Календарно-тематичне планування (2018/2019 н.р.) до підручника для 1 класу «Математика» (С. П. Логачевська, Т. А. Логачевська, О. А. Комар),

Про матеріал

укладеного відповідно до типової освітньої програми Нової української школи авторського колективу під керівництвом Р. Б. Шияна Математична освітня галузь впроваджується на уроках математики (3 год) й уроках курсу «Я досліджую світ» (1 год). Всього — 4 год на тиждень. Загальна кількість годин на рік — 128 .

Перегляд файлу

Календарно-тематичне планування (2018/2019 н.р.)

до підручника для 1 класу «Математика» (С. П. Логачевська, Т. А. Логачевська, О. А. Комар),

укладеного відповідно до типової освітньої програми

Нової української школи авторського колективу під керівництвом Р. Б. Шияна

Математична освітня галузь впроваджується на уроках математики (3 год) й уроках курсу «Я досліджую світ»^[1] (1 год).
Всього — 4 год на тиждень. Загальна кількість годин на рік — 128 ^[2].

Тема тижня інтегрованого курсу ЯДС		Дата		№ уроку			Назва теми (у дужках зазначено відповідні сторінки підручника)	Примітки
І семестр
Тиждень 1. Я іду до школи		*Розділ 1. Лічба. Ознаки предметів. Просторові відношення*
				1			Порівняння предметів за розміром (більший, товщий). Лічба предметів (с. 8)
				2			Порівняння предметів за розміром (довший, вищий, ширший). Лічба предметів (с. 9-10)
				3			Розміщення предметів на площині та в просторі. Лічба предметів (с. 11)
				4			Повторення вивченого протягом тижня *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 2. Я пізнаю світ				5			Об’єднання предметів у групу за спільною ознакою. Лічба (с. 12)
				6			Порядкова лічба (с. 13)
				7			Розподіл групи об’єктів на підгрупи за спільною ознакою
				8			Урок узагальнення («Перевір себе», с. 14-15) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 3. Мій вільний час		*Розділ 2. Нумерація чисел від 1 до 10*
			9		Число і цифра 1. Написання цифри 1 (с. 16-17)
			10		Число і цифра 2. Лічба предметів. Множина. Написання цифри 2 (с. 18-19)
			11		Порівняння чисел. Знаки «більше», «менше», «дорівнює» (с. 20)
			12		Повторення вивченого протягом тижня *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 4. Я на вулиці			13		Число і цифра 3. Порівняння чисел у межах 3. Написання цифри 3 (с. 21-22)
			14		Склад числа 3 (с. 23)
			15		Дія додавання. Знак «+». Вирази і рівності (с. 24-25)
			16		Повторення вивченого протягом тижня *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 5. Осінь			17		Пряма, крива, ламана лінії (с. 26)
			18		Число і цифра 4. Порівняння чисел у межах 4. Написання цифри 4 (с. 27-28)
			19		Склад числа 4 (с. 29)
			20		Повторення вивченого протягом тижня *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 6. Моя сім’я			21		Дія віднімання. Знак «–». Вирази і рівності (с. 30-31)
			22		Точка, промінь, відрізок. Побудова відрізків (с. 32)
			23		Числовий промінь. Порівняння чисел. Складання рівностей за числовим променем (с. 33)
			24		Повторення вивченого протягом тижня *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 7. Мій дім. Хто де живе			25		Число і цифра 5. Порівняння чисел у межах 5. Написання цифри 5 (с. 34-35)
			26		Склад числа 5 (с. 36) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			27		Компоненти дії додавання. Складання рівностей на додавання (с. 37-38)
			28		Компоненти дії віднімання. Складання рівностей на віднімання (с. 39–40)
Тиждень 8. Доглядаю за домашніми улюбленцями			29		Зв’язок дій додавання і віднімання. Складання рівностей (с. 41)
			30		Складання рівностей на додавання і віднімання (закріплення) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			31		Число і цифра 6. Порівняння чисел у межах 6. Написання цифри 6 (с. 42)
			32		Склад числа 6 (с. 43)
Тиждень 9. Що я їм			33		Сантиметр — одиниця вимірювання довжини. Порівняння довжин відрізків (с. 44)
			34		Число і цифра 7. Порівняння чисел у межах 7. Написання цифри 7 (с. 45)
			35		Склад числа 7 (с. 46)
			36		Повторення вивченого (числа 1–7) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 10. Хочу бути здоровим			37		Число і цифра 8. Порівняння чисел у межах 8. Написання цифри 8 (с. 47)
			38		Склад числа 8 *(в тематичному контексті курсу ЯДС)* (с. 48)
			39		Число і цифра 9. Порівняння чисел у межах 9. Написання цифри 9 (с. 49)
			40		Склад числа 9 (с. 50)
Тиждень 11. Як природа готується до зими			41		Число і цифра 0. Віднімання рівних чисел. Написання цифри 0 (с. 51)
			42		Число 10. Порівняння чисел у межах 10 (с. 52)
			43		Склад числа 10 (с. 53)
			44		Урок узагальнення («Перевір себе», с. 54-55) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
					Розділ 3. Задачі. Додавання і віднімання чисел у межах 10
Тиждень 12. Вода – всюди			45		Переставна властивість додавання (с. 56)
			46		Структурні елементи задачі (с. 57)
			47		Задачі на знаходження суми і різниці (с. 58)
			48		Задачі на знаходження суми і різниці (закріплення) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 13. Зима в природі			49		Задачі на різницеве порівняння (с. 59)
			50		Задачі на знаходження невідомого доданка (с. 60)
			51		Збільшення та зменшення числа на кілька одиниць (с. 61)
			52		Повторення вивченого протягом тижня *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 14. Зимові розваги			53		Короткий запис задач (с. 62–63)
			54		Задачі на знаходження невідомого від’ємника і зменшуваного (ознайомлення) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			55		Додавання і віднімання числа 1 (с. 64)
			56		Додавання і віднімання числа 2 (с. 65)
