Календарне-планування з німецької мови для 8 класу (4 рік навчання) на 2 семестр за підручником Hallihallo Світлани Сотникової 2025 рік

№п/п

Дата

Тематика спілкування

Очікувані результати

Змістові лінії

.

Мовний інвентар

Комунікативні види мовленнєвої діяльності

Лексика

Граматика

Усна взаємодія

Зорове сприймання

Слухове сприймання

Писемна взаємодія

33

Keidung und Mode.

Одяг і мода.

Одяг творить людину.

-розуміє прислів’я, вірші та пісні за темою;

-може назвати предмети одягу та описати його;

- розуміє опис різного одягу

Здоров’я та безпека: пояснює вибір одягу залежно від мети

Повторення назв предметів одягу та кольорів.

das Hemd, die Handschuhe, der Hut, die Jacke, die Jeans, das Kleid, der Mantel, die Mütze, der Pullover, der Rock, die Schuhe, die Shorts, die Socken, die Stiefel, das Top, das T-Shirt.

blau, braun, dunkelbraun, dunkelblau, gelb, grau, grün, hellblau, rot, violett, weiß

Повторення відмінювання прикметників.

Впр.3, ст.88

Впр4,5, ст.89

Впр.5, ст.89

Впр.1, ст..88

Впр.2, ст.88

впр.7, ст.90

34

Що ти любиш вдягати?

Активізація лексичних одиниць теми. Розвиток навичок усного мовлення.

ГР2

-Розуміє тексти коротенькі про одяг та моду;

-розуміє статистичну інформацію про вподобання однолітків;

-розпитує інших про їхні вподобання щодо одягу та повідомляє про свої

einfarbig, geblümt, gemustert, gepunktet, gestreift, kariert

Повторення утворення ступенів порівняння від прикметників gern, gut.

впр.1, ст.91

впр.2, ст.91

впр.3, ст.91

впр.8, ст.93

впр.5, ст.92

впр.4, ст.92

впр.7, ст.93

35

Ми йдемо до універмагу.

-розуміє бесіди людей в різних відділах універмагу;

-веде бесіду з продавцем під час купівлі одягу;

-розповідає, що продається в різних крамницях;

doof, echt cool, fantastisch, furchtbar, komisch, modern, recht elegant, scheußlich, schick, schön, schrecklich, sehr hübsch, super, toll, total hässlich, witzig

Вживання займенників dieser, der, das, die.

впр.1, ст.94

впр.3, ст.94

впр.3, ст.94

впр.7, ст.96

впр.6, ст.95

впр.4, ст.95

впр.1, ст.94

36

Про смаки не сперечаються.

Розвиток навичок читання.

ГР3.

-розуміє листи про одяг та моду;

-розуміє інтервю про улюблений одяг;

-коментує різну інформацію;

-висловлює письмове бажання щось купити.

das Abendkleid, der Badeanzug, die Halbstiefel, das Kopftuch, die Strumphose.

Повторення відмінювання прикметників

впр.1, ст.97

впр.3, ст.97

впр.4, ст.97

впр.5, ст.98

впр.7, ст.00

впр.6, ст.98

впр.8, ст.99

37

Мода важлива для мене. Активізація лексичних одиниць теми.

-розуміє дискусію на форумі про моду;

--розуміє статистичну інформацію про вподобання однолітків;

-розпитує інших про їхні вподобання щодо одягу та повідомляє про свої

-пише коментар до дискусії

in Übergröße, mit hohen Absätzen, mit Kapuzen, mit kurzen Ärmeln, mit Gürtel, mit Reißverschluss, mit viel Schmuck

впр.3, ст.100

впр.5, ст.101

впр.6, ст.101

впр.4, ст.100

впр.1, ст.100

впр.2, ст.100

38

Повторення вивченого лексичного та граматичного матеріалу вивченої теми.

