Календарно-тематичне планування з біології 9 клас НУШ (за програмою авт. Балан П.Г.)

№ п/п

Дата уроку

Тема уроку

Групи результатів

Види діяльності

Домашнє завдання

ВСТУП (3 год)

Повторення матеріалу за 8 клас. Біологія як комплексна наука. Місце біології серед інших наук.

Гр 2

Розв’язання проблемних питань, задач Які властивості мають організми, що можуть одночасно існувати на різних рівнях організації живої матерії?

§1

Повторення матеріалу за 8 клас. Рівні організації живої матерії. Основні методи біологічних досліджень.

Гр 2, Гр 3

Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації (друковані, електронні джерела, фото-, відеоматеріали, анімації)

• рівні організації живої матерії;

про життя на різних рівнях організації; Моделювання. Комплексного обстеження

дев'ятикласника/дев'ятикласниці на різних рівнях його / її організму з використанням сучасних

біофізичних приладів і методів.

Проєктна діяльність

Інформаційно-пошукові проєкти:

Порівняльно-описовий метод в біології: від Арістотеля до сьогодення. Моніторинг – актуальний метод

• біологічних досліджень. Зв'язки біології з іншими науками.

§2, 3

ТEМA 1. ХІМІЧНИЙ СКЛАД КЛІТИНИ (12 год)

3.

Повторення матеріалу за 8 клас. Класифікація хімічних елементів за їхнім вмістом в організмах

Гр 2

Розв’язання проблемних питань, задач: Чому живий організм побудований переважно з 4 хімічних елементів C, H, N, O?

§4

4.

Діагностична робота

5.

Неорганічні сполуки: вода, мінеральні солі та кислоти. Основні фізико-хімічні властивості води та її функції в живих організмах.

Гр 3

Робота з інформацією про неорганічні та органічні речовини; хімічні елементи, неорганічні та органічні сполуки та їхні властивості

§5

6.

Органічні речовини, їхні функції в живих організмах. Поняття про біологічні макромолекули – біополімери.

Гр 2

Моделювання: об’ємне, графічне

Проєктна діяльність Органогенні елементи та їхня роль у клітині. Дослідження вмісту органічних та неорганічних речовин у молоці.

§6

7.

Вуглеводи та ліпіди. Л.д. Вивчення властивостей ліпідів та вуглеводів

Гр 1

Моделювання: об’ємне, графічне: молекули глюкози (фруктози), молекули цукрози.

Проєктна діяльність. Створення лепбуків, колажів “Функції ліпідів”, “Функції вуглеводів”

§7

8.

Амінокислоти. Білки: рівні їхньої структурної організації (конформації), основні властивості. Функції білків.

Гр 2

Розв’язання проблемних питань,задач: Чому до складу більшості білків входить 20 видів амінокислот, а в природі їх існус понад сто?

Моделювання: об’ємне, графічне: структурних рівнів організаціїмолекул білків

§8,9

9.

Ферменти (ензими), їхня роль у процесах метаболізму. Л.д. Вивчення властивостей ферментів.

Гр 1

Моделювання: об’ємне, графічне: процесів денатурації та ренатурації молекул білків.

Проєктна діяльність. Ігровий проєкт: Гра “Білок – функція”

Практико-орієнтований проєкт: Застосування ферментів (ензимів) у побуті, медицині,

§12

10.

Нуклеїнові кислоти. Роль нуклеїнових кислот як носія спадкової інформації. ДНК: будова та властивості.

Гр 3

Моделювання: об’ємне, графічне: молекул ДНК; процесів реплікації, репарації ДНК

Проєктна діяльність. Інформаційно-пошуковий проєкт: Історія відкриття нуклеїнових кислот

Ігровий проєкт: Гра “ДHК чи PHК”. Створення лепбуків, колажів “Функції ДHК”

§10

11.

Основні типи РНК, їхні функції. АТФ. Біологічно активні речовини (гормони, фітогормони, вітаміни, антибіотики).

Гр 2

Моделювання: об’ємне, графічне: молекули тPНК

Проєктна діяльність: Створення лепбуків, колажів “Функції РHК”

§11

12.

Пр.р. № 1. Розв’язання елементарних вправ зі структури нуклеїнових кислот.

Гр 1

Виконання практичної роботи

13.

Неклітинні форми життя. Особливості їхньої організації та функціонування. Роль вірусів у житті людини та в природі.

Гр 3

Робота з інформацією/ опрацювання джерел інформації: про роль неклітинних форм

життя в природі; про особливості організації

неклітинних форм життя. Моделювання: об’ємне, графічне: будови вірусних частинок.

Проєктна діяльність. Інформаційно-пошуковий проєкт: Pозвиток вірусології в Україні; Створення лепбуків, колажів “Пріонні захворювання людини”

§13,14

14.

Узагальнення знань з теми: «Вступ. Хімічний склад клітини»

Гр 2

ТEМA 2. КЛІТИНА – СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНА ОДИНИЦЯ ОРГАНІЗМІВ (14 год)

15.

Методи дослідження клітин.

Типи мікроскопії. Л.д. Вивчення структурно-функціональної різноманітності клітин евкаріотів.

Гр 1

Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації: про будову клітини та процеси її життєдіяльності, методи її дослідження.

§15

16.

Структура еукаріотичної клітини: клітинна мембрана, цитоплазма та основні клітинні органели. Ядро.

Гр 2

Розв’язання проблемних питань, задач: Клітини евкаріотів мають різноманітні форму та розміри. Із

чим пов’язане таке різноманіття?