Тиждень 15. Готуємося до зимових свят			57		Додавання і віднімання числа 3 (с. 66)
			58		Закріплення додавання і віднімання числа 3 (с. 67)
			59		Повторення вивченого у 1 семестрі *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			60		Корекція
	ІІ семестр
Тиждень 1. Про годинник і час			61			Додавання і віднімання числа 4 (с. 68)
			62			Закріплення додавання і віднімання числа 4 (с. 69) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			63			Додавання і віднімання числа 5 (с. 70)
			64			Закріплення додавання і віднімання числа 5. Задачі, які містять поняття «стільки само» (с. 71)
Тиждень 2. Про Сонце, світло і тінь			65			Літр — одиниця вимірювання місткості (с. 72-73)
			66			Літр — одиниця вимірювання місткості (закріплення)
			67			Задачі та вирази на обчислення місткості посудин (с. 74)
			68			Задачі та вирази на обчислення місткості посудин (закріплення) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 3. Земля – наш спільний дім			69			Кілограм — одиниця вимірювання маси (с. 75-76)
			70			Кілограм — одиниця вимірювання маси (закріплення)
			71			Задачі та вирази на обчислення маси (с. 77)
			72			Задачі та вирази на обчислення маси (закріплення) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 4. Україна – моя Батьківщина			73			Додавання і віднімання числа 6 (с. 79)
			74			Закріплення додавання і віднімання числа 6 (с. 80) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			75			Додавання і віднімання числа 7 (с. 81)
			76			Закріплення додавання і віднімання числа 7. Складання рівностей за схемами (с. 82)
Тиждень 5. Мандруємо Україною			77			Додавання і віднімання чисел 8 і 9. Порівняння довжин відрізків (с. 83)
			78			Повторення: додавання і віднімання в межах 10 (с. 84)
			79			Об’ємні геометричні фігури *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			80			Урок узагальнення («Перевір себе», с. 85)
Тиждень 6. Різноманітна природа України		*Розділ* 4. *Числа 11—100*
			81			Десяток (с. 86) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			82			Утворення десятків першої сотні. Лічба десятками (с. 88-89)
			83			Утворення і читання чисел другого десятка (с. 90-91)
			84			Числа 11 – 20 (с. 92-93)
Тиждень 7. Повітря. Як люди навчилися літати			85			Дециметр — одиниця вимірювання довжини (с. 94-95)
			86			Визначення кількості десятків і одиниць у числах
			87			Числовий ряд
			88			Додавання і віднімання чисел на основі нумерації (с. 96-97) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 8. Про права і правила			89			Дії з одиницями вартості (с. 98)
			90			Розрядні доданки (с. 99)
			91			Додавання і віднімання чисел на основі розрядних доданків (с. 100)
			92			Повторення вивчених одиниць вимірювання (см, дм, л, кг) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 9. Вітаємо весну			93			Іменовані числа (с. 101)
			94			Різницеве порівняння чисел *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			95			Знаходження невідомого зменшуваного (с. 103)
			96			Знаходження невідомого від’ємника (с. 104)
Тиждень 10. Ми знаємо абетку			97			Знаходження сум і різниць чисел (с. 105)
			98			Побудова відрізків *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			99			Утворення і читання чисел від 20 до 50 (с. 107)
			100			Утворення і читання чисел від 50 до 70 (с. 108)
Тиждень 11. Що потрібно для життя			101			Утворення і читання чисел від 70 до 100 (с. 109)
			102			Вирази на дві дії *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			103			Таблиця чисел першої сотні (с. 110-111)
			104			Запис чисел в нумераційній таблиці (с. 112)
Тиждень 12. Як ми отримуємо інформацію			105			Метр — одиниця вимірювання довжини (с. 113-114)
			106			Додавання і віднімання круглих чисел (с. 115)
			107			Порівняння двох виразів *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			108			Додавання і віднімання числа 1 в межах 100 (с. 116)
Тиждень 13. Я – покупець			109			Задачі на знаходження вартості покупки *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			110			Многокутники (с. 117)
			111			Додавання і віднімання чисел на основі розрядних доданків у межах 100 (с. 118)
			112			Додавання і віднімання чисел на основі розрядних доданків у межах 100 (закріплення)
Тиждень 14. З чого і для чого це зроблено			113			Доба. Година — одиниця вимірювання часу (с. 119 -121)
			114			Доба. Година — одиниця вимірювання часу (закріплення) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			115			Послідовність днів тижня (с. 122)
			116			Вправи і задачі на обчислення часу. Календар (с. 123-124)
Тиждень 15. Винаходи людства			117			Вправи і задачі на обчислення часу. Календар (закріплення) *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
			118			Додавання чисел виду 65 + 32 (с. 125)
			119			Віднімання чисел виду 46 – 32 (с. 126)
			120			Додавання і віднімання чисел виду 65 + 32, 46 – 32 (закріплення)
Тиждень 16. Чекаємо на літо			121			Додавання і віднімання чисел виду 52 + 20, 52 + 2; 52 – 20, 52 – 2 (ознайомлення)
			122			Зв’язок дій додавання і віднімання чисел в межах 100 (с. 127)
			123			Закріплення додавання і віднімання двоцифрових чисел
			124			Площинні й об’ємні геометричні фігури *(в тематичному контексті курсу ЯДС)*
Тиждень 17. Готуємося до літніх канікул			125			Порівняння іменованих чисел (повторення)*
			126			Вправи з іменованими числами (повторення)*
			127			Одиниці вимірювання довжини (повторення)*
			128			Урок узагальнення («Перевір себе», с. 128)
						* будь-яка з цих тем може бути інтегрована в курс ЯДС