-розуміє дискусію на форумі про моду;

--розуміє статистичну інформацію про вподобання однолітків;

-розпитує інших про їхні вподобання щодо одягу та повідомляє про свої

-пише коментар до дискусії

Активізація лексичних одиниць теми.

Повторення відмінювання прикметників та ступенів порівняння від прикметників gern, gut

впр.3, ст.103

впр.1, ст.102

впр.2, ст.102

впр.4, ст.103

39

Виконання проєкту Modenschau

-розуміє інструкції до етапів проєктної роботи;

-робить допис про моду;

Активізація лексичних одиниць теми.

40

Контрольна робота за темою – ГР1 та ГР4.

-розуміє інструкції до виконання контрольної роботи

41

Sporttreiben.

Заняття спортом.

Яким видом спорту ти займаєшся?

-розуміє назви різних видів спорту;

-розуміє статистичні дані про заняття спортом;

Здоров’я і безпека:

сприймає та розуміє основні переваги здорового способу життя

Повторення та активізація лексичних одиниць теми.

Утворення словосполучень з видами спорту, вживання артиклів.

впр.2, ст.106

впр.6, ст.108

впр.8, ст.108

впр.5, ст.107

впр.1, ст.106

впр.3, ст.106

впр.4, ст107

42

Екстремальний спорт.

ГР4

-розуміє тексти про спорт і спортивні змагання;

-розуміє оголошення про екстремальні види спорту;

-розуміє прислів’я про спорт та здоров’я;

das Bungeejumping, das Fallschirmspringen, das Freiklettern, das Mountainbiking, der Parkour, das Rafting

впр.3, ст.109

впр.4, ст.110

впр.5, ст.110

впр.6, ст.111

впр.1, ст.109

впр.3, ст.109

впр.7, ст.111

43

На стадіоні.

ГР3

-розуміє прислів’я про спорт та здоров’я;

-розуміє тексти про спорт та спортивні змагання;

-розігрує інтерв’ю з видатними спортсменами;

die Biathlon-Meisterschaft, das Fußballspiel, der Leichtathletikwettbewerb, der Schwimmwettbewerb, das Tennisspiel

Називання років у німецькій мові.

впр.3, ст.112

впр.4, ст.113

впр.6, ст.113

впр.7, ст.113

впр.1, ст.112

впр.2, ст.112

впр.9, ст.114

44

Олімпійські ігри.

ГР1

-розуміє тексти про Олімпійські ігри;

-розуміє інформацію про історію Олімпійського руху;

-повідомляє деякі факти про Олімпійські ігри;

-пише оголошення про спортивні розваги

Утворення минулого часу Präteritum від неправильних дієслів.

впр.1, ст.115

впр.2, ст.115

впр.3, ст.116

впр.4, ст.116

впр.6, ст,116

впр.2, ст.115

впр.5, ст.116

впр.7, ст.117

45

Спорт і рекорди.

-розуміє тексти про видатних українських і німецьких спортсменів;

-розуміє розповіді про досягнення спортсменів;

-розповідає про досягнення українських спортсменів;

-складає перелік досягнень українських спортсменів

впр.4, ст.120

впр.5, ст.120

впр.3, ст.119

впр.6, ст.121

впр.1, ст.119

впр.2, ст.119

46

Відомі німецькі спортсмени.

-розуміє тексти про видатних німецьких спортсменів;

-розуміє розповіді про досягнення спортсменів;

-розповідає про досягнення німецьких спортсменів;

-складає перелік досягнень німецьких спортсменів

der Basketballspieler, der Biathlet, der Dressurreiter, der Europameister, der Kanufahrer, der Olympiasieger, der Rennfahrer, der Skirennläufer, der Weltmeister.

Утворення іменників жіночого роду,

впр.2, ст.122

впр.4, ст.122

впр.5, ст.123

впр.6, ст.124

впр.1, ст.122

впр.8, ст.125

47

Повторення вивченого лексичного та граматичного матеріалу вивченої теми.

-розуміє інформацію в анкеті спортсмена;

-коментує інформацію різну що стосується спорту

Повторення та активізація лексичних одиниць теми.

