Навчальний предмет: Музичне мистецтво
Клас: 3 (третій рік навчання)
Форма навчання: індивідуальна (педагогічний патронаж)
Програма: модифікована для учня з порушеннями зору, ДЦП, тяжким інтелектуальним порушенням
Оцінювання: описове (емоційна реакція, слухова активність, залучення у дію)
|
№ |
Дата |
Розділ / Тема |
Очікувані результати |
Форми і методи роботи |
|
Розділ 1. Музика і ти (1–15 уроки) |
|
|
|
|
|
1 |
|
Знайомство зі звуками навколо |
Реагує на знайомі звуки, прислухається |
Аудіоспостереження |
|
2 |
|
Голоси природи (птахи, вітер, дощ) |
Розрізняє звуки природи |
Слухання записів, емоційні реакції |
|
3 |
|
Голоси людей (мама, учитель, друзі) |
Розрізняє інтонацію |
Імітація голосу |
|
4 |
|
Музика в моєму житті |
Відчуває настрій музики |
Прослуховування коротких уривків |
|
5 |
|
Гучна – тиха музика |
Відрізняє гучність |
Вправи “Голосно–тихо” |
|
6 |
|
Високі й низькі звуки |
Визначає контраст |
Дзвіночки, барабан |
|
7 |
|
Музичні інструменти навколо |
Відрізняє звучання |
Тактильні інструменти |
|
8 |
|
Дзвіночок і барабан |
Реагує на ритм |
Слухові вправи |
|
9 |
|
Пісня і рух |
Рухи під музику |
Простий ритм руками |
|
10 |
|
Улюблені мелодії |
Радіє знайомим звукам |
Повторне прослуховування |
|
11 |
|
Музика і тиша |
Відчуває зміну стану |
Контраст звуку і тиші |
|
12 |
|
Музика вдома |
Впізнає побутові звуки |
Звукові пари |
|
13 |
|
Музика на святі |
Реагує емоційно |
Аудіосвято |
|
14 |
|
Повторення «Музика і я» |
Закріплює поняття |
Гра-знайомство |
|
15 |
|
Підсумок розділу |
Відображає настрій |
Музична гра |
|
Розділ 2. Ритм і рух (16–35 уроки) |
|
|
|
|
|
16 |
|
Ритм у природі (дощ, кроки, серце) |
Відчуває ритм |
Плески, постукування |
|
17 |
|
Повтори ритм |
Відтворює простий ритм |
Ритмічна гра |
|
18 |
|
Швидко – повільно |
Розрізняє темп |
Слухання музики |
|
19 |
|
Веселий ритм |
Виражає радість рухом |
Ігрова дія |
|
20 |
|
Спокійний ритм |
Заспокоюється під музику |
Дихальні вправи |
|
21 |
|
Рух під музику (похитування, плескання) |
Узгоджує рух і звук |
Підтримка дорослого |
|
22 |
|
Знайди ритм у тілі |
Реагує тілом |
Легкий масаж у ритмі |
|
23 |
|
Ритм барабана |
Розрізняє пульс |
Ударна вправа |
|
24 |
|
Ритм дзвіночків |
Визначає чергування |
Порівняння звуків |
|
25 |
|
Гра «Тихі та голосні звуки» |
Реагує зміною руху |
Сенсорна гра |
|
26 |
|
Музика й настрій рухів |
Виражає емоції |
Пластична вправа |
|
27 |
|
Ритм і серце |
Визначає біоритм |
Дихання під музику |
|
28 |
|
Рух під знайому пісню |
Активно залучається |
Руханка |
|
29 |
|
Повторення ритмічних вправ |
Узгоджує рухи |
Музична гра |
|
30 |
|
Музика і танець |
Відчуває ритм |
Просте похитування |
|
31 |
|
Відлуння ритму |
