Календарно-тематичне планування, сімейне навчання, українська мова, 6 клас

                                                               ЗАТВЕРДЖУЮ

                                                            Директор ____________

                                                    Наталія Скринська

Індивідуальний навчальний план

з української мови

учнів 6-А,Б  класу

                               Які здобувають освіту за сімейною (домашньою)

формою навчання

(відповідно до Навчальна програма:розробленої відповідно до модельної навчальної програми « Українська мова.5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти.

( Автори: Заболотний О.В.,Заболотний В.В., Лавринчук В.П.,Пліванчук К.В.,Попова Т.Д.)

Вчитель: Ковальчук Леся Вікторівна

№

n/n

Зміст навчальних

занять

Очікувані результати

Дата/час

проведення консультацій, видів контролю

1.

ВСТУП

Краса та багатство української мови( 5 годин)

Українська мова – милозвучна, мелодійна, співуча, дзвінка, барвиста. Багатство української мови

РМ № 1. Мовлення та спілкування (поглиблення вивченого; практично): види мовленнєвої діяльності, ситуація спілкування

РМ № 2. Складання та розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування (етикетного характеру, щодо безпеки спілкування та протистояння маніпулятивним впливам, за коміксом чи малюнком)

Виконання проєкту (заздалегідь підготовлені групами виступи презентації на тему «Українська мова – мова моєї країни» з використанням слайдів, постерів, музичного супроводу, віршів, ілюстрації тощо)

Розуміє та відтворює зміст почутого повідомлення;складає та оформлює власне висловлення згідно з усталеними мовними нормами; розрізняє тексти різних стилів і типів; дотримується норм етикету під час онлайн спілкування;

Уважно слухає монологічні / діалогіч ні висловлювання, зважаючи на мету та умови спілкування, особливості текстів;

створює невеликі типові повідомлення на спеціальних (захищених) цифрових сервісах і в соціальних мережах.

2.

ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО

Синтаксис і пунктуація. Орфографія(6годин)

Словосполучення і речення. Головні і другорядні члени речення

Однорідні члени речення, звертання, вставні слова

Складне речення. Пряма мова. Діалог

РМ № 3. Стилі мовлення (повторення). Поняття про офіційно-діловий стиль; ділові папери

РМ № 4. Складання оголошення для розміщення на вебсайті (на шкільній дошці оголошень) про очікувану подію (екскурсію, поїздку до музею, відвідання театру та ін.).

Основні орфограми та пунктограми (практично)

Визначає головне і залежне слова у словосполученні, членів речення, однорідних членів речення, звертань, вставних слів (сполучень слів), простого і складного речення. Виписує словосполучення.  Добирає синонімічних словосполучення.  Визначає пунктограми, обґрунтовує вживання розділових знаків, записує правильно речень із вивченими пунктограмами.  Визначає в словах орфограм, обґрунтовує написання слів, записування правильно слів з орфограмами. Відповідає на запитання за змістом почутого повідомлення;формулює тему та основну думку тексту;складає та оформлює власне висловлення згідно з усталеними орфографічними, граматичними, пунктуаційними нормами; виокремлює та розрізняє мовні одиниці різних рівнів (текст и, речення, словосполучення, слова);вирізняє окремі мовні явища у своєму та чужому мовленні, пояснює їх суть.

3.

ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ФРАЗЕОЛОГІЯ (20 годин)

Групи слів за походженням: власне українські слова та слова іншомовного походження (запозичені). Лексичні помилки (практично)

Букви и, і в словах іншомовного походження

Подвоєні букви в словах іншомовного походження

Апостроф у словах іншомовного походження

М’який знак у словах іншомовного походження

РМ №5. Текст, його основні ознаки, особливості будови (повторення). Складний план тексту

Активна та пасивна лексика: застарілі слова (архаїзми й історизми), неологізми

Загальновживані слова. Професійні слова й терміни

РМ № 6. Будова елементарного роздуму. Усний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму

Діалектні та просторічні слова. Лексичні помилки (практично)

Стилістично забарвлені слова. Лексичні помилки (практично)

РМ № 7. Написання твору-роздуму про вчинки людей на основі власних спостережень і вражень у художньому стилі з використанням фразеологізмів

Узагальнення й систематизація вивченого з розділу «Лексикологія».

Діагностична (контрольна) робота № 1. Лексикологія. Тест.

Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Фразеологізми в ролі членів речення

Тренувальні вправи

Джерела українських фразеологізмів

Прислів’я, приказки, крилаті вислови, афоризми як різновиди фразеологізмів. Узагальнення й систематизація вивченого з розділу «Фразеологія».

