Календарно-тематичне плануання "Секрети памяті" 2 клас

1

Уява, фантазія, увага.

• Усвідомлює значення понять «уява», «фантазія», «увага»
• виконує письмові завдання на розвиток творчого мислення,  уяви і уваги;
• створює та презентує власні малюнки;
• ефективно взаємодіє з іншими дітьми при парній та груповій роботі.

2-3

Увага та уважність. Правила заняття

• проводить самоаналіз та здійснює самооцінку власних робіт;
• вивчає концентрацію уваги;
• виконує завдання на розвиток уваги;
• обговорює правила поведінки учнів, асоціюючи їх з малюнком.

4-5

Я і моя сім’я. Безпечна поведінка вдома.  Телефони аварійних служб

• проводить дослідження значення власного імені;
• виконує творчі завдання, на підняття власної самооцінки;
• створює асоціативні малюнки для запам’ятовування номерів аварійних служб;
• засвоює правила поведінки вдома за допомогою піктограм.

6

Секрети абетки

• Досліджує та порівнює поняття «абетка» і «азбука»;
• знайомиться з віршем для засвоєння алфавіта;
• виконує творчі завдання на повторення інформації про голосні звуки, використовуючи колірні асоціації.

7

Правила техніки безпеки на уроках праці

• засвоює правила поведінки на уроках праці за допомогою асоціативних малюнків;
• знайомиться з інформацією про комах, образи яких використовує для асоціативних зав’язків із змістом правил;
• ефективно взаємодіє з іншими дітьми при парній та груповій роботі.

8

Загадковий калейдоскоп

• знайомиться з поняттям «загадка»;
• формує навички розгадування загадок;
• аналізує способи творення загадок на основі асоціацій;
• створює власні малюнки для засвоєння змісту загадки.

9-10

Загадки в аналогіях чи аналогії в загадках

• систематизує різні види аналогій: за дією, за формою, за смаком, за розміром, за кольором…)
• аналізує способи творення загадок, за допомогою аналогій;
• створює загадки за поданими аналогіями;

11-12

Рік. Місяць. Календар

• усвідомлює поняття «рік» створюючи піктограми до визначення;
• створює опорний план конспект для засвоєння назв і порядкових номерів кожного місяця;
• домальовує цифри до певних образів, що асоціюються з назвами місяців.

13

Правила поведінки і БЖ при роботі з комп’ютером

• засвоює правила поведінки в комп’ютерному класі асоціюючи зміст правила, образний малюнок і цифру, що відповідає номеру правила;
• виконує завдання логічного навантаження;
• здійснює самоперевірку засвоєння інформації.

14-15

Велика літера на початку речення та у власних назвах.

• систематизує інформацію про використання великих літер у записах текстової інформації;
• знаходить асоціативні зв’язки між образними малюнками та змістом правила;
• використовує цифрові асоціації;
• повторює та аналізує алфавіт.

16-17

Усна народна творчість.

• систематизує склад усної народної творчості за допомогою казки;
• записує тексти щедрівки, скоромовки, прислів’я, приказки, загадки за допомогою   піктограм.

18-19

Прислів’я та приказки про здоров’я.

• знайомиться з прислів’ями та приказками про здоров’я;
• асоціює образні малюнки зі змістом прислів’я та його порядковим номером в таблиці;
• здійснює самоперевірку засвоєння інформації;
• ефективно взаємодіє з іншими дітьми при парній та груповій роботі.

20

Піктограми

• знайомиться з піктограмами сузір’їв;
• знаходить асоціації між піктограмами і назвами сузір’їв;
• утворює власні піктограми то запропонованих понять;
• порівнює створені піктограми  при роботі в парі та групі;
• знайомиться з піктограми позначення явищ природи;
• використовує піктограми для запису погоди;
• створює карту за допомогою умовних знаків та текстової інформації.

21

Вірші в піктограмах.

• асоціює текст вірша з поданим піктограмним письмом;
• створює власні піктограми до віршів;
• здійснює самоперевірку засвоєння інформації;
• декламує вірші за піктограмами і без них;
• ефективно взаємодіє з іншими дітьми при парній та груповій роботі.

22

Речення. Види речень.

• повторює і систематизує інформацію про речення;
• доповнює схеми піктограмами по узагальненню інформації про види речень за метою та інтонацією;
• виконує творчі завдання;
• самостійно аналізує запропоноване речення.

23-24

Правила загартовування

• знайомиться та узагальнює правила загартовування сонцем, повітрям, водою;
• створює свої образні малюнки для засвоєння інформації;
• ефективно взаємодіє з іншими дітьми при парній та груповій роботі.

25

Погода та її складові.

• знайомиться з акровіршем;
• створення власного акровірша;
• повторює інформацію про погоду;
• записує визначення про погоду за допомогою піктограм;
• узагальнює інформацію про явища природи;
• вдосконалює навички розгадування загадок;

26

Ознаки живої та неживої природи.

• записує в таблицю  піктограмами інформацію про живу і неживу природу;
• виконує творчі завдання на узагальнення інформації про живу і неживу природу.

27

Назви найбільших річок України.

• приймає участь у мініпроекті «Найбільші річки України»;
• знаходить та позначає ріки на карті;
• створює асоціативний малюнок до назви річки.

28 -29

Коло. Круг. Куля. Периметр многокутника.

• повторює інформацію про одиниці довжини за допомогою казки про крапко-дівчинку Санту;
• за допомогою казки знайомиться з геометричними фігурами та їх кутами;
• виконує математичні та логічні завдання на вимірювання довжини відрізків, утворення геометричних фігур, вимірювання кутів.

30 - 31

Словникові слова з сумнівною буквою «И». Словникові слова з сумнівною буквою «е»

• знайомиться з небилицями, які створені з певних слів;
• використовує небилиці для запам’ятовування груп слів: словникові слова з сумнівною буквою «и», та словникові слова з сумнівною буквою «е»;
• переказує небилиці за сюжетним малюнком і без нього;
• здійснює самоперевірку засвоєння інформації;
• ефективно взаємодіє з іншими дітьми при парній та груповій роботі.

32

Робота з мнемо-тренажерами з  вивчення словникових слів.

• створює власні мнемотенажери для засвоєння інформації;
• здійснює самоперевірку засвоєння інформації;
• виконує оцінювання та самооцінювання;
• ефективно взаємодіє з іншими дітьми при парній та груповій роботі.

33 - 34

Назви компонентів та результатів дій множення. Множення на 1, 0

• усвідомлює поняття «множення» як додавання однакових доданків;
• створює асоціативні малюнки для ефективного засвоєння назв чисел при множенні;
• знайомиться з зошитом-розмальовкою «Числа та їх таємниці»;
• засвоює правила множення на 1 і 0 за допомогою цифрообразів;
• самостійно виконує творчі та логічні завдання.

35

Ділення в картинках

• створює асоціативні малюнки для ефективного засвоєння назв чисел при діленні;
• замальовує правило про поняття ділення за допомогою піктограм;
• виконує логічні та творчі завдання на знаходження частин фігур;

36

Підсумковий урок. Моя улюблена тема.

• узагальнює та аналізує інформацію;
• створює та презентує власні наробки, пов’язані з ефективним запам’ятовуванням інформації.