Календарно-тематичне планування на ІІ семестр для уроків англійської мови для 6 класу

№

Дата/

уроки

Тематика ситуативного спілкування

Очікувані результати навчання

Мовленнєві функції

Інтегровані змістові лінії

Усна і письмова взаємодія

Мовний інвентар

Домашнє завдання

Сприймання на слух/ зорове сприймання

Усна і письмова взаємодія

Лексичний діапазон/

Фонетика

Граматика

Семестр IІ

Покупки: види страв та напоїв. Eating Out. Харчування в кафе. Відпочинок та дозвілля: цифрові пристрої та можливості інтернету.  The latest technology. Останні технології. ITC literacy. Цифрова грамотність

57

Покупки: види страв та напоїв. Харчування в кафе. Їжа, напої та ресторани. Введення нових лексичних одиниць

Розпізнає важливі моменти з розповіді й слідкує за сюжетом.

Питання і відповіді щодо улюбленої їжі.

Порівняльна характеристика їжі, ресторанів та якості. 

Спілкування:

•Ефективно ведуть бесіду, використовуючи відповідну мову

•Використовують відповідні стратегії для розвитку розмови.

Уміння вчитись:

• Використовує метакогнітивні стратегії (тайм-менеджмент, афективний контроль) для посилення успішності в навчанні).

•Визначають власні сильні та слабкі сторони в навчанні.

Зорове сприймання тексту про їжу та мовленнєвих структур для опису їжі.

Бесіда відповідно до таблиці про свої вподобання в їжі та потреби.

burger

chicken legs

cola

cream

fresh vegetables

grapes

lemonade

mineral water

pasta with tomato sauce

mushroom

salad

soft drinks

strawberry

58

Харчування в кафе. Їжа, напої та ресторани.  Adjective: comparative

forms of

regular adjectives; as … as

Можуть скласти історію та порівнювати їжу, місця, смак, якість різних речей.

Зорове сприймання тексту з порівнянням.

Діалогічне мовлення: запитання про уподобання співрозмовника

Порівняльні прикметники

59

Вулична їжа. Введення нових лексичних одиниць. Розвиток навичок читання

Описує мовними засобами різноманітність вуличної їжі та свої смаки щодо вуличної їжі.

Розповідь про свої вподобання у їжі та різноманітність вуличної їжі в інших країнах та своїй.

Зорове сприймання тексту про вуличну їжу. Перегляд відео.

Розповідь про вуличну їжу.

noodles

chilli 

fried onions

omelette

seafood

pancakes

sweets

grilled meat

curry

chips

60

Вулична їжа. Розвиток навичок аудіювання та говоріння

Створення діалогу з партнером про вуличну їжу.

Прослуховування аудіо-розповіді за картинкою

Розмова з партнером про вуличну іжу.

звуки /ʌ/ і /ɒ/

61

Відпочинок та дозвілля: цифрові пристрої та можливості інтернету.  The latest technology. Останні технології Електронні гаджети. Введення нових лексичних одиниць. Розвиток навичок читання

Розпізнає важливі моменти розповіді й слідкує за сюжетом.

Розповідає про свої гаджети та їх використання.

Розповідь про свої гаджети та їх використання.

• Підприємливість та  технологічна грамотність: проявляти обізнаність і своє ставлення до технологічних можливостей у сучасному світі.

Перегляд відео про гаджети та поведінку онлайн.

Зорове сприймання тексту.

Розповідь про свої гаджети та їх використання.

e-reader

fitness tracker

games console

headphones

keyboard

laptop

mouse

printer

screen

smartphone

speaker

tablet

62

Електронні гаджети. Adjective:

superlative forms of

regular adjectives

Описує мовними засобами гаджети та характеризує їх.

Розповідь про гаджети, опис та їх порівняння.

Вимова прикметників найвищого ступеня порівняння.

Прикметники найвищого ступеня порівняння.

63

Комп'ютери та інтернет. Історія комп’ютерів. Розвиток навичок читання

Розпізнає інформацію, подану в ілюстрованих тексті, аналізує та використовує нову інформацію в розмові.

Опис комп’ютерів, їх вплив на сучасний світ.

• Здоров’я і безпека: обговорювати вибір гаджетів для використання.

Безпечна поведінка онлайн.

Зорове сприймання тексту в картинках

Розповідь про інтелект комп’ютерів в порівнянні з людськім.