впр.6, ст.127

впр.4, ст.127

впр.1, ст.126

впр.2, ст.126

впр.3, ст.126

48

Робота над проєктом «Rekorde der Ukraine»

ГР2

-розуміє інструкції до етапів проєктної роботи;

-бере залюбки участь у проєкті та охоче над ним працює

Повторення та активізація лексичних одиниць теми.

49

Контрольна робота за темою – ГР2 та ГР3.

-розуміє інструкції до виконання контрольної роботи

50

Unser Heimatland.

Наша Батьківщина.

Це наша країна.

-розуміє тексти про Україну та її природні багатства;

-розуміє прислів’я та загальну інформацію про -Україну;

-пише лист із порадами щодо візиту до України

Громадянська відповідальність:

демонструє розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити разом в мирі;

порівнює типові для різних культур вербальні та невербальні норми поведінки;

die Amtssprache, die Bevölkerung, die Fläche, die großen Flüsse, die Hauptstadt, der höchste Berg, die Inseln, die Lage, die Landschaften, die Meere, die Nachbarländer, die Staatsform

впр.4, ст.131

впр.5, ст.131

впр.1, ст.130

впр.2, ст,130

впр.7, ст.132

впр.3, ст.130

51

Клімат України.

-розуміє інформацію в прогнозі погоди;

-описує природу, погоду й клімат України;

-планує мандрівку та дає поради щодо одягу

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

Безособові речення.

впр.2, ст.133

впр.8, ст.135

впр.3, ст.133

впр.1, ст.133

впр.4, ст.134

впр.6, ст.134

впр.7, ст.135

52

Природні дива України.

-розуміє тексти про Україну та її природні багатства;

-складає загадки про визначні місця України;

коментує інформацію про природні дива України

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

Вживання прийменників з Genetiv.

впр.6, ст.138

впр.1, ст.136

впр.3, ст.136

впр.2, ст.136

впр.4, ст.137

впр.7, ст.139

53

Наша столиця.

ГР2

-розуміє загальну інформацію про столицю України;

-називає головні туристичні принади Києва;

-пише історії за ілюстраціями

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

Складнопідрядне речення часу з сполучником als

впр.3, ст.140

впр.7, ст.142

впр.5, ст.141

впр.2, ст.140

впр.1, ст,140

впр.4, ст.141

впр.6, ст.142

54

Країна та її люди. ГР3

-розуміє загадки про видатних українців та українок;

-розуміє короткі тексти, в яких люди презентують себе;

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

впр.4, ст.144

впр.7, ст.145

впр.3, ст.143

впр.5, ст.144

впр.6, ст.145

впр.1, ст.143

впр.2, ст.143

55

Видатні постаті з українським корінням.

-розуміє загадки про видатних українців та українок;

-розуміє короткі тексти, в яких люди презентують себе;

-підтримує бесіду про найвидатніших синів та доньок України;

-готує анкету видатної людини

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

впр.2, ст.146

впр.4, ст.146

впр.5, ст.147

впр.1, ст.146

впр.1, ст.146

впр.3, ст.146

впр.7, ст.147

56

Повторення вивченого лексичного та граматичного матеріалу вивченої теми.

-готує інтерв’ю з людьми;

-підтримує бесіду про Україну

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

Вживання прийменників з Genetiv.

впр.3, ст.148

впр.4, ст.149

впр.3, ст.149

впр.1, ст.148

впр.2, ст.148

57

Робота над проєктом «Unser Land»

ГР2

-розуміє інструкції до етапів проєктної роботи;

-бере залюбки участь у проєкті та охоче над ним працює

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

Складнопідрядне речення часу з сполучником als

58

Контрольна робота за темою – ГР1 та ГР2.

-розуміє інструкції до виконання контрольної роботи

59

Deutschland im Fokus.

Німеччина в об’єктиві.

Німеччина – країна та люди.

