Календарно-тематичне планування уроків української мови на ІІ семестр за підручником «Українська мова ти читання. Автори: К. Пономарьова та О. Савченко (2019)» 2 клас

№ уроку

Дата

Тема

Дослідження виражальних можливостей прикметників,

використання їх з метою увиразнення мовлення

54

ІІ семестр

Спостереження за словами , які служать для ознак предметів. Розрізнення слів, що називають ознаки   за питаннями який? яка? яке? які?. Знаходження слів – назв ознак у тексті, поширення ними речень. Добір слів – назв ознак до персонажів коміксів. Складання розповіді за коміксами

55

Ознайомлення з терміном «прикметники». Добір прикметників для опису пір року. Складання розповіді про улюблену пору року

56

Розвиток зв’язного мовлення. Удосконалення тексту із часто повторюваними словами  шляхом заміни їх  синонімами та займенниками  ( без уживання термінів)  Тема для спілкування: «Малюю новорічну ялинку»

57

Утворення прикметників від поданих іменників. Впізнання слів, які відповідають на питання  який ?, яка?, яке?, які? окремо та в тексті. Розрізнення в тексті відомої і невідомої інформації. Складання меню соків

58

Встановлення зв’язку між іменниками і прикметниками. Впізнання слів, які відповідають на питання  який ?, яка?, яке?, які? окремо та в реченнях.. Пошук потрібної інформації в тексті за поданими запитаннями. Складання поради на основі прочитаного тексту

59

Змінювання прикметників за числами. Утворення словосполучень іменника з прикметником. Знаходження потрібної інформації в тексті за поданими  запитаннями

60

Розпізнавання і добір до відомошо предмета відповідних ознак. Опис персонажів малюнків близькими за значенням прикметниками. Вибір найточнішого прикметника з групи близьких за значенням

62

Розрізнення прикметників, ужитих у прямому і переносному значеннях. Складання загадок з прикметниками. Побудова і записування розповіді за коміксами

/63

Розвиток зв’язного мовлення. Відновлення деформованого тексту. Тема для спілкування: «Малюю зимові розваги»

64

Повторення, закріплення і застосування знань про прикметник

65

Діагностувальна робота .Робота з мовними одиницями.” Іменник та прикметник”

Спостереження за роллю дієслів у мовленні і застосування їх у власних висловленнях

66

Формування уявлення про слова – назви дій. Розпізнавання  слів- назв дій за  питаннями що робить? що роблять?. Добір влучних дієслів  для висловлення власних думок. Обговорення форми, змісту і призначення реклами

67

Ознайомлення з терміном «дієслово». Добір дієслів до поданих іменників. Пошук потрібної інформації в запрошенні. Складання розповіді за світлинами

68

Спостереження за роллю дієслів у мовленні і застосування  їх у власних висловлюваннях. Читання діалогу по ролях. Пошук інформації в різних джерелах. Побудова речень за світлинами. Складання розповіді про власні вподобання

69

Змінювання дієслів за числами. Прогнозування змісту книжки за її обкладинкою й анотацією. Утворення словосполучень дієслова з іменником

70

Розвиток зв’язного мовлення. Створення і запис короткого зв’язного висловлювання . Тема для спілкування: «Турбота зігріває в холодну пору»

71

Розпізнавання близьких за значенням дієслів. Встановлення відповідності між сталими висловами і близькими за значенням дієсловами. Складання розповіді за світлинами

72

Спостереження за багатозначними дієсловами. Побудова речень з багатозначними дієсловами. Пошук інформації на схемі. Складання розповіді за поданими світлинами.

73

Розпізнавання і добір протилежних за значенням дієслів. Написання смс-повідомлення. Складання розповіді за світлинами. Побудова і записування речень з поданими дієсловами

74

Розрізнення дієслів, ужитих у прямому і переносному значеннях. Висловлення власної думки на основі прочитаного тексту. Аналіз інформації в рекламному тексті

75

Повторення, закріплення і застосування знань про дієслово

76

Діагностувальна робота. Диктант

77

Розвиток зв’язного мовлення. Обмін елементарними письмовими повідомленнями.Складання тексту для вітальної листівки, побудова діалогу. Тема для спілкування: “ Підписую святкову листівку”

Дослідження числівників і використання їх у мовленні

78

Дослідження числівників і використання їх у мовленні. Розпізнавання  слів, які називають числа за питанням скільки?. Доповнення речень словами – назвами чисел. Добір близьких за значенням слів до поданих

79

Ознайомлення з терміном «числівник». Розпізнавання числівників у тексті. Записування відповідей на подані запитання

80

Вправляння у правильному написанні і наголошуванні числівників п’ять, шість, дев’ять, одинадцять, чотирнадцять, шістнадцять. Записування власної думки

81

Встановлення зв’язку між іменниками і числівниками. Утворення словосполучень числівників  з іменниками. Застосування числівників у зв’язних висловленнях

82

Розвиток зв’язного мовлення. Робота над добором влучних слів для висловлення думки. Тема для спілкування: «Струмочки нам співають про весну»

83

Діагностувальна робота .