Моделювання: об’ємне, графічне: органел

клітин евкаріотів; ядра клітини; хромосом

§16

17.

Хромосоми: хімічний склад, будова. Поняття про каріотип; гаплоїдний, диплоїдний та

поліплоїдний набори хромосом.

Гр 2

Робота з інформацією/опрацювання

джерел інформації: хромосоми та каріотипи

Проєктна діяльність. Інформаціǔно-пошуковиǔ проскт: Каріотип організму.

§17

18.

Надмембранні та підмембранні комплекси евкаріотичної клітини. Транспорт речовин через плазматичну мембрану.

Гр 2

Робота з інформацією/опрацюван-

ня джерел інформації: про органели клітин

Проєктна діяльність. Інформаціǔно-пошуковиǔ: Створення лепбуку “Органели клітини”

§18,20

19.

Особливості організації прокаріотичної клітини.

Гр 2

Робота з інформацією/опрацюван-

ня джерел інформації: про органели клітин

§19

20.

Пр.р. №2 Порівняльна характеристика про-та евкаріотичної клітин.

Гр 1

Виконання практичної роботи

21.

Обмін речовин та енергії (метаболізм) у клітині. Процеси анаболізму та катаболізму, їхній зв’язок.

Гр 3

Ігровиǔ (рольовиǔ) проскт:

Ділова гра “Клітина-місто”

§22

22.

Автотрофний і гетеротрофний типи живлення. Міксотрофні організми.

Гр 2

Робота з інформацією/опрацюван-

ня джерел інформації: про типи живлення

§21

23.

Процеси фотосинтезу і хемосинтезу. Значення фотосинтезу для існування біосфери.

Гр 3

Моделювання: об’ємне, графічне:фаз фотосинтезу

Проєктна діяльність: Дослідження впливу різного

освітлення на утворення вуглеводів у

різних кімнатних рослин

§23

24.

Розщеплення речовин в організмі (безкисневе, кисневе). Етапи енергетичного обміну.

Гр 2

Робота з інформацією/опрацювання

джерел інформації: етапи енергетичного обміну

§23

25.

Клітинний цикл. Процеси мітозу. Л.д.Вивчення фаз мітозу (на прикладі клітин кореня цибулі).

Гр 1

Виконання лабораторного дослідження

§25

26.

Процеси мейозу

Гр 2

Моделювання: об’ємне, графічне: процесів мейозу

§26

27.

Пр.р. №3. Порівняльна характеристика процесів мітозу та мейозу

Гр 1

Виконання практичної роботи

28.

Клітинна теорія.

Гр 2

Робота з інформацією/опрацювання

джерел інформації: клітинна теорія

§24

29.

Комплексна підсумкова робота. Клітина – структурно-функціональна одиниця організму.

Гр 1, 2, 3

30.

ТЕМА 3. ЗАКОНОМІРНОСТІ СПАДКОВОСТІ ТА МІНЛИВОСТІ ОРГАНІЗМІВ (19год)

31.

Гени та геноми. Будова генів про- та евкаріотів. Гени алельні та неалельні.

Гр 2

Робота з інформацією/ опрацювання джерел інформації: про гени та геноми, спадковість та мінливість організмів;

§27

32.

Генетичний код та його властивості. Реалізація спадкової інформації в клітині: біосинтез білкових молекул та його етапи.

Гр 2

Робота з інформацією/ опрацювання джерел інформації: процесів транскрипції, трансляції

Моделювання графічне та предметне процесів транскрипції та трансляції

§28

33.

Пр.р. №4 Pозв’язання елементарних вправ з реплікації, транскрипції та трансляції.

Гр 1

Виконання практичної роботи

34.

Формування фенотипу організмів як результат взаємодії геному з умовами навколишнього середовища. Методи генетичних досліджень: класичні та сучасні.

Гр 2

Робота з інформацією/ опрацювання джерел інформації: методи генетичних досліджень

§29, 30

35.

Закони спадковості Менделя та їхні цитологічні основи.

Гр 2

Робота з інформацією/ опрацювання джерел інформації: відкриття Г. Менделя

§31

36.

Пр.р. №5 Pозв’язання елементарних вправ з генетики (моно- та дигібридне схрещування).

Гр 1

Виконання практичної роботи

37.

Явище зчепленого успадкування. Хромосомна теорія спадковості.

Гр 1

Робота з інформацією/ опрацювання джерел інформації: відкриття Т. Моргана

§32

38.

Генетика статі; успадкування, зчеплене зі статтю. Визначення статі у різних груп організмів.

Гр 3

Моделювання графічне та предметне аутосом та статевих хромосом; генетичних карт хромосом;

Проєктна діяльність. Інформаційно-пошуковий проскт: Визначення статі у різних тварин

§33

39.

Геном як цілісна інтегрована система. Варіанти взаємодії алельних та неалельних генів, множинна дія генів (плейотропія).

Гр 2

Робота з інформацією/ опрацювання джерел інформації: про гени та геноми

§34

40.

Ознаки, які визначаються взаємодією алелів одного (моногенні) та різних (полігенні) генів.

Гр 2

Робота з інформацією/ опрацювання джерел інформації: ознаки, які визначаються взаємодією алелів одного та різних генів.

§35

41.

Явище цитоплазматичної (позаядерної) спадковості. Регуляція активності генів.

Робота з інформацією/ опрацювання джерел інформації: регуляція активності генів

§36

42.

Мінливість спадкова та неспадкова. Форми спадкової мінