Календарно-тематичне планування
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (від 1945 р. до сьогодення)
11 клас профільний рівень
3 години на тиждень 105 годин на рік
За підручником О.Гісема, О.Мартинюка, О.Сирцової, А.Галімова
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
Київ • Харків Видавництво «Ранок» 2024
Складено згідно Навчальної програми для ЗЗСО (Наказ Міністерства освіти і науки України від 03 серпня 2022 року № 698)
Програму розроблено з урахуванням та поєднанням практичного та теоретичного матеріалів. Два уроки на тиждень це розгляд та вивчення нових тем. Третій урок практична частина вивченого матеріалу. В практичній частині можуть бути фронтальні, групові, парні, індивідуальні роботи з історичними джерелами, бесіди, дискусії, використання аналітичних та творчих завдань, підготовки міні-проектів, написання есе, створення інфографіки, подкасту або відеороликів. Головним результатом для здобувачів освіти буде вміння працювати з джерелами будь-якого рівня складності, картами, карикатурами, що дозволяє формувати критичне мислення, історичну та громадянську компетентність а на фініші надасть якісну підготовку до НМТ
* в “примітках” подано варіанти практичного засвоєння матеріалу
(кожен третій урок теми)
|
№ |
Тема |
Примітка |
Дата |
|
|
РОЗДІЛ 1. УКРАЇНА В ПОВОЄННИЙ ПЕРІОД |
|
|
|
1 |
Повторення. Вступ |
Параграф №1, п.1 |
|
|
2 |
Встановлення кордонів УРСР із сусідніми державами |
Параграф №2 |
|
|
3 |
Операція “Вісла”. Зовнішньополітична діяльність УРСР |
Робота з документами та додатковими історичними джерелами |
|
|
4 |
Відбудова промисловості. Становище сільського господарства. Голод 1946– 1947 рр. |
Параграф №3,п.1-3 |
|
|
5 |
Рівень життя населення. Посилення проявів «культу особи» Йосифа Сталіна в УРСР. Особливості державної пропаганди |
Параграф №3, п. 4-5 |
|
|
6 |
Як розгортання “холодної війни” між СРСР та США вплинуло на процес репатріації. Післявоєнні плакати |
Дискусія/дебати |
|
|
7 |
«Радянізація» західних областей УРСР |
Параграф №.4, п.1-3 |
|
|
8 |
Національно-визвольний рух у 1944–1950-х рр. |
Параграф №4, п 4-5 |
|
|
9 |
Боротьба за незалежність. Заключний етап національно-визвольної боротьби |
Робота з історичним плакатом (на вибір) |
|
|
10 |
Культура України в повоєнний період. Освіта. Наука. Література та мистецтво |
Параграф №5, п.1-4 |
|
|
11 |
“Ждановщина” на теренах України. Культурні здобутки української діаспори |
Параграф №5, п. 5-6 |
|
|
12 |
Практичне заняття: “Яких змін зазнала освіта в повоєнні роки” |
Аналіз фото, плакатів, карикатур, відеохроніки, схеми. Створення інфографіки |
|
|
13 |
Урок узагальнення із теми: “Україна в повоєнний період». Тематичне оцінювання |
|
|
|
|
РОЗДІЛ 2. УКРАЇНА В УМОВАХ |
|
|
|
14 |
Внутрішньополітична ситуація в УРСР. Українці в повстаннях у таборах ГУЛАГу |
Параграф №6 |
|
|
15 |
“Відлига” особливості суспільно-політичних настроїв населення України |
Письмово №14, |
|
|
16 |
XX з’їзд Комуністичної партії Радянського Союзу (КПРС). Десталінізація |
Параграф №7, п. 1-2 |
|
|
17 |
Зміни в керівництві УРСР |
Параграф №7, п. 3 |
|
|
18 |
Роль рішень ХХ з’їзду КПРС у процесах лібералізації суспільства в СРСР |
Евристична бесіда |
|
|
19 |
Децентралізація управління економікою. Розвиток промисловості |
Параграф №8, п. 1-2 |
|
|
20 |
Розвиток сільського господарства |
Параграф №8, п.3 |
|
|
21 |
Засоби радянської пропаганди |
Робота з плакатами, фото (презентація) по темі промисловість та с\г |
|
|
22 |
Зміни в соціальній сфері. Грошова реформа та її наслідки |
Параграф №8, п. 4-5 |
|
|
23 |
Український національно-визвольний рух у другій половині 1950-х рр. Зародження дисидентського руху |
Параграф №9, п.1-2 |
|
|
24 |
Практичне заняття: “Український дисидентський рух” |
Дебати: «Чи був український дисидентський рух масовим?» |
|
|
25 |
«Шістдесятництво». Київський клуб творчої молоді «Сучасник» |
Параграф №9, п. 3 |
|
|
26 |
Особливості розвитку культури. Продовження політики російщення. Антирелігійні кампанії |
Параграф № 10 |
|
|
27 |
Практичне заняття: “Вплив ідеології радянського керівництва на розвиток культури в Україні” |
Доведіть свою думку на прикладах |
|
|
28 |
Урок узагальнення із теми: “Україна в умовах десталінізації». Тематичне оцінювання |
|
|
|
|
РОЗДІЛ 3. УКРАЇНА В ПЕРІОД СИСТЕМНОЇ КРИЗИ СРСР |
|
|
|
29 |
Наростання кризових явищ тоталітарного режиму |
Параграф №11 |
|
|
30 |
“Розвинений соціалізм” - маскування чи реальність |
Метод “Прес” формування та аргументація власної думки |
|
|
31 |
Економічна реформа в промисловості СРСР. Реформи О.Косигіна. Наростання кризових явищ. Сільське господарство |
Параграф №12 |
|
|
32 |
Демографічні проблеми. Зміни в соціальній структурі |
Параграф №13, п. 1-3 |
|
|
33 |
Практичне заняття:“Кризові явища 1966-1985 рр. Чому, розуміючи проблему, радянська влада не змогла розробити ефективні методи її усунення” |
Метод кейсів (аналіз конкретної проблемної ситуації) |
|
|
34 |
Становище в соціальній сфері. Життєвий рівень населення. Феномени радянського повсякдення: «хрущовки», «дефіцит», «черги» |
Параграф №13, п. 3-4 |
|
|
35 |
Активізація українського національно-визвольного руху. Розгортання правозахисного руху |
Параграф №14, п. 1-2 |
|
|
36 |
Формування громадянської свідомості щодо прав і свобод громадян та ідеї незалежності |
Групова робота на уроці з презентацією проблемної ситуації |
|
|
37 |
Утворення УГГ. Релігійне дисидентство. Кримськотатарський національно-визвольний правозахисний рух |
Параграф №14, п. 3-5 |
|
|
38 |
Особливості розвитку культури. Українське поетичне кіно. Український спорт |
Параграф №15 |
|
|
39 |
Практичне заняття: “Український «самвидав»: теми, ідеї, автори” |
Створення презентації,відеороликів або підкастів |
|
|
40 |
Урок узагальнення із теми: “Україна в період системної кризи СРСР». Тематичне оцінювання |
|
|
|
|
Розділ 4. ВІДНОВЛЕННЯ ДЕРЖАВНОЇ НЕЗАЛЕЖНОСТІ УКРАЇНИ, ЇЇ РОЛЬ У РОЗПАДІ СРСР |
|
|
|
41 |
Політика «перебудови прискорення-гласності». Екологічні проблеми |
Параграф №16, п 1-2 |
|
|
42 |
Практичне заняття: “Чорнобильська катастрофа: передумови, позиція влади, заходи для подолання, наслідки” |
Урок критичного мислення (знаю-хочу дізнатися-дізнався) |
|
|
43 |
Початок політичних та економічних реформ. Проблеми ядерної безпеки УРСР |
Параграф №16, п. 3-5 |
|
|
44 |
Поглиблення кризових явищ в економіці. Шахтарський страйк 1989 р. Політичні реформи |
Параграф №17 |
|
|
45 |
Спроби реалізації політичних реформ у СРСР та їх наслідки |
Сформулюйте судження про:...”тема” |
|
|
46 |
Вплив гласності на українське суспільство. Усунення з посади В.Щербицького |
Параграф №18-19, |
|
|
47 |