Робота з мовними одиницями” Дієслово. Числівник”

Досліджую значення в мовленні  службових слів

і використання іх для зв’язку слів у реченні

84

Дослідження значення в мовленні службових слів і використання їх для зв’язку слів у реченні. Розпізнавання їх у реченнях і текстах. Доповнення речень службовими словами. Складання розповіді за малюнком з використанням службових слів

85

Написання службових слів окремо від інших. Редагування тексту шляхом добору службових слів. Побудова тексту з опорою на відгадані загадки

86

Зв’язок  слів між собою за допомогою службових слів. Утворення словосполучень і речень з використанням службових слів. Складання усної розповіді за серією малюнків з використанням службових слів. Написання тексту про улюблену казку

87

Використання службових слів у мовленні. Записування відповіді на запитання за змістом прочитаного. Висловлення свого ставлення до книжки. Складання розповіді про прочитану книжку

88

Діагностувальна робота . Списування.

89

Ознайомлення з терміном «частини мови». Розрізнення частин мови за питаннями. Написання розповіді про улюблене заняття

90

Розвиток зв’язного мовлення. Створення власних письмових висловлювань. Складання опису предмета. Тема для спілкування: «Перші весняні квіти»

91

Узагальнення знань про частини мови. Розподіл  слів на групи за значеннями та питаннями ( за частинами мови) Добір частин мови за поданими малюнками. Побудова інтерв’ю на основі серії малюнків. Складання розповіді про улюблений вид спорту

Досліджую і конструюю речення

92

Дослідження і конструювання речень. Розпізнавання речень за основними ознаками. Встановлення межі речень у тексті. Написання тексту на задану тему з опорою на малюнки

93

Ознайомлення з терміном «розповідні речення» .Правильне відтворення інтонації розповідних речень. Побудова і записування розповідних речень за поданими запитаннями, малюнками. Вправляння у визначенні межі речень у тексті. Складання розповіді за поданими запитаннями

94

Ознайомлення з терміном «питальні речення». Правильне відтворення інтонації питальних речень. Розпізнавання питальних речень у тексті. Побудова питальних речень у діалозі, за малюнками

95

Ознайомлення з терміном «спонукальні речення». Розпізнавання спонукальних речень у тексті. Побудова спонукальних речень за малюнками. Написання рекламного тексту з використанням спонукальних речень

96

Ознайомлення з терміном «окличні речення». Розрізнення окличних і неокличних речень.Правильне відтворення інтонації окличних та неокличних речень. Побудова окличних речень за малюнками. Складання розповіді за малюнком

97

Розвиток зв’язного мовлення. Створення власних письмових висловлювань. Складання  тексту- розповіді.. Тема для спілкування: «Мої  домашні улюбленці »

98

Визначення головних слів у реченні. Встановлення зв’язку між головними словами в реченні за питаннями. Складання розповіді за малюнком і опорними словами

99

Поширення речень  словами за поданими питаннями. Встановлення зв’язку слів у реченні. Складання  і записування речень за малюнком  і поданими словами

100

Складання речень за малюнком. Розпізнавання і побудова речень, різних за метою висловлювання. Поширення речень з словами за поданими питаннями. Складання казки за малюнком

101

Повторення, закріплення і застосування знань про речення

102

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань

103

Розвиток зв’язного мовлення. Відновлення деформованого  тексту, добір заголовка до нього. Тема для спілкування: «Хто насправді боягуз?»

Дослідження, складання та удосконалення текстів

105

Дослідження і складання текстів. Розпізнавання тексту за основними ознаками. Редагування деформованого тексту. Вилучення з тексту «зайвого» речення. Пошук потрібної інформації у квитку до театру. Складання тексту за малюнком

106

Визначення в текстах зачину, основної частини і кінцівки. Добір заголовка до тексту. Прогнозування змісту тексту за поданим заголовком. Редагування деформованого тексту. Побудова тексту за поданим заголовком і малюнком

107

Дослідження будови тексту. Визначення в тексті зачину, основної частини і кінцівки. Відновлення деформованого тексту. Складання тексту за серією малюнків

108

Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за малюнком і опорними словами. Тема для спілкування: «Посади своє дерево»

109

Розрізнення тексту-розповіді і тексту-опису та пояснення їх призначення.. Визначення типу поданого тексту. Пошук потрібної інформації в оголошенні. Розпізнавання тварини за її описом. Доповнення оголошення про загублену тварину її описом

110

Спостереження за виражальними засобами мови в тексті. Збагачення тексту виражальними засобами. Написання тексту за малюнком і запитаннями

111

Добір виражальних засобів мови для поширення речень. Відновлення деформованих речень. Використання виражальних засобів під час побудови текстів. Складання тексту за малюнком і поданим початком

112

Удосконалення тексту шляхом усунення невиправданих лексичних повторів. Складання усної розповіді за малюнком. Добір заголовка до тексту. Написання тексту про події з власного життя

113

Діагностувальна робота . Складання усного твору на задану тему

114

Діагностувальна робота. Диктант

115

Розвиток зв’язного мовлення. Удосконалення текстів. Виправлення орфографічних і пунктуаційних помилок на вивчені правила  ( самостійно).  Тема для спілкування: «Скоро літо»

Повторюємо  вивчене

116

Повторюємо . Звуко-буквенний склад слова. Правильна вимова та написання слів з дзвінкими приголосними звуками в кінці слова  і складу перед глухим.

117

Повторюємо. Користування правилами переносу слів.

118

Підсумковий урок за рік