Календарно-тематичне планування

№ 

Дата

Тема

Стор. підр

03.09

Людина серед людей

Що означає бути справжньою людиною?  

ухвалює рішення щодо простих побутових ситуацій з користю для здоров’я і безпеки;

пояснює, що може робити в сім’ї, серед однолітків, в школі; дотримується правил поведінки, що засвідчують повагу до інших;

4-5 

05.09

Я серед людей.   Стандарти поведінки в суспільстві.  

розповідає про себе та інших, висловлює свої вподобання;

досліджує позитивні і негативні впливи на вибір здорової та безпечної поведінки;

доречно вживає слова чемності;

6-7

06.09

Моє зовнішнє Я . Частини тіла людини та їх функції.           

розповідає про себе та інших, висловлює свої вподобання;

досліджує зміни, що відбуваються з людиною

визначає здорові та шкідливі звички, правила догляду за органами тіла;

10-11

10.09

Моє внутрішнє Я . Моральні норми.  

пояснює, що може робити в сім’ї, серед однолітків, в школі;

розповідає про себе та інших, висловлює свої вподобання;

описує себе, свій характер, захоплення, що відрізняють від інших;

12-13

12.09

Я неповторний   

описує себе, свій характер, захоплення, що відрізняють від інших;

надає допомогу, коли просять та звертаються по неї;

14-15

13.09

Досліджую свої можливості. Пізнання себе, своїх можливостей, здорова і безпечна поведінка   

описує себе, свій характер, захоплення, що відрізняють від інших;

надає допомогу, коли просять та звертаються по неї;

исловлює оцінні судження щодо вчинку, події, явищ;

ухвалює рішення щодо простих побутових ситуацій з користю для здоров’я і безпеки;

16-17

17.09

 Виявляю мої вподобання .     

розповідає про себе та інших, висловлює свої вподобання;

визначає здорові та шкідливі звички, правила догляду за органами тіла;

20-21

19.09

 Захоплення моїх друзів.  Турбота про здоров’я

описує себе, свій характер, захоплення, що відрізняють від інших;

визначає здорові та шкідливі звички, правила догляду за органами тіла;

досліджує зміни, що відбуваються з людиною

визначає здорові та шкідливі звички, правила догляду за органами тіла;

22-23

20.09

Зі мною змінюється мій світ   

досліджує зміни, що відбуваються;

ухвалює рішення щодо простих побутових ситуацій з користю для здоров’я і безпеки;

24-25

24.09

Я дитина. Турбота про здоров’я.   

розпізнає та описує небезпеку вдома або в школі;

ухвалює рішення щодо простих побутових ситуацій з користю для здоров’я і безпеки;

28-29

26.09

Підсумковий урок з теми «Я - людина»

 Діагностувальна  робота 

не порушує права інших дітей, виявляє і засуджує вчинки, які ображають або принижують інших;

30-31

27.09

Людина і природа

Вивчаю об’єкти природи      

32 – 33

01.10

Досліджую  навколишній  світ     

36-37

03.10

Земля та її форма. Глобус      

має уявлення про форму Землі, вплив Сонця на сезонні явища в природі, причини змін пір року;

40-41

04.10

Спостерігаю за утворенням тіні     

виконує дослідницькі завдання:, добовими змінами у природі; визначає суттєві ознаки об’єктів неживої та живої природи на основі проведених досліджень;

42-43

08.10

Спостерігаю за Сонцем.    

виконує дослідницькі завдання: досліджує добовими і сезонними змінами у природі; визначає суттєві ознаки об’єктів неживої та живої природи на основі проведених досліджень;

44-45

10.10

Чому буває день і ніч . Обертання Землі.. Доба. 

має уявлення про форму Землі, вплив Сонця на сезонні явища в природі, причини змін доби

46-47

11.10

Спостереження за добовими змінами у природі. Хто вночі не спить     

має уявлення про форму Землі, вплив Сонця на сезонні явища в природі, причини зміни дня і ночі

48-49

15.10

Вплив  Сонця на зміни  пір року . Обертання Землі. Рік. Місяць.  

називає пори року

має уявлення про форму Землі, вплив Сонця на сезонні явища в природі, причини змін пір року;

52-53

17.10

Вивчаю  пори року . Вплив Сонця на сезонні явища в природі             

називає пори року та відповідні їм місяці, явища в живій та неживій природі у різні пори року, умови вирощування рослин;

54-55

18.10

Пори року та їх ознаки. Впізнаю пори року.  Спостереження за сезонним змінами у природі.

називає пори року та відповідні їм місяці, явища в живій та неживій природі у різні пори року, умови вирощування рослин;

виконує дослідницькі завдання:; спостерігає за тваринами, добовими і сезонними змінами у природі; визначає суттєві ознаки об’єктів неживої та живої природи на основі проведених досліджень;

56-59

22.10

Природа. Об’єкти природи

розпізнає тіла неживої і живої природи, рукотворні об'єкти;

62-63

24.10

Розрізняю об’єкти природи

Називає явища в живій та неживій природі у різні пори року, 

64-65

25.10

Явища природи. Розрізняю явища природи

розпізнає зміни в живій та неживій природі;  

66-69

05.11

Природа і погода

розпізнає зміни в живій та неживій природі;  

72-73

07.11

Працюю з календарем

має уявлення про форму Землі, вплив Сонця на сезонні явища в природі, причини змін пір року;

називає пори року та відповідні їм місяці,

74-75

08.11

Як працює термометр?

виконує дослідницькі завдання: вимірює температуру повітря, води; визначає суттєві ознаки об’єктів неживої та живої природи на основі проведених досліджень;

76-77

12.11

Розрізняю температуру

виконує дослідницькі завдання: вимірює температуру повітря, води; визначає суттєві ознаки об’єктів неживої та живої природи на основі проведених досліджень;

78-79

14.11

Вивчаю стани води. Значення води в природі

виконує дослідницькі завдання: досліджує властивості   води,     визначає суттєві ознаки об’єктів неживої та живої природи на основі проведених досліджень;

82-85

15.11

Повітря. Що таке вітер?

виконує дослідницькі завдання: досліджує властивості повітря, визначає суттєві ознаки об’єктів неживої та живої природи на основі проведених досліджень;

86-87

19.11

Грунт. Складники ґрунту.

 Підсумковий урок з теми. Діагностична робота 

виконує дослідницькі завдання: досліджує властивості ґрунту, визначає суттєві ознаки об’єктів неживої та живої природи на основі проведених досліджень;

фіксує результати досліджень доступними способами і робить висновки;

88-93

21.11

Природа восени

Осінні явища в неживій природі

розпізнає зміни в живій та неживій природі; органи рослин; тварин різних груп;

94-95

22.11

Осінні явища в живій природі

дізнається про природу, використовуючи різні джерела інформації;

робить висновок: природа потребує охорони;

96-97

26.11

Осінні явища в житті рослин.

Будова рослини (знайомство)

явища в живій та неживій природі у різні пори року

розпізнає органи рослин;

застосовує знання про природу в навчальних і життєвих ситуаціях;

98-99

28.11

Поширення плодів  і насіння

називає   умови вирощування рослин;

розпізнає органи рослин

102-103

29.11

Розрізняю гриби. Їстівні й отруйні гриби.

дізнається про природу, використовуючи різні джерела інформації;

104-107

03.12

Життя комах і риб восени

Ознаки комах та риб.

дізнається про природу, використовуючи різні джерела інформації;

розпізнає   тварин різних груп;

110-111

05.12

Як звірі готуються до зими? Життя звірів восени

Звірі.

дізнається про природу, використовуючи різні джерела інформації;

розпізнає   тварин різних груп;

112-117

06.1

Життя птахів восени. Як допомогти осілим птахам?

Птахи.

дізнається про природу, використовуючи різні джерела інформації;

застосовує знання про природу в навчальних і життєвих ситуаціях;

розпізнає   тварин різних груп;

118-123

10.12

Взаємозв’язки в природі

наводить приклади зв’язку людини і природи;

робить висновок: природа потребує охорони;

124-125

12.12

Підсумковий урок з теми . Досліджую осінні явища

Діагностувальна робота 

визначає мету дослідження, обирає послідовність дій і обладнання для його виконання;

126-127

13.12

Природа взимку

Зимові явища у неживій природі. Зимові явища в житті рослин

називає пори року та відповідні їм місяці, явища в живій та неживій природі у різні пори року,

130-133

17.12

Зимові явища в житті комах і птахів

застосовує знання про природу в навчальних і життєвих ситуаціях;

робить висновок: природа потребує охорони;

134-135

19.12

Зимові явища в житті звірів. Піклуємося про тварин взимку.

застосовує знання про природу в навчальних і життєвих ситуаціях;

робить висновок: природа потребує охорони;

136-139

20.12

Підсумковий урок за семестр.

застосовує знання про природу в навчальних і життєвих ситуаціях;