Неформальні організації. Формування передумов багатопартійності. Фестиваль “Червона рута” |
Параграф №18-19, |
|
|
48 |
Практичне заняття: “Роль фестивалю “Червона рута” для популяризації української музики. Чи актуальний фестиваль в сучасній Україні” |
Евристична бесіда (робота з локальною історією) |
|
|
49 |
Народний рух України за перебудову. Вибори до Верховної Ради УРСР 1990 р. |
Параграф № 8-19, |
|
|
50 |
Декларація про державний суверенітет України |
Параграф№18-19, |
|
|
51 |
В'ячеслав Чорновіл — епоха боротьби за незалежність України |
Урок-лекція з елементами дискусії |
|
|
52 |
Політична конфронтація восени 1990 р. “Революція на граніті”. Релігійне відродження. Внесок української діаспори у відновлення державної незалежності України |
Параграф18-19, |
|
|
53 |
Провал спроби збереження СРСР. Створення автономної республіки Крим |
Параграф №19, п. 1-2 |
|
|
54 |
Практичне заняття: “Аргументи Союзного договору 1990 р.” |
С. 163 Робота з фото “Мітинги на підтримку та проти...” |
|
|
55 |
Україна під час спроби державного перевороту в СРСР |
Параграф№19, п 3 |
|
|
56 |
«Акт проголошення державної незалежності України». Всеукраїнський референдум і вибори Президента України 1 грудня 1991 р. |
Параграф №19, п.4-6 |
|
|
57 |
Практичне заняття: “Міжнародне визнання державної незалежності України” |
Критичне мислення (факт-думка-оцінка) |
|
|
58 |
Урок узагальнення із теми: “Відновлення державної незалежності України, її роль у розпаді СРСР”. Тематичне оцінювання |
|
|
|
|
РОЗДІЛ 5. РОЗВИТОК УКРАЇНИ ЯК НЕЗАЛЕЖНОЇ ДЕРЖАВИ |
|
|
|
59 |
Державотворчий процес. Формування законодавчої та виконавчої гілок влади |
Параграф №21, п. 1-3 |
|
|
60 |
Повноваження Президента України 1991-1996 рр. |
Урок-дослідження |
|
|
61 |
Створення української армії та ВМС. Розбудова судової системи та правоохоронних органів |
Параграф №21, п. 4-5 |
|
|
62 |
Визначення громадянства й кордонів України. Утвердження кримської територіальної автономії. Державна символіка |
Параграф №21, п.6-8 |
|
|
63 |
Практичне заняття: “Сформуйте судження про: проблеми, що виникли в перші роки незалежності” |
Метод кейсів |
|
|
64 |
Перегрупування партійно-політичних сил. Дострокові вибори до Верховної Ради України та вибори Президента України 1994 р. |
Параграф №22, п.1-2 |
|
|
65 |
Конституція 1996 р. Вибори до Верховної Ради України 1998 р. |
Параграф №22, п.3-4 |
|
|
66 |
Конституційні процеси в Україні |
Постер: “Історичне значення прийняття конституції 1996 р.” |
|
|
67 |
Президентські вибори 1999 р. Політична криза 2001 р. Вибори до Верховної Ради України 2002 р. та їхні наслідки |
Параграф №23, п.1-3 |
|
|
68 |
“Помаранчева революція” 2004 р. |
Параграф №23, п.4 |
|
|
69 |
Практичне заняття: “Основні причини та наслідки Помаранчевої революції” |
Дискусія |
|
|
70 |
Початок економічних перетворень 1992 - 2000 р. |
Параграф №24, п.1-2 |
|
|
71 |
Економічні процеси 2000 -2005 р. |
Параграф №24, п.3 |
|
|
72 |
Падіння та піднесення економіки України |
Метод “Пресс” (формування та аргументація власної думки ) |
|
|
73 |
Початок перебування при владі “помаранчевих” політичних сил. Вибори до Верховної Ради України 2006,2007 рр. |
Параграф №25, п.1-2 |
|
|
74 |
Вступ України до СОТ. Економічна криза 2008-2009 рр. Президентські вибори 2010 р. Початок президентства В.Януковича |