Виконання проєкту (розігрування підготовлених заздалегідь рекламних роликів на тему «Перлини фразеології»). Діагностична (контрольна) робота № 2. Фразеологія. Тест

Добирає українські відповідники  до слів іншомовного походження. Добирає відповідники до діалектних слів.  Розпізнає в тексті чи реченні (виписування з них) власне українські сліва, архаїзми та історизми, діалектні слова, професійні слова і терміни.  Обґрунтовує вживання в певних стилях застарілих і діалектних слів, стилістично забарвлених слів.  Розподіляє слів на лексичні групи та за орфограмами. Читає вголос слова іншомовного походження (із вивченими в цьому розділі орфограмами) з дотриманням орфоепічних норм. Пояснює значення фразеологізмів (прислів’їв, приказок, крилатих висловів).  Зіставляє фразеологізми з ілюстраціями. Вказує на окремі особливості, що сприяють або заважають ефективній комунікації в конкретній ситуації спілкування;

наводить кілька аргументів і прикладів на підтвердження власної позиції;

читає тексти різних функціональних стилів і мовленнєвих жанрів у відповідно до мети читання;

виокремлює та розрізняє мовні одиниці різних рівнів (текст, речення, слово) ;

 порівнює тексти щодо наявності в них певних мовних засобів (застарілих, професійних слів, фразеологізмів тощо).Розрізняє тексти різних стилів і типів;

 створює письмові тексти визначених типів, стилів і жанрів, зважаючи на мету, адресата, власний життєвий досвід;

 складає та оформлює власне висловлення згідно з усталеними лексичними, стилістичними нормами.

Консультація 15.10.2024

Контрольна робота 25.10.2024

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФІЯ (13 год)

Змінювання і творення слів. Похідні і непохідні слова. Твірне слово.  Основні способи словотворення: префіксальний,суфіксальний, префіксально-суфіксальний, безафіксний (відкидання від твірного слова префіксів, суфіксів), складання основ (або слів), абревіація (абревіатури), перехід слів з однієї частини мови в іншу. Словотвірний ланцюжок. Словотвірний розбір слова. Зміни приголосних під час утворення слів: - прикметників та іменників за допомогою суфіксів -ськ-, -ств-; - іменників за допомогою суфікса -ин- від прикметників на -ський, - цький. Складні слова. Сполучні голосні [о], [е] в складних словах. Складноскорочені слова як різновид складних. Правопис складних слів разом і з дефісом.  Написання слів з пів.

МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ

Частини мови (оглядово).

Іменник як частина мови. Рід, число, відмінки та відміни іменників ( 17 год.)

Самостійні та службові частини мови, вигук (оглядово).  Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.  Іменники конкретні й абстрактні, загальні і власні, назви істот і неістот (повторення і поглиблення). Збірні іменники. Велика буква та лапки у власних назвах. Рід іменників (повторення). Іменники спільного роду. Незмінювані іменники. Рід незмінюваних іменників.  Число іменників (повторення). Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини. Відмінки іменників (повторення).  Поділ іменників на відміни та групи.

МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ

 Відмінювання та правопис іменників ( 16 год.)  

Відмінювання іменників І відміни. Відмінювання іменників ІІ відміни. Букви -а (-я), -у (-ю) в закінченнях родового відмінка однини іменників чоловічого роду ІІ відміни. Відмінювання іменників ІІІ відміни. Відмінювання іменників ІV відміни.  Особливості написання іменників у кличному відмінку (узагальнення; практично). Відмінювання іменників, що мають форму тільки множини. Написання та відмінювання імен по батькові, прізвищ. Букви е, и, і в суфіксах: -ив(о), -ев(о); -ечок, -ечк-, -ичок, -ичк-; -інн(я), -енн(я), -инн(я), - ен(я). Написання не з іменниками. Правопис складних іменників (повторення і поглиблення).

МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ

Прикметник( 24 год.)

Прикметник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.  Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. Перехід прикметників з однієї групи в іншу. Ступені порівняння якісних прикметників (загальне значення, творення). Повні й короткі форми прикметників. Відмінювання прикметників. Прикметники твердої і м’якої груп.  Творення прикметників; перехід прикметників в іменники (практично). Особливості творення присвійних прикметників.  Букви е, о, и, і в прикметникових суфіксах - ев- (-єв-), -ов-, -ичн-, -ічн- (- їчн-). Написання прикметників із суфіксами: -еньк-, - есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-, - ськ-, -зьк-, -цьк-.  Написання не з прикметниками.  Написання н і нн у прикметниках.  Написання складних прикметників разом і з дефісом. Написання прізвищ прикметникової форми.

МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ

Числівник(17 год.)

Числівник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Числівники кількісні і порядкові. Числівники прості, складні та складені. Розряди кількісних числівників: на означення цілих чисел, дробові, збірні. Неозначені числівники. Відмінювання числівників на означення цілих чисел. Відмінювання дробових числівників. Відмінювання збірних числівників. Відмінювання порядкових числівників  Написання разом порядкових числівників із - сотий, -тисячний, - мільйонний, -мільярдний.  М’який знак на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках.  Узгодження кількісних числівників з іменниками.  Правильне вживання числівників на позначення дат і часу.

МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ

Займенник( 21 год.)

Займенник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Розряди займенників за значенням: особові, зворотний, присвійні, вказівні, питальні, відносні, заперечні, означальні й неозначені. Особливості визначення розряду займенників його, її, їх (практично). Відмінювання займенників усіх розрядів. Приставний н у формах особових і вказівних займенників. 

ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО В 6 КЛАСІ (4 год.)