-розуміє тексти про географію та природу Німеччини;

-розуміє назви німецьких міст та земель;

-повідомляє деякі факти про Німеччину;

Підприємливість і фінансова грамотність:

визначає орієнтовну вартість перебування в країні виучуваної мови

Baden Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg Vorpommern, Niedersachsen, Saarland

впр.3, ст.152

впр.5, ст.153

впр.1, ст.152

впр.7, ст.154

впр.2, ст.153

60

Природа та клімат.

ГР3

-розуміє тексти про природу та клімат Німеччини;

-розуміє інформацію про географічні об’єкти Німеччини;

-описує природу та клімат Німеччини;

der Fluss, das Gebirge, die Insel, das Meer, die See, das Tal, der Wald, die Wiese, die Wüste.

Вживання артиклів з географічними назвами.

впр.2, ст.155

впр.4, ст.156

впр.3, ст.155

впр.1, ст.155

впр.1, ст.155

впр.5, ст.157

впр.7, ст.157

61

Ми любимо подорожувати.

-розуміє опис молодіжних туристичних баз;

--розуміє інформацію про географічні об’єкти Німеччини;

-називає деякі німецькі міста та їх принади;

-описує екскурсію містом, використовуючи мапу

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

вживання прийменників in, an, auf у Dativ та Akkusativ

впр.3, ст.158

впр.5, ст.160

впр.3, 158

впр.1, ст.158

впр.2, ст.158

впр.4, ст.159

впр.7, ст.160

62

Приготування до подорожі.

ГР2

-розуміє інформацію в розкладі руху поїздів;

-розуміє бесіду на вокзалі під час купівлі квитків;

-описує маршрут подорожі;

-коментує інформацію про ціни

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

впр.2, ст.161

впр.3, ст.161

впр.4, ст.162

впр.5, ст.162

впр.1, ст.161

впр.6, ст.163

63

Можливості ночівлі.

-розуміє опис екскурсії містом;

-коментує інформацію про ціни;

das Basketballfeld, die Jachten, der Diskoraum, das Fußballfeld, die Küche, der See, der Speiseraum, der Tischtennisraum, das Vierbettzimmer, der Wald, die Wiese, das Zweibettzimmer.

впр.2, ст.164

впр.3, ст.164

впр.4, ст.165

впр.6, ст.166

впр.1, ст.164

впр.5, ст.166

64

Подорож Німеччиною.

-розуміє розповідь про екскурсію містом;

- описує маршрут подорожі;

-коментує різну інформацію;

-описує маршрут подорожі;

der Berliner Reichstag, das Brandenburger Tor in Berlin, Frankfurter Hochhäuser, der Kölner Dom, die Münchner Frauenkirche, das Weimarer Goethe Schiller Denkmal.

впр.3, ст.167

впр.5, ст.168

впр.6, ст.169

впр.1, ст.167

впр.4, ст.168

65

Повторення вивченого лексичного та граматичного матеріалу вивченої теми.

-готує інтерв’ю з людьми;

-підтримує бесіду про Україну

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

Вживання артиклів з географічними назвами.

Вживання прийменників in, an, auf у Dativ та Akkusativ

впр.3, ст.170

впр.4, ст.171

впр.1, ст.170

впр.2, ст.170

66

Робота над проєктом «Deutschland»

розуміє інструкції до етапів проєктної роботи;

-бере залюбки участь у проєкті та охоче над ним працює

Повторення та активізація лексичних одиниць теми

67

Контрольна робота за темою – ГР3 та ГР4.

-розуміє інструкції до виконання контрольної роботи

68

Семестровий контроль за групами результатів ГР1 та ГР2.

-розуміє інструкції до виконання контрольної роботи

69

Семестровий контроль за групами результатів ГР3 та ГР4.

-розуміє інструкції до виконання контрольної роботи

70

Підсумковий урок за рік.

-вміє використовувати вивчену лексику в усному мовленні, на письмі, розуміє текти на слух та вміє читати та аналізувати прочитану інформацію