64

Комп'ютери та інтернет. Введення нових лексичних одиниць. Розвиток навичок аудіювання

Повідомляє інформацію про власний гаджет, дає рекомендації з приводу використання та можливостей гаджета.

Сприймання на слух тексту.

Написання листа другові з порадами про гаджет.

digital

download

machine

memory

save

software

virus

65

Цифрова грамотність. Створення блогу. Розвиток навичок аудіювання та говоріння

Знаходить конкретну передбачувану інформацію у матеріалі про створення блогу, викладеному у письмовій формі.

Презентація створеного проєкту

Аналіз прочитаного.

Самопрезентація.

•Здоров’я і безпека: пояснювати правила безпечної поведінки онлайн.

Критичне мислення:

• можуть аргументувати правдоподібність інформації;

• аналізують причини та наслідки проблемних ситуацій;

• оцінює сильні та слабкі сторони прийнятих рішень.

Спілкування:

• Використовують відповідні стратегії для розвитку розмови (прояв інтересу, відповідної реакції та коментарів щодо сказаного партнером, ставлять уточнювальні питання).

Співпраця:

• Уважно слухають, коли інші учні щось презентують;

• Ввічливо приймають ідеї, що відрізняються;

activities

animals

fashion

food

life

experiences

music

special days and holidays

sports

travel

66

Створення блогу. Розвиток навичок аудіювання. Виконання проєктів “Створення блогу”

67

Створення блогу. Розвиток навичок читання. Виконання проєктів “Створення блогу”

Пишуть і розробляють публікацію в блозі та

діляться своїм постом з іншими учнями.

Зорове сприймання тексту про створення блогу.

Зорове сприймання тексту, аналіз визначення невідомих слів з контексту.

Сприймання тексту на слух.

68

Створення блогу. Розвиток навичок письма. Виконання проєктів “Створення блогу”

Пишуть і розробляють публікацію в блозі та

діляться своїм постом з іншими учнями.

Написання і презентація проєкту

69

Повторення вивченого матеріалу із 9-12 розділів

3доров’я і спорт. Healthy Bodies. 3дорове тіло. Getting around the town. Відпочинок та дозвілля: види міського та міжміського транспорту. Natural attractions. Україна та країна, мова якої вивчається: природні туристичні об’єкти

70

3доров’я і спорт. 3дорове тіло. Захворювання.

Введення нових лексичних одиниць. Розвиток навичок аудіювання

Описує простими мовними засобами захворювання та погані звички для здоров’я.

Запитання і відповіді про здоров’я.

Здоров’я і безпека: •впорядковувати власний робочий день, тиждень із дотриманням здорового способу життя.

Критичне мислення:

• можуть аргументувати правдоподібність інформації;

• аналізують причини та наслідки проблемних ситуацій;

Прослуховування аудіо про види захворювань.

Розмова про погані звички для здоров’я.

temperature

eye hurts

cold

headache

pain in my foot.

sick

broken arm

toothache

stomach ache

71

3дорове тіло. Захворювання.

Модальні дієслова: should/shouldn’t

Визначає мовленнєву ситуацію та зміст короткої розмови про захворювання та рекомендації щодо здоров’я. 

Зорове сприймання тексту про захворювання.

Побудова діалогу лікар – пацієнт.

Вимова беззвучних приголос-них.

should / shouldn’t

72

Здоров’я. Біг. Розвиток навичок

читання

Знаходить конкретну передбачувану інформацію у простому матеріалі, викладеному у письмовій формі.

Розповідь про біг та його користь.

Поради щодо покращення свого життя.

Зорове сприйняття тексту про біг і спів-віднесення його до відповідних заголовків.

Здоров’я

73

Здоров'я. Введення нових лексичних одиниць. Розвиток навичок

аудіювання та говоріння

Описує простими мовними засобами здоровий спосіб життя, дає корисні поради.

Сприймання тексту на слух.

Діалогічне мовлення та поради, які корисні для покращення життя.

Здоров’я

74

Відпочинок та дозвілля: види міського та міжміського транспорту Місця міста. Введення нових лексичних одиниць

Розповідає про місце проживання, описує свої вподобання щодо місця де проживає.

Запитання і відповіді про різні місця у місті.

• Здоров’я і безпека: пояснювати життєво важливу потребу дотримуватись правил безпеки в різних місцях.

Зорове сприйняття тексту і зображень про різні місця міста.

