварин за К. Лоренцем).		§
55	Суспільна поведінка тварин. Територіальна поведінка. ( Ієрархія у групі. Комунікація тварин)		§	Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію за темою «Методи дослідження комунікації тварин», підготувати інформацію за темами «Комунікація водних безхребетних (ракоподібних, молюсків)», «Комунікація мурах або бджіл», «Комунікація риб», «Комунікація пташенят і батьків», «Комунікація китоподібних», «Комунікація у зграї вовків»
56	Практична робота №7: Визначення форм поведінки (або типів угруповань) тварин (за відео матеріалами або описом)		§
57	Еволюція поведінки тварин, її пристосувальне значення		§
58	Узагальнення знань з теми «Поведінка тварин». Захист міні-проектів: (на вибір): • Спільноти тварин. • Чому мігрують тварини. • Як спілкуються тварини. • Як вчаться пташенята. • Як тварини користуються знаряддями праці.			ТЕМАТИЧНА
59	Тема 4. Організми і середовище існування ( 6 год + 2 год рез ) Поняття про популяцію, екосистему та чинники середовища.		§	Підготувати міні-проект (на вибір): • Як тварини пристосовані до життя в різних умовах. • Заповідні території України. Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію «Середовища життя організмів»
60	Ланцюги живлення і потік енергії. Взаємозв’язок компонентів екосистеми. Співіснування організмів в угрупованнях		§
61	Ланцюги живлення і потік енергії. Взаємозв’язок компонентів екосистеми. Співіснування організмів в угрупованнях		§	Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію «Вплив діяльності людини на організми»
62	Вплив людини та її діяльності на організми. Екологічна етика		§	Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію на тему «Тварини, що вимерли за часів людини»; знайти інформацію про різні групи тварин, що занесені до Червоної книги України (молюски, членистоногі, риби, амфібії, рептилії, птахи, ссавці); одному учню вивчити вірш Б. Лепкого «Все на землі, все треба берегти…»
63	Основи охорони природи . Природоохоронні території.		§	Опрацювати параграф, вивчити нові терміни, назви природоохоронних територій України. Індивідуальне завдання: підготувати запитання з теми «Організми і середовище існування»
64	Червона книга України.			Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення або презентацію на тему «Заповідники», «Національні парки», «Регіональні ландшафтні парки», «Заказники», «Зоопарки»
65	Контрольна робота №2
66	Узагальнення знань з теми «Організми і середовище існування». Захист міні-проектів ( за вибором): *• Як тварини пристосовані до життя в різних умовах.* *• Заповідні території України.*		§	ТЕМАТИЧНА
68	Узагальнення ( 2 год) Подібність у будові та проявах життєдіяльності рослин, бактерій, грибів, тварин - свідчення єдності живої природи		§	Завдання для всіх учнів: опрацювати розділ «Узагальнення», повторити ознаки подібності у будові та проявах життєдіяльності рослин, бактерій, грибів, тварин. Індивідуальне завдання: знайти загадки про різні організми, підготувати інформацію про бактерії, гриби, рослини, тварин
69	Узагальнення Подібність у будові та проявах життєдіяльності рослин, бактерій, грибів, тварин - свідчення єдності живої природи		§	Завдання для всіх учнів: повторити особливості будови та процесів життєдіяльності тварин. Індивідуальне завдання: підготувати цікаві факти, додаткову інформацію за темою «Різноманітність тварин свого краю»
70	Екскурсії Різноманітність тварин свого краю. Пристосування рослин і тварин до сумісного життя в природному угрупованні.			ТЕМАТИЧНА