Параграф №25, п.3-4 |
|
|
75 |
Харківські угоди 2010 р. |
Дати оцінку подіям, зробити висновок |
|
|
76 |
Податковий майдан. “Євро 2012 р.”. Мовний майдан. Вибори 2012 р. |
Параграф №25, п.5-6 |
|
|
77 |
Етносоціальні процеси та рівень життя населення |
Параграф № 26 |
|
|
78 |
Практичне заняття: “Складний і довгий шлях додому: долі кримських татар від депортації до повернення на батьківщину” |
Робота з історичними джерелами |
|
|
79 |
Міжнародне визнання незалежності України. Співробітництво України з ООН і НАТО |
Параграф №27, п.1-3 |
|
|
80 |
Україна на шляху до Європейської інтеграції. Відносини з США та сусідніми державами |
Параграф №27, п. 4-6 |
|
|
81 |
Здобутки і втрати України на шляху до інтеграції в ЄС і НАТО |
Диспут |
|
|
82 |
Конфлікт навколо острова Тузла. Гібридна війна Росії проти України |
Параграф №27, п. 7 |
|
|
83 |
Культурне та релігійне життя |
Параграф №28 |
|
|
84 |
Практичне заняття: “Майдан як феномен української демократії (від вибору гетьмана на всенародному віче до Помаранчевої революції та Революції Гідності) |
Створення презентації |
|
|
85 |
Урок узагальнення із теми: “ Розвиток України як незалежної держави”. Тематичне оцінювання |
|
|
|
|
РОЗДІЛ 6. ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ВИБІР УКРАЇНИ. РОСІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКА ВІЙНА |
|
|
|
86 |
Революція Гідгості |
Параграф № 29 |
|
|
87 |
Угоди про асоціацію України та Європейським Союзом (ЄС) |
Метод кейсів |
|
|
88 |
Початок російсько-української війни. АТО на Сході України. |
Параграф №30, п.1-2 |
|
|
89 |
Президентські вибори 2014 р. Мінські домовленості 2014 р., 2015 р. |
Параграф №30, п.3-6 |
|
|
90 |
Практичне заняття: “Добровольчий і волонтерський рухи в перші роки російської агресії” |
Урок-дослідження |
|
|
91 |
Внутрішньополітичне становище України у 2014-2019 рр. |
Параграф № 31 |
|
|
92 |
Україна у 2019-2021 рр. |
Параграф №32 |
|
|
93 |
Спроби дипломатичного розв’язання ситуації в Донецькій та Луганські областях |
Скласти хронологічну таблицю подій в Україні 2014-2021 рр. |
|
|
94 |
Початок широкомасштабного вторгнення російських військ на терени України. Битва за Київ та Харків |
Параграф №33, п.1-3 |
|
|
95 |
Битва за Південь України, Донбас, оборона Маріуполя |
Параграф №33, п.4-5 |
|
|
96 |
Міжнародна підтримка України. ВПО. Біженці |
Параграф №33, п. 6-7 |
|
|
97 |
Релігія та культура в допомозі фронту та Україні. Рух Опору. Бойові дії у 2023-2024 рр. |
Параграф №33, |
|
|
98 |
Практичне заняття: “Stand with Ukraine. Міжнародна підтримка України у боротьбі проти агресії Росії” |
Дебати |
|
|
99 |
Практичне заняття: “Героїзм ВСУ” |
Створити презентації |
|
|
100 |
Урок узагальнення із теми: “ Європейський вибір України. Російсько-українська війна” Тематичне оцінювання |
|
|
|
101 |
Основні дати та події новітньої історії |
Повторення/ підготовка до НМТ |
|
|
102 |
Основні поняття та терміни новітньої історії |
Повторення/ підготовка до НМТ |
|
|
103 |
Робота з картами та персоналіями новітньої історії |
Повторення/ підготовка до НМТ |
|
|
104 |
Документи, цитати, плакати, фото та кіноматеріали, монети, марки періоду новітньої історії |
Повторення/ підготовка до НМТ |
|
|
105 |
Урок узагальнення з курсу |
Повторення/ підготовка до НМТ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|