Розповідь про місце проживання та місця, які там подобаються.

bridges

bus stops

a playground

a roundabout

streets

traffic lights

75

Місця міста. Прийменники місця. Prepositions

 of

place (across, beside / next

to, in front of, near,

opposite, outside, through)

Знаходить конкретну передбачувану інформацію у простому повсякденному матеріалі.

Сприймання тексту на слух.

Розповідають про маршрут від школи до будь-яких місць.

Приймен-ники місця.

76

Місця міста. Складні іменники. Введення нових лексичних одиниць. Розвиток навичок

читання   

• Можуть визначати, що частіше всього люди роблять під час подорожі.

Говорять про подорож до Единбургу.

Складання плану подорожі у новому місці. Опис улюблених видів діяльності.

Спілкування:

•Ефективно ведуть бесіду, використовуючи відповідну мову

•Використовують відповідні стратегії для розвитку розмови (прояв інтересу, відповідної реакції та коментарів щодо сказаного партнером, ставлять уточнювальні питання).

Прослуховування аудіо про подорож до Единбургу.

Зорове сприймання тексту про подорож до Единбугру.

Складання діалогів за представленою моделлю.

Фрази для проведення дозвілля.

77

Місця міста. Розвиток навичок аудіювання та письма

Бере участь в спілкуванні на базовому рівні, використовуючи шаблонні вирази.

Сприймання тексту про різні місця в місті на слух.

Написання короткого повідомлення про відомі місця.

Складені іменники

78

Культура. Природні визначні пам'ятки України. Введення нових лексичних одиниць

Можуть поділитись інформацією про природні пам'ятки України.

Опис природних пам’яток України.

Співпраця:

•Командна робота, розподіл ролей в команді.

Креативність:

•Участь у креативній діяльності, створення нового контенту

Критичне мислення:

•Використання різних джерел для дослідження, аналізу і синтезу нового контенту.

Соціальна відповідальність:

•Приймають себе та свою цінність;

•Приймають інших та демонструють повагу до культурного розмаїття, без упереджень чи дискримінаційних поглядів;

•Розуміють вплив роботи на життя людини;

Зорове сприйняття письмового тексту про природні пам'ятки України.

forest

river

lake

sea

mountain

cave

hill

waterfall

79

Природні визначні пам'ятки України. Розвиток навичок читання

Надають інформацію про відомі пам’ятки та місця своєї країни.

Розповідь про відомі місця країни та їх опис.

80

Природні визначні пам'ятки України. Розвиток навичок аудіювання

Можуть розповісти про визначні пам’ятки України.

Опис події.

Сприймання тексту на слух – бесіда про відомі місця країни.

Написання і презентація проєкту.

79

Природні визначні пам'ятки України. Розвиток навичок письма. Виготовлення туристичних путівників

Презентують брошуру для залучення відвідувачів визначних пам’яток в Україні.

Презентація проєкту.

Написання і презентація проєкту.

Навколишнє середовище. 3міна клімату. Екстримальні погодні умови. Mysteries in Nature. 3агадки природи. Amazing animals. Тваринний світ. Дикі та свійські тварини

80

Навколишнє середовище. 3міна клімату. Екстримальні погодні умови. Географічні особливості. Введення нових лексичних одиниць. Розвиток навичок читання  

Описує простими мовними засобами улюблені місця або речі пов’язані з природою.

Розповідь про речі пов’язані з природою.

Розвиток умінь

навчатися впродовж

життя:

•Участь у різних видах

навчальних активностей під час роботи у класі, використовувати

відповідну лексику.

Зорове сприймання, співвіднесен-ня виразів з відповіднимизображення-ми.

cliff

field

island

lake

mountain

river

snow

water

81

Географічні особливості. Past Continuous. Irregular verbs

Зорове сприймання тексту про похід у гори.

Обговорення подій, що стались в минулому.

Вимова висхідної та спадної інтонації.

Past continuous

82

Озеро Лох-Несс. Погода. Введення нових лексичних одиниць

Розпізнає та аналізує інформацію, подану у тексті. Висловлює власну думку за новою інформацією.

Опис дивні події, аналізує та аргументує свою думку з приводу таких подій. 

Для розвитку критичного мислення:

•Структурує, категоризує інформацію, аргументує вибір.

Зорове сприймання тексту про опис чудовисько з озеру Лох-Несс.

Обгартовує та доносить  свою думку за новою інформацією.