Відповідає рухом |
Повторення |
|
32 |
|
Рух і пауза |
Зупиняється вчасно |
Гра “Стоп-музика” |
|
33 |
|
Повторення теми «Ритм і рух» |
Закріплює |
Слухова вправа |
|
34 |
|
Музична гра «Дощ і вітер» |
Розпізнає звуки |
Аудіоінсценізація |
|
35 |
|
Підсумок розділу |
Виражає почуття |
Аплодисменти, радість |
|
Розділ 3. Музика і настрій (36–55 уроки) |
|
|
|
|
|
36 |
|
Весела музика |
Реагує усмішкою |
Прослуховування |
|
37 |
|
Сумна музика |
Спокійна реакція |
Заспокійлива мелодія |
|
38 |
|
Гра “Вгадай настрій” |
Відрізняє за тоном |
Емоційна гра |
|
39 |
|
Музика для відпочинку |
Релаксує |
Музична пауза |
|
40 |
|
Музика для гри |
Активізується |
Ігрові рухи |
|
41 |
|
Музика тварин (звуки природи) |
Впізнає тварин за звуком |
Звукова гра |
|
42 |
|
Музика казки |
Слухає й реагує |
Аудіоказка |
|
43 |
|
Улюблена пісня |
Радісна реакція |
Повторення пісні |
|
44 |
|
Тиха колискова |
Заспокоюється |
Колискова музика |
|
45 |
|
Бадьора ранкова мелодія |
Виявляє активність |
Ранкова вправа |
|
46 |
|
Настрій музики – настрій людини |
Відчуває зміну |
Порівняння емоцій |
|
47 |
|
Музика і дружба |
Реагує на голоси |
Спільна пісня |
|
48 |
|
Звуки радості |
Сміється, плескає |
Ігрова імпровізація |
|
49 |
|
Звуки спокою |
Заспокоюється |
Дихальна вправа |
|
50 |
|
Повторення теми «Настрій» |
Визнає знайомі звуки |
Сенсорна гра |
|
51 |
|
Світ музичних почуттів |
Виражає емоції |
Міміка, вокалізація |
|
52 |
|
Емоції у звуках |
Розрізняє зміну тону |
Вправи з голосом |
|
53 |
|
Звуки добра |
Радісна реакція |
Пісенька |
|
54 |
|
Музика свята |
Виражає емоцію |
Спільне виконання |
|
55 |
|
Підсумок розділу |
Демонструє слухову активність |
Музична хвилинка |
|
Розділ 4. Світ звуків (56–70 уроки) |
|
|
|
|
|
56 |
|
Звуки природи (погода) |
Розрізняє |
Слухання записів |
|
57 |
|
Звуки транспорту |
Впізнає |
Гра “Що звучить?” |
|
58 |
|
Звуки дому |
Відрізняє знайомі |
Аудіопредмети |
|
59 |
|
Звуки школи |
Визнає знайоме |
Звукові сигнали |
|
60 |
|
Звуки тварин |
Радісна реакція |
Аудіогра |
|
61 |
|
Музика і навколишній світ |
Відчуває різницю |
Звукові контрасти |
|
62 |
|
Людина і музика |
Реагує на голос |
Імітація |
|
63 |
|
Наше тіло звучить |
Плески, тупіт |
Ритм руками |
|
64 |
|
Створи свій звук |
Імпровізує |
Звукова дія |
|
65 |
|
Гра “Відлуння” |
Повторює звук |
Вокальна вправа |
|
66 |
|
Повторення знайомих мелодій |
Впізнає |
Аудіо-гра |
|
67 |
|
Музика навколо нас |
Відтворює знайоме |
Повторення рухом |
|
68 |
|
Музика і доброта |
Радісна реакція |
Емоційна вправа |
|
69 |
|
Улюблені звуки року |
Називає на слух |
Узагальнення |
|
70 |
|
Підсумок року “Я люблю музику” |
Демонструє позитивні емоції |
Музичне свято |