Лексикологія. Фразеологія. Словотвір та орфографія.  Морфологія та орфографія.

Передає з використання окремих способів і засобів візуалізації враження від почутого повідомлення;

 вказує на конструктивні думки, критично і толерантно ставлячись до різних поглядів;

 доброзичливо висловлює своє ставлення до думок інших осіб, зважаючи на неповноту або суперечливість почутої інформації;

 читає тексти різних функціональних стилів і мовленнєвих жанрів у різний спосіб (оглядово, вибірково тощо) відповідно до мети читання;

 співвідносить зміст сприйнятого тексту (зокрема художнього тексту, медіатексту) з історичним і культурним контекстом; характеризує порушені в тексті проблеми; знаходить у тексті відому і нову інформацію;

 поєднує інформацію, подану в різні способи (словесну, графічну, числову тощо) у межах одного або кількох текстів; розпізнає основні виражальні засоби, використовує окремі з них;

 регулює власні емоції під час презентації повідомлення;

 записує власні міркування або інформацію з інших джерел;

 створює письмові тексти визначених типів, стилів і жанрів, зважаючи на мету, адресата, власний життєвий досвід;

 складає та оформлює власне висловлення згідно з усталеними орфографічними нормами;

 виокремлює та розрізняє мовні одиниці різних рівнів (слова, форми слова,частини слова);

 вирізняє словотворчі та фонетичні явища у своєму та чужому мовленні, пояснює їх суть.

Визначає основну мету почутого розпізнає основні виражальні засоби, використовує окремі з них; переказує зміст тексту в різний спосіб відповідно до завдання; створює письмові тексти визначених типів, стилів і жанрів, зважаючи на мету, адресата, власний життєвий досвід;искладає та оформлює власне висловлення згідно з усталеними орфографічними, граматичними нормами; знаходить і виправляє недоліки та помилки в змісті, будові й мовному оформленні власних висловлень; пояснює окремі виправлення з урахуванням вивчених правил; висловлюється у захищеному цифровому середовищі щодо проблем, пов’язаних із власним життєвим досвідом, зокрема навчанням, читацькою практикою; демонструє здатність до конструктивної взаємодії у процесі редагування виокремлює та розрізняє мовні одиниці різних рівнів (словосполучення, слова, форми слів).

Добирає стиль мовлення відповідно до мети, потреб і умов спілкування;

 виокремлює в тексті мікротеми;

 поєднує інформацію, подану в різні способи (словесну, графічну, числову тощо) у межах одного або кількох текстів;

 розпізнає основні виражальні засоби, використовує окремі з них;

пояснює окремі виправлення з урахуванням вивчених правил;

 добирає доречні засоби мовної виразності для оформлення власного висловлення;

 визначає способи виправлення помилок у власному мовленні вирізняє морфологічні явища у своєму та чужому мовленні, пояснює їх суть.

Унаочнює та візуалізує почуте повідомлення, використовуючи різні засоби (малюнки, схеми, таблиці, комікси тощо) для відтворення змісту, структурування інформації;

 аргументовано зіставляє почуте із життєвим досвідом;

розпізнає основні виражальні засоби, використовує окремі з них;

 розрізняє тексти різних стилів і типів; проєктує власну поведінку в ситуаціях, подібних до тих, що зображено в тексті; переказує зміст тексту в різний спосіб відповідно до завдання;

пояснює окремі виправлення з урахуванням вивчених правил;

 аналізує зміст написаного з погляду цілісності та повноти викладу;

 вирізняє морфологічні явища у своєму та чужому мовленні, пояснює їх суть;

 творчо використовує мовні засоби, обираючи із запропонованих варіантів доречні нестандартні рішення, обґрунтовуючи зроблений вибір.

Розпізнає наявні в почутому повідомленні факти й судження;

 формулює тему та основну думку тексту;

 створює текст за визначеними характеристиками на основі певної графічної інформації (діаграми, графіка тощо);

 створює письмові тексти визначених типів, стилів і жанрів, зважаючи на мету, адресата, власний життєвий досвід;

 складає та оформлює власне висловлення згідно з усталеними орфографічними, граматичними нормами;

пояснює окремі виправлення з урахуванням вивчених правил;

дотримується засад академічної доброчесності під час онлайн-взаємодії;

 вирізняє морфологічні явища у своєму та чужому мовленні, пояснює їх суть.

Вичерпно відповідає на запитання за змістом почутого повідомлення;

 формулює запитання, щоб уточнити розуміння почутого повідомлення;

знаходить у тексті відому і нову інформацію;

 висловлює власні почуття, враження, викликані прочитаним, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій, явищ тощо;

Формулює запитання, щоб уточнити розуміння почутого повідомлення; обґрунтовує достовірність, повноту   інформації, у разі потреби звертаючись до відповідних джерел, доречно цитуючи окремі фрагменти почутого повідомлення.

Консультація 10.12.2024

Контрольна робота 12.12.2024

Консультація 10.03.2025

Контрольна робота 12.03.2025

Консультація 12.05.2025

Контрольна робота 15.05.2025