83

Погода. Розвиток навичок аудіювання та говоріння

Описує простими мовними засобами дивних тварин та дивні речі у природі.

Усний опис дивного створіння.

Погода та погодні умови

84

Тваринний світ. Дивовижні тварини. Введення нових лексичних одиниць. Розвиток навичок читання

Визначає нову інформацію, яка пояснюється у передбачуваній ситуації.

Розповідь про ставлення до тварин.

Комунікативні уміння:

• Використовують прості техніки для початку, ведення і завершення розмови різної тривалості;

• Закликають інших до бесіди;

• Пишуть в нормальному темпі;

Уміння вчитись:

• Можуть за допомогою записів висловити власну думку, уникаючи плагіату;

Критичне мислення:

• Розрізняє основні та підпорядковані аргументи.

• Можуть аргументувати правдоподібність інформації.

Огляд відео про диких домашніх тварин.

Відповідь на запитання про різних тварин.

bear

chicken

duck

elephant

insect

lion

monkey

mouse

rabbit

rat

85

Дивовижні тварини. Past Simple.

Past Continuous

Демонструє те, що слідкує за ходом думок, і визначає, що потрібно зробити, якщо співбесідник докладе певних зусиль, щоб досягти розуміння.

Опис минулих подій.

Зорове сприймання тексту.

Діалогічна бесіда-опис минулих подій.

Past simple і past continuous

86

Тварини – наші друзі. Розвиток навичок читання. Введення нових лексичних одиниць

Можуть описати тварин-рятувальників спираючись на нову інформацію.

Опис тварин, їх умінь.

Зорове сприймання тексту, співвідношення слів до проміжків у тексті. 

Розповідь про тварин-рятувальни-ків та їх уміння.

87

Дивовижні тварини. Розвиток навичок аудіювання.

Аналізують інформацію та пишуть історію, зображену на малюнках.

Сприймання на слух тексту про людей та тварин.

Написання історії.

Фразові дієслова. Вимова звуків /u:/ та /ʊ/

88

Соціальна відповідальність. 3ахист тварин

Знаходить конкретну інформацію у списках та виокремлює необхідні деталі.

Екологічна безпека та сталий розвиток: •презентують та обговорюють проєкти щодо збереження довкілля та забезпечення сталого розвитку.

Критичне мислення:

• визначають докази та їхню надійність;

• можуть аргументувати правдоподібність інформації;

• аналізують причини та наслідки проблемних ситуацій;

• оцінює сильні та слабкі сторони прийнятих рішень.

Спілкування:

• Використовують відповідні стратегії для розвитку розмови (прояв інтересу, відповідної реакції та коментарів щодо сказаного партнером, ставлять уточнювальні питання).

89

Соціальна відповідальність. 3ахист тварин.

Описує простими мовними засобами необідні міри поведінки по захисту тварин.

90

Соціальна відповідальність. 3ахист тварин

Зорове сприйняття тексту про захист тварин.

91

Соціальна відповідальність. 3ахист тварин.
Написання історії.
Виготовлення постеру 

Презентація створеного проєкту

Презентація проєкту

92

Повторення вивченого матеріалу із 13-16 розділів

Відпочинок та дозвілля: телебачення та типи телепередач. Розваги. Мистецтво. Книги та журнали.

93

Відпочинок та дозвілля: телебачення та типи телепередач. Розваги. Введення нових лексичних одиниць. Розвиток навичок аудіювання

Можуть поділитись інформацією про улюблені види програм, які вони дивляться на телебаченні.

Порівняння різних видів телевізійних програм.

Співпраця:

•Командна робота, розподіл ролей в команді.

Критичне мислення:

•Використання різних джерел для дослідження, аналізу і синтезу нового контенту.

Соціальна відповідальність:

•Приймають себе та свою цінність;

Прослуховування діалогу і зорове сприйняття зображень

Розповідь про улюблені  телепередачі.

cartoons

channels

fan

live

on demand

on TV

programme

records

remote control

stream

talent show

the news

94

Телебачення та розваги.

Future Tense  with going to

Демонструє те, що слідкує за ходом думок, і визначає, що потрібно зробити, як відреагувати.

Зорове сприймання короткого тексту.

Усний опис планів із залученням вивченої граматики

Future with going to

95

Телебачення та розваги. Шоу талантів. Введення нових лексичних одиниць

Знаходить конкретну інформацію та виокремлює необхідні деталі.
Описує простими мовними засобами талант-шоу, які популярні у країні.

Розповідь про популярне талан-шоу.

Громадянська відповідальність:

 • ефективно взаємодіяти разом у сім’ї, групі, команді.

Зорове сприймання тексту про талант-шоу.

Розповідь про популярне талан-шоу.

Розваги

96

Телебачення та розваги. Розвиток навичок аудіювання та говоріння

Описує простими мовними засобами розваги.

Бесіда про улюблену програму на телебаченні.

Сприймання тексту на слух про співаків.

Розповідь про улюблене програму на телебаченні

Розваги

97

Мистецтво. Журнали, книги, вистави та фільми

Визначає основний зміст простих повідомлень, аналізує та висловлює власну думку.

Обговорює улюблені книги та журнали, фільми та програми.

Спілкування:

• демонструють розуміння щодо того, які теми доцільні для розмови відповідно до різних дискурсів;

Уміння вчитись:

• Використовує метакогнітивні стратегії (тайм-менеджмент, афективний контроль) для посилення успішності в навчанні).

• Планують свій час і можуть розповісти про стандартний розпорядок дня.

Огляд відео про книжки та журнали.

Розповідь про улюблені книги та журнали.

advertise-ment

article

cartoon

headline

information

interview

photograph

review

98

Журнали, книги, вистави та фільми. Future Simple. Пропозиція

Описує простими мовними засобами улюблені книги, фільми та інші види діяльності.

Зорове сприймання тексту.

Сприймання тексту на слух.

Внесення пропозицій щодо різних життєвих ситуацій.

Making suggestions

99

Журнали, книги, вистави та фільми. Відгук на прочитану книгу. Conjunction: as, because,

so, when

Визначає мовленнєву ситуацію та зміст тексту-опису, аналізує отриману інформацію і робить вибір опираючись на нову інформацію. 

Здоров’я і безпека: розрізняти безпечні та небезпечні ситуації під час активного відпочинку

Зорове сприймання тексту про порівняння двох книжок.

Розповідь про книги та персонажів.

Обґрунтування  думки. 

100

Журнали, книги, вистави та фільми. Ромео та Джульєта. Розвиток навичок аудіювання та письма. Коментар на прочитану книгу

Пише свою рецензію на фільм, виставу чи книгу.

Сприймання тексту на слух про радіо програму.

Написання своєї рецензії на фільм, виставу чи книгу.

as, because, so та when

101

Культура. Британські телепрограми по всьому світу. Розваги

102

Культура. Британські телепрограми по всьому світу. Розваги

Співпраця:

•Командна робота, розподіл ролей в команді.

Креативність:

•Участь у креативній діяльності, створення нового контенту

Критичне мислення:

•Використання різних джерел для дослідження, аналізу і синтезу нового контенту.

Соціальна відповідальність:

•Приймають себе та свою цінність;

•Приймають інших та демонструють повагу до культурного розмаїття, без упереджень чи дискримінаційних поглядів;

•Базуючись на фактах, порівнюють свої та інші суспільні риси;

•Розуміють вплив різних культур на власне життя;

103

Культура. Британські телепрограми по всьому світу. Розваги

Дізнаються про британські телепрограми.

Опис різних видів телепрограм.

Розповідь про телепрограми представлені у Британії.

Сприймання письмового тексту про телевізійні програми.

scuba diving

natural habitat

miss

planet

acrobatics

104

Культура. Британські телепрограми по всьому світу. Розваги

Можуть розповісти про телепрограми Британії.

Розповідь про телепрогра-ми Британії. Опис та власна думка.

105

Британські телепрограми. Розвиток навичок аудіювання

Планують розклад телепрограм.

Сприймання тексту на слух – бесіда про телепрограми.

Перегляд відео.

Написання і презентація проєкту.

106

Британські телепрограми. Виконання проєкту: “ТВ програма”

Планують розклад телепрограм і

презентують його класу.

School Can Be Fun! Школа. Позакласні заняття. Шкільні подорожі. Сім’я

107

Школа. Позакласні заняття. Шкільні подорожі. Введення нових лексичних одиниць

Сприймають інформацію про різноманітні активності під час шкільних поїздок.

Опис активностей під час шкільних поїздок.

Опис справ, які вони повинні та не повинні робити.

Громадянська відповідальність: 

• усвідомлювати себе як учасника спільноти своїх друзів, активного члена гуртка, спортивної секції, команди

Спілкування:

• демонструють розуміння щодо того, які теми доцільні для розмови відповідно до різних дискурсів;

Зорове співвіднесення зображень зі словами.

