Календарно-тематичне планування 8 клас хімія НУШ
8 клас хімія календарно-тематичне планування 2025-26 н.р.
Модельна навчальна програма «Хімія. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автор Григорович О. В.). Затверджено Міністерством освіти і науки України від 27.12.2023 № 1575
Підручник Григорович О. «Хімія 8 клас», Харків «Ранок» 2025р.
70 годин (2 год. на тиждень) ;
|
№ урока |
Тема уроку |
Дата |
Групи результатів |
|
ТЕМА 1. ПІЗНАЄМО КІЛЬКІСНІ ЗАКОНИ ХІМІЇ.(17 годин) |
|||
|
|
Повторення основних понять курсу хімії 7-го класу. Елементи, речовини та явища. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Повторення основних понять курсу хімії 7-го класу. Елементи, речовини та явища. |
|
ГР 3 |
|
|
Діагностична робота за курс хімії 7 класу. |
|
ГР 1, ГР 2, ГР 3 |
|
|
Формули бінарних сполук. Складання формул бінарних сполук. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Назви бінарних сполук. Формування вмінь складати формули та назви бінарних сполук. |
|
ГР 3 |
|
|
Відносна атомна маса. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Відносна молекулярна маса. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Формування вмінь розраховувати відносну молекулярну масу. |
|
ГР 3 |
|
|
Масова частка хімічного елемента в речовині. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Розв’язування задач на визначення масової частки елемента в речовині. |
|
ГР 3 |
|
|
Установлення хімічних формул бінарних сполук. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Розв’язування задач на установлення формул бінарних сполук. |
|
ГР 1, ГР 3 |
|
|
Кількість речовини. Молярна маса речовин. |
|
ГР 2 |
|
|
Обчислення з використанням молярної маси. |
|
ГР 3 |
|
|
Розрахунки за хімічними рівняннями. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Формування навичок розрахунків за хімічними рівняннями. |
|
ГР 3 |
|
|
Діагностична робота з теми 1 «Пізнаємо кількісні закони хімії». |
|
ГР 1, ГР 2, ГР 3. |
|
ТЕМА 2. ДОСЛІДЖУЄМО ГАЗИ ДОВКІЛЛЯ. (34 години) |
|||
|
|
Повітря. |
|
ГР 1, ГР 2 |
|
|
Кисень: фізичні властивості та одержання. |
|
ГР 2 |
|
|
Навчальне дослідження № 1 «Одержання кисню». |
|
ГР 1 |
|
|
Кисень - газ повітря, що підтримує горіння. Умови виникнення та припинення горіння. |
|
ГР 2 |
|
|
Формування навичок аналізування інформації щодо властивостей кисню. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Колообіг Оксигену в природі. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Озон. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Молярний об’єм газів. Закон Авогадро. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Розв’язування задач із використанням об’ємів газів. |
|
ГР 3 |
|
|
Навчальне дослідження № 2 «Визначення молярного об’єму газів» |
|
ГР 1 |
|
|
Взаємодія оксидів із водою, поняття про кислоти. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Поняття про основи, формування навичок аналізу інформації щодо кислот та основ. |
|
ГР 2 |
|
|
Навчальне дослідження № 3 «Виявлення кислот і лугів у розчинах» |
|
ГР 1 |
|
|
Діагностична робота №1 з теми «Досліджуємо гази довкілля».
|
|
ГР 1, ГР 2, ГР 3 |
|
|
Коригувальний урок |
|
|
|
ІІ СЕМЕСТР |
|||
|
|
Гідроген. Водень. |
|
ГР 2 |
|
|
Хімічні властивості та одержання водню. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Навчальне дослідження № 5 «Досліджуємо водень». |
|
ГР 1 |
|
|
Солі. |
|
ГР 2 |
|
|
Складання формул солей. |
|
ГР 3 |
|
|
Навчальне дослідження № 6 «Досліджуємо активність металів». |
|
ГР 1 |
|
|
Ряд активності металів. Реакції металів із кислотами, з водою. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Реакції металів із солями та з оксидами. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Вуглекислий газ. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Формування навичок відповідно до груп результатів за темою «Вуглекислий газ». |
|
ГР 3 |
|
|
Навчальне дослідження №8 «Досліджуємо вуглекислий газ» |
|
ГР 1 |
|
|
Чадний газ. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Метан: властивості та знаходження в природі. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Колообіг Карбону. Парниковий ефект. |
|
ГР 1, ГР 3 |
|
|
Навчальне дослідження № 9 «Моделюємо парниковий ефект». |
|
ГР 1 |
|
|
Декарбонізація діяльності людини. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Навчальне дослідження № 10 «Залежність між масою реактанту та масою продукту реакції». |
|
ГР 1 |
|
|
Узагальнення знань за темою «Досліджуємо гази довкілля». |
|
ГР 3 |
|
|
Діагностична робота № 2 з теми «Досліджуємо гази довкілля». |
|
ГР 1, ГР 2, ГР 3 |
|
ТЕМА 3. МОДЕЛЮЄМО БУДОВУ АТОМА. (9 годин) |
|||
|
|
Склад атомів. |
|
ГР 2 |
|
|
Формування навичок відповідно до груп результатів за темою «Склад атомів». |
|
ГР 3 |
|
|
Електронна будова атомів. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Формування навичок відповідно до груп результатів за темою «Електронна оболонка атомів». |
|
ГР 3 |
|
|
Родини хімічних елементів. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Будова електронних оболонок і властивості хімічних елементів. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Періодичний закон. |
|
ГР 2 |
|
|
Узагальнення знань за темою «Будова атома». |
|
ГР 1, ГР 3 |
|
|
Самостійна робота за темою «Будова атома». |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
ТЕМА 4. ДОСЛІДЖУЄМО БУДОВУ РЕЧОВИНИ.(10 годин) |
|||
|
|
Природа хімічного зв’язку. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Ковалентний зв’язок. |
|
ГР 2 |
|
|
Полярність ковалентного зв’язку. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Ступінь окиснення хімічних елементів. |
|
ГР 3 |
|
|
Кристалічний і аморфний стани твердих речовин. |
|
ГР 1, ГР 3 |
|
|
Атомні та молекулярні кристали. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Йонний зв’язок. Йонні кристали. |
|
ГР 2, ГР 3 |
|
|
Навчальне дослідження № 11 «Будова речовини». |
|
ГР 1 |
|
|
Діагностична робота з тем «Моделюємо будову атома», «Досліджуємо будову речовини . |
|
ГР 1, ГР 2, ГР 3 |
|
|
Підсумковий урок. |
|
ГР 2, ГР 3 |
про публікацію авторської розробки
Додати розробку