^[1] Інтегровані уроки математики у пропонованому ОКТП укладено відповідно до наскрізних тематичних тижнів підручників для 1 класу видавництва «Літера ЛТД»: «Українська мова. Буквар» (О. Л. Іщенко, С. П. Логачевська), «Я досліджую світ» (О. Л. Іщенко, О. М. Ващенко, Л. В. Романенко, О. М. Кліщ)

^[2] Відповідно до Листа Міністерства освіти і науки України від 03.07.2018 № 1/9-415 «Календарне та поурочне планування здійснюється вчителем у довільній формі, у тому числі з використанням друкованих чи електронних джерел тощо. Формат, обсяг, структура, зміст та оформлення календарних планів та поурочних планів-конспектів є індивідуальною справою вчителя. Встановлення універсальних у межах закладу загальної середньої освіти міста, району чи області стандартів таких документів є неприпустимим.

Автономія вчителя має бути забезпечена академічною свободою, включаючи свободу викладання, свободу від втручання в педагогічну, науково-педагогічну та наукову діяльність, вільним вибором форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі, розробленням та впровадженням авторських навчальних програм, проектів, освітніх методик і технологій, методів і засобів, насамперед методик компетентнісного навчання.

Вчитель має право на вільний вибір освітніх програм, форм навчання, закладів освіти, установ і організацій, інших суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку педагогічних працівників.

Отже, вчитель має право самостійно переносити теми уроків, відповідно до засвоєння учнями навчального матеріалу, визначати кількість годин на вивчення окремих тем. Адміністрація закладу загальної середньої освіти або працівники методичних служб можуть лише надавати методичну допомогу вчителю з метою покращення освітнього процесу, а не контролювати його.

Звертаємо увагу педагогічних працівників на те, що відповідно до вимог Державного стандарту початкової освіти в навчальних програмах з усіх предметів і курсів передбачено 20% резервного часу. При складанні календарно-тематичного планування учитель може використовувати його на свій розсуд, наприклад, для вдосконалення вмінь, дослідження місцевого середовища (довкілля), у якому мешкають діти, краєзнавчих розвідок, дослідницько-пізнавальних проектів та екскурсій, зокрема з ініціативи дітей. Крім того, пропонується наприкінці кожної чверті планувати корекційно-рефлексійний тиждень для подолання розбіжностей у навчальних досягненнях учнів. З метою створення умов для проектної діяльності учнів, здійснення спостережень, досліджень, виконання практико орієнтованих завдань протягом навчального року пропонується виділити час на проведення навчально-пізнавальної практики, екскурсій. Вибір змісту і форм організації такої навчально-пізнавальної практики навчальний заклад визначає самостійно».

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Сливко Олександр Олександрович

Пов’язані теми

Математика, 1 клас, Планування

Додано

4 серпня 2020

Переглядів

3243

Оцінка розробки

Відгуки відсутні