КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 9 КЛАС. Складено відповідно до навчальної програми: Українська мова
5 -9 класи.
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською
мовою навчання
(зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 №804)
УКРАЇНСЬКА МОВА
9 КЛАС (3 год)
І семестр
(Відповідно до навчальної програми: Українська мова. 5 -9 класи.
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською
мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013
(зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 №804)
|
Форми контролю |
І семестр |
ІІ семестр |
|
Перевірка мовної теми
|
2 |
2 |
|
Письмо: переказ |
1 |
1 |
|
твір |
1
|
1 |
|
Правопис: диктант |
1 |
1 |
Говоріння:
|
І семестр |
ІІ семестр |
|||||
|
діалог – 1 |
читання вголос – 1 |
|||||
|
усний переказ – 1 |
усний твір – 1 |
|||||
|
|
|
|||||
|
№ з/п |
Зміст уроку |
К-сть год |
Дата |
Примітка
|
||
|
|
Вступ |
|
|
|
||
|
1 |
Вступ. Розвиток української мови. |
1 |
|
|
||
|
2 |
Розвиток мовлення.. Повторення й узагальнення вивченого про мовлення .Види мовленнєвої діяльності. Різновиди аудіювання (ознайомлювальне, вивчальне, критичне). Різновиди читання (ознайомлювальне, вивчальне, переглядове). Стилі, типи мовлення(повторення). Жанри мовлення |
|
|
|
||
|
3-4 |
Розвиток мовлення. Вимоги до мовлення. Мовленнєва ситуація. Особливості орієнтування в ситуації спілкування в інтернет- просторі, зокрема в соцмережах. Уникання небажаного й небезпечного спілкування, протистояння маніпулятивним впливам.Складання та розігрування діалогів відповідно до певної ситуації (офіційна й неофіційна розмова, діалог-домовленість) на запропоновані учнями актуальні й цікаві для них теми. Складання та обговорення переліку умов успішного спілкування в сучасному молодіжному середовищі, зокрема з використанням мобільного зв’язку |
2 |
|
|
||
|
|
Повторення вивченого у 8 класі |
|
|
|
||
|
5 |
Граматична основа речення |
1 |
|
|
||
|
6 |
Розвиток мовлення. Вибірковий усний переказ тексту художнього стилю |
1 |
|
|
||
|
7-8
|
Односкладне й двоскладне речення |
2
|
|
|
||
|
9-10 |
Розділові знаки у простому ускладненому реченні |
2 |
|
|
||
|
11 |
Розділові знаки у простому ускладненому реченні |
1 |
|
|
||
|
12 |
Розвиток мовлення. Ділові папери. Резюме |
1 |
|
|
||
|
|
Синтаксис. Пунктуація Пряма й непряма мова |
|
|
|
||
|
13-14 |
Пряма й непряма мова. Заміна прямої мови непрямою. Розділові знаки при прямій мові |
2
|
|
|
||
|
15 |
Цитата як засіб передачі чужої мови |
1 |
|
|
||
|
16
|
Розвиток мовлення. Складання й розігрування діалогу-домовленості (наприклад: щодо озеленення шкільного приміщення) з відповідною аргументацією (потребою очищення й природного зволоження повітря; зонування середовища, декорування приміщення й т. ін.) |
1
|
|
|
||
|
17-18 |
Діалог. Розділові знаки при діалозі(повторення й поглиблення) |
2 |
|
|
||
|
19
|
Контрольна робота . Повторення вивченого у 8 класі. Пряма, непряма мова.Тести. |
1 |
|
|
||
|
|
Складне речення. Складносурядне речення |
|
|
|
||
|
20-21
|
Складне речення, його ознаки. Складні речення без сполучників, із сурядним і підрядним зв’язком |
2 |
|
|
||
|
22 |
Розвиток мовлення.. Стислий усний переказ тексту публіцистичного стилю (за складним планом) |
1 |
|
|
||
|
23
|
Складносурядне речення, його будова й засоби зв’язку між його частинами |
1 |
|
|
||
|
24-25 |
Розвиток мовлення. Контрольний докладний письмовий переказ тексту публіцистичного стилю з творчим завданням .Аналіз письмового переказу. |
2 |
|
|
||
|
26 |
Смислові зв’язки між частинами складносурядного реченнями |
1 |
|
|
||
|
27-28 |
Розділові знаки між частинами складносурядного речення |
2 |
|
|
||
|
29 |
Контрольна робота . Складне речення. Складносурядне речення.Тести |
1
|
|
|
||
|
|
Складнопідрядне речення |
|
|
|
||
|
30 |
Складнопідрядне речення, його будова й засоби зв’язку в ньому |
1 |
|
|
||
|
31 |
Підрядні сполучники й сполучні слова у складнопідрядних реченнях |
1 |
|
|
||
|
32-33
|
Розвиток мовлення. Контрольний письмовий твір-роздум на суспільну тему |
2
|
|
|
||
|
34
|
Основні види складнопідрядних речень: з означальними, з’ясувальними, обставинними підрядними частинами |
1
|
|
|
||
|
35 |
