Календарно-тематичне планування Історія України 9 клас 70 годин

ВСТУП (2 години)

1

Вступ. Українські землі на межі XVIII–XIX ст.: географічний та геополітичний простір.

Робота з історичною картою українських земель.

ГР 1

2

Поняття «довгого ХІХ століття» в історії України. Просвітництво та витоки національного відродження.

Дискусія «Чому ХІХ століття називають модерним?».

ГР 3

РОЗДІЛ 1. Українські землі у складі Російської імперії (кінець XVIII — перша половина XIX ст.) (12 годин)

3-4

Політика російського царату щодо українських територій. Новий адміністративно-територіальний устрій.

Аналіз схем управління та історичних карт.

ГР 1, ГР 2

5-6

Чисельність і соціальна структура населення. Економічне становище: кріпосництво, занепад поміщицьких маєтків.

Робота з першоджерелами (описи селянського побуту).

ГР 2

7

Початок промислового перевороту. Розвиток торгівлі, міст та ярмарків. Чумацький промисел.

Дослідницький проєкт «Маршрутами чумаків».

ГР 3

8

Соціальні протести. Селянські виступи під проводом Устима Кармелюка. Наслідки протестов.

Складання історичного портрета У. Кармелюка.

ГР 3

9-10

Початок українського національного відродження в Наддніпрянщині. Новгород-Сіверський гурток. «Енеїда» І. Котляревського та «Історія русів».

Аналіз текстових фрагментів «Історії русів».

ГР 2

11-12

Кирило-Мефодіївське братство. Програмні документи («Книга буття українського народу»). Значення діяльності.

Робота в групах: розбір ідей братчиків.

ГР 3

13

Практичне заняття. Програми кирило-мефодіївців та погляди Т. Шевченка на майбутнє України.

Порівняльний аналіз історичних джерел.

ГР 2

14

Урок узагальнення та контролю знань з Розділу 1.

Тестування / Історичний диктант.

Контроль

РОЗДІЛ 2. Українські землі у складі Австрійської імперії (кінець XVIII — перша половина XIX ст.) (10 годин)

15-16

Політика Габсбургів щодо західноукраїнських земель. Реформи Марії Терезії та Йосифа ІІ та їхні наслідки для українців.

Таблиця: «Плюси і мінуси австрійських реформ».

ГР 3

17-18

Становище населення та особливості промислового розвитку Західної України. Стагнація економіки.

Аналіз статистичних даних ХІХ ст.

ГР 1

19-20

Початок національного відродження на західноукраїнських землях. «Будителі» Закарпаття. Діяльність «Руської трійці». Альманах «Русалка Дністрова».

Робота з візуальними джерелами (портрети діячів).

ГР 2

21-22

Революція 1848–1849 рр. в Австрійській імперії («Весна народів»). Створення та діяльність Головної руської ради. Слов’янський з’їзд у Празі.

Складання хронологічної таблиці подій.

ГР 1, ГР 3

23

Практичне заняття. Перша українська газета «Зоря Галицька» та маніфест Головної руської ради як історичні джерела.

Аналіз медіатекстів минулого.

ГР 2

24

Урок узагальнення та контролю знань з Розділу 2.

Комплексна контрольна робота.

Контроль

РОЗДІЛ 3. Повсякденне життя та культура України в кінці XVIII — першій половині XIX ст. (6 годин)

25

Розвиток освіти, відкриття університетів у Харкові та Києві. Наукові досягнення.

Створення віртуальної екскурсії університетами.

ГР 1

26-27

Українська література і мистецтво. Формування нової української літературної мови. Романтизм. Архітектура, живопис, театр.

Аналіз репродукцій картин Т. Шевченка.

ГР 2

28

Повсякденне життя різних верств суспільства: традиції, релігія, зміни в міському середовищі.

Дослідження: «Один день із життя містянина ХІХ ст.».

ГР 3

29

Практичне заняття. Вплив процесів модернізації на повсякденне життя та світогляд українців.

Дискусія, захист есе.

ГР 3

30

Урок узагальнення знань за І семестр.

Підсумковий урок-вікторина.

Контроль

РОЗДІЛ 4. Українські землі у складі Російської імперії в другій половині XIX ст. (14 годин)

31-32

Селянська реформа 1861 р. в Наддніпрянській Україні: ліквідація кріпацтва. Земська, судова, міська, військова та освітня реформи Олександра ІІ.

Складання концептуальної карти «Великі реформи».

ГР 3

33-34

Економічний розвиток. Модернізація промисловості: Донбас та Криворіжжя. Розбудова залізниць. Індустріалізація та урбанізація. Поява олігархів-меценатів (Терещенки, Симиренки).

Робота з картою промислових регіонів.

ГР 1, ГР 2

35-36

Суспільно-політичні рухи. Хлопомани та виникнення громадівського руху. Діяльність Володимира Антоновича. «Стара громада».

Робота з понятійним апаратом (громади, Емський указ).

ГР 3

37-38

Наступ російського царату на українську культуру. Валуєвський циркуляр 1863 р. та Емський указ 1876 р. Наслідки для українського руху.

Робота з текстами указів (критичний аналіз).

ГР 2

39-40

Південно-Західний відділ Російського географічного товариства. Михайло Драгоманов та його концепція «громадівського соціалізму». Братство тарасівців.

Складання політичного портрета М. Драгоманова.

ГР 3

41-42

Особливості суспільного та культурного життя Криму в другій половині ХІХ ст. Ісмаїл Гаспринський та кримськотатарське відродження.

Дослідження діяльності газети «Терджиман».

ГР 2, ГР 3

43

Практичне заняття. Вплив реформ 1860-1870-х рр. на модернізацію українського суспільства.

Робота в групах: аналіз спогадів очевидців.

ГР 2

44

Урок узагальнення та контролю знань з Розділу 4.

Тестування / Захист мініпроєктів.

Контроль

РОЗДІЛ 5. Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині XIX ст. (8 годин)

45-46

Соціально-економічний розвиток західноукраїнських земель. Трудова еміграція українців за океан (Канада, США, Бразилія). Кооперативний рух.

Робота з картою еміграційних потоків.

ГР 1

47-48

Суспільно-політичне життя Галичини. Народовці та москвофіли. Культурно-освітнє товариство «Просвіта». Наукове товариство ім. Шевченка (НТШ) та роль М. Грушевського.

Дискусійний клуб «Народовці vs Москвофіли».

ГР 3

49-50

Поява перших українських політичних партій у Галичині (РУРП, УНДП, УСДП). Радикальний рух та діяльність І. Франка і М. Павлика.

Порівняння програмних вимог партій.

ГР 3

51

Практичне заняття. Галичина як «Український П’ємонт»: причини та значення цього статусу.

Круглий стіл, написання есе.

ГР 3

52

Урок узагальнення та контролю знань з Розділу 5.

Письмовий контроль / Кросворди.

Контроль

РОЗДІЛ 6. Культурне життя України в другій половині XIX — на початку XX ст. (6 годин)

53-54

Розвиток освіти (вища, середня, недільні школи). Наукові відкриття (І. Пулюй, І. Мечников). Розвиток історичної науки.

Повідомлення про українських науковців світ. рівня.

ГР 2

55-56

Реалізм та модернізм у літературі. Театр корифеїв. Музика (М. Лисенко). Розвиток українського образотворчого мистецтва та архітектури.

Перегляд відеофрагментів або прослуховування творів.

ГР 2

57

Практичне заняття. Наш край/місто/село у другій половині XIX – на початку XX ст. (історія, архітектура, видатні діячі).

Екскурсія або презентація краєзнавчих проєктів.

ГР 1, ГР 3

58

Урок узагальнення та контролю знань з Розділу 6.

Творчий звіт / Вікторина.

Контроль

РОЗДІЛ 7. Українські землі на початку XX століття (10 годин)

59-60

Індустріальна модернізація на початку ХХ ст. Економічна криза 1900-1903 рр. Монополізація економіки (синдикати «Продамет», «Продвугілля»). Наслідки для України.

Аналіз графіків та схем розвитку економіки.

ГР 3

61-62

Український політичний рух у Наддніпрянщині. Створення першої політичної партії — РУП. Микола Міхновський та «Самостійна Україна». Створення УНП, УПСР.

Текстуальний аналіз маніфесту «Самостійна Україна».

ГР 2

63-64

Революція 1905–1907 рр. в Російській імперії та її відголосок в Україні. Діяльність українських громад у Державній Думі. Скасування обмежень українського слова. Поява «Просвіт».

Складання таймлайну подій революції.

ГР 1

65-66

Столипінська аграрна реформа та її вплив на українське селянство. Посилення російського шовінізму (справа Бейліса). Суспільно-політичне піднесення в Західній Україні напередодні Першої світової війни.

Історичні дебати: «Наслідки реформи Столипіна».

ГР 3

67

Практичне заняття. Ідеї автономії та самостійності в українському русі початку ХХ століття: порівняльний аналіз.

Робота з політичними програмами партій.

ГР 2

68

Урок узагальнення та контролю знань з Розділу 7.

Підсумковий тест за розділ.

Контроль

ПІДСУМОК (2 години)

69

Підсумкове узагальнення: здобутки українського народу в «довгому ХІХ столітті» та виклики модернізації.

Панельна дискусія.

Усі ГР

70

Урок-резерв / Аналіз результатів навчального року.

Індивідуальне консультування учнів.

Резерв