Сприймання тексту на слух.

canoeing

cooking on a fire

dancing at a disco

going on a nature walk

going round a museum

going to an amusement park

sailing

visiting a farm

visiting an aquarium

watching a show

108

У школі. Modality: have to, don’t have to

Можуть розповісти про власний розпорядок дня і справи, які вони повинні та не повинні робити.

Написання запитань і обговорення їх з партнером.

Вимова have to / has to

have to / don’t have to

109

У школі. Інноваційний метод “Перевернутий клас”. Розвиток навичок читання

Знаходить конкретну передбачувану інформацію у простому повсякденному матеріалі, викладеному у письмовій формі.

Обговорення різних шкіл та методів навчання.

Громадянська відповідальність: •ефективно взаємодіяти разом у сім’ї, групі, команді.

Зорове сприйняття тексту.

Відео огляд.

Розповідь про свою школу, що подобається що ні.

110

У школі. Розвиток навичок аудіювання та говоріння

Можуть розповісти про шкільне життя та власну школу.

Сприймання тексту на слух про школу-інтернат.

Усні запитання і відповіді про школу та шкільне життя. 

School collocations

111

Сім’я. Члени родини.  Введення нової лексики. Розвиток навичок аудіювання

Сприймає письмовий текст про сім’ю, може визначити взаємозв'язки між різними частинами тексту, категоризувати інформацію в таблиці.

Відповіді на запитання про сім’ю.

Для розвитку критичного мислення:

•Структурує, категоризує інформацію, аргументує вибір.

Критичне мислення:

•Вибір оптимального варіанту з різних запропонованих.

Емоційний розвиток

•Уміння визначати і називати емоції та власні потреби відповідно до стану.

Комунікативні уміння:

• Використовує зрозуміле зв’язне мовлення для послідовного викладення пунктів;

Прослуховування аудіо-тексту і його зорове сприйняття

aunt

cousin

grandchild

granddaughter

grandfather

grandmother

grandparent

grandson

nephew

niece

uncle

112

Сім’я. Аdverbs of manner

Опис своєї родини за зразком.

Вимова букви і

Adverbs of manner

113

Велика сім’я. Розвиток навичок читання

Може надати інформацію щодо своєї родини і поставити питання співрозмовнику на цю тему.

Бесіда про членів родини.

Зорове сприйняття тексту про родину.

Розповідь по свою родину.

Родина

114

Сім’я. Розвиток навичок аудіювання та письма. Adverbs of digree

Може надати інформацію щодо своєї родини і поставити питання співрозмовнику на цю тему.

Прослуховування інтерв’ю дітей про родину.

Написання короткого повідомлення-опису своєї родини.

Adverbs of degree

115

Емоційні навички. Бути хорошим другом

Висловлення власної думки щодо прочитаного і прослуханого. Монологічне мовлення на основі проєктної роботи.

116

Емоційні навички. Бути хорошим другом

Презентують індивідуальні проєкти, можуть дати розгорнуту інформацію про себе, своє життя

117

Емоційні навички. Бути хорошим другом

Можуть проаналізувати текст і порівняти з власним досвідом.

Аналіз прочитаного.

Самопрезентація.

Креативність:

• Можуть створити переконливий постер чи веб-сторінку, користуючись власними творчими ідеями;

• Послуговуються уявою (у формі розповіді, поезії, малюнка) в роботі з подіями сучасності чи історичного минулого, а також різних ідей;

Критичне мислення:

• визначають докази та їхню надійність;

• можуть аргументувати правдоподібність інформації;

• аналізують причини та наслідки проблемних ситуацій;

• оцінює сильні та слабкі сторони прийнятих рішень.

Спілкування:

• Використовують відповідні стратегії для розвитку розмови (прояв інтересу, відповідної реакції та коментарів щодо сказаного партнером, ставлять уточнювальні питання).

Зорове сприйняття тексту про дружбу.

essential

close

mark

advice

alone

friendship

118

Емоційні навички. Бути хорошим другом

Сприймання тексту на слух та візуально про дружбу.

119

Повторення вивченої теми “3доров’я і спорт”

120

Повторення вивченої теми “Мистецтво”

121

Повторення вивченого матеріалу із 17-20 розділів

122

Повторення вивченого матеріалу за рік