Розвиток мовлення .Есе («Що робить мене щасливим(ою)») з використанням складнопідрядних речень |
1 |
|
|
||
|
36 |
Складнопідрядні речення з підрядними означальними. |
1
|
|
|
||
|
37 |
Розвиток мовлення. Коротке повідомлення (на основі кількох джерел) у публіцистичному стилі на морально-етичну або суспільну тему |
1 |
|
|
||
|
38
|
Складнопідрядні речення з підрядними з’ясувальними |
1
|
|
|
||
|
39
|
Складнопідрядні речення з підрядними ступеня і способу дії й ступення порівняння. |
1
|
|
|
||
|
40 |
Контрольний семестровий диктант |
1 |
|
|
||
|
41 |
Складнопідрядні речення з підрядними причини та мети |
1 |
|
|
||
|
42 |
Складнопідрядні речення з підрядними місця та часу |
1 |
|
|
||
|
43
|
Розвиток мовлення. Ділові папери. Заява |
1 |
|
|
||
|
44 |
Складнопідрядні речення з підрядними умови, допустовими, наслідковими та порівняльними |
1 |
|
|
||
|
45-46 |
Складнопідрядне речення з кількома підрядними частинами. Розділові знаки у складнопідрядному реченні з кількома підрядними частинами |
2 |
|
|
||
|
47 |
Контрольна робота . Складнопідрядне речення.Тести |
1
|
|
|
||
II семестр
|
|
Безсполучникове складне речення |
|
|
|
||
|
48-49 |
Смислові відношення між частинами безсполучникового складного речення |
2 |
|
|
||
|
50- 51 |
Кома та крапка з комою в безсполучниковому складному реченні |
2 |
|
|
||
|
52-53 |
Двокрапка в безсполучниковому складному реченні |
2 |
|
|
||
|
54-55 |
Тире в безсполучниковому складному реченні |
2 |
|
|
||
|
56-57 |
Розвиток мовлення. Контрольний твір-роздум на морально-етичну тему в публіцистичному стилі “Як відшукати свій шлях у житті” |
2 |
|
|
||
|
58-59 |
Розділові знаки в безсполучниковому складному реченні (узагальнення вивченого матеріалу) |
2 |
|
|
||
|
60 |
Розвиток мовлення. Діалог-обговорення актуальної теми |
1 |
|
|
||
|
|
Складне речення з різними видами зв’язку |
|
|
|
||
|
61-62 |
Складне речення із сурядним і підрядним зв’язком |
2 |
|
|
||
|
63-64 |
Складне речення із сполучниковим і безсполучниковим зв’язком
|
2 |
|
|
||
|
65 |
Розвиток мовлення. Читання мовчки |
1 |
|
|
||
|
66-67 |
Розділові знаки в складному реченні з різними видами зв’язку |
2 |
|
|
||
|
68-69 |
Розвиток мовлення .Контрольний вибірковий переказ тексту наукового стилю(з використанням складних речень з різними видами зв’язку) |
2 |
|
|
||
|
60-71 |
Складне речення з різними видами зв’язку (узагальнення вивченого матеріалу)
|
2 |
|
|
||
|
72 |
Контрольна робота. Безсполучникове складне речення. Складне речення з різними видами зв’язку. Тест.
|
1 |
|
|
||
|
|
Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності |
|
|
|
||
|
73-74 |
Текст, його основні ознаки
|
2 |
|
|
||
|
75-76 |
Будова тексту
|
2 |
|
|
||
|
77 |
Розвиток мовлення. Аудіювання |
1 |
|
|
||
|
78-79 |
Мікротема й абзац. Ключові слова в тексті й абзаці |
2 |
|
|
||
|
80 |
Розвиток мовлення. Тези прочитаної науково-пізнавальної статті |
1 |
|
|
||
|
81-82 |
Види й засоби міжфразового зв’язку |
2 |
|
|
||
|
83 |
Розвиток мовлення. Конспект сприйнятого на слух науково-навчального тексту |
1 |
|
|
||
|
84-85 |
Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності (узагальнення вивченого матеріалу) |
2 |
|
|
||
|
86-87 |
Розвиток мовлення. Створення тексту-розповіді про спілкування з людиною, яку ви вважаєте взірцем інтелігентності, з поясненням, які чесноти цієї особи є, на вашу думку, найціннішими для суспільства |
2 |
|
|
||
|
88-89 |
Повторення вивчених розділових знаків у простому і складному реченнях. |
2 |
|
|
||
|
90 |
Семестровий контрольний диктант |
1 |
|
|
||
|
|
Узагальнення й систематизація вивченого |
|
|
|
||
|
91-92 |
Порядок слів у реченні. Граматична основа. Види речень
|
2 |
|
|
||
|
93 |
Порядок слів у реченні. Граматична основа. Види речень
|
1 |
|
|
||
|
94-95 |
Основні орфограми |
2 |
|
|
||
|
96 |
Основні орфограми |
1 |
|
|
||
|
97-98 |
Пунктуація простого речення |
2 |
|
|
||
|
99 |
Пунктуація простого речення |
1 |
|
|
||
|
100-101 |
Розвиток мовлення. Написання речень (текстів) з поясненням орфограм і вживанням розділових знаків. |
2 |
|
|
||
|
102 |
Контрольна робота. Текст. Мовні аспекти вивчення речення . Орфографія. Пунктуація. Тест |
1 |
|
|
||
|
103-104 |
Повторення відомостей вивчених за рік |
2 |
|
|
||
|
105 |
Підсумковий урок |
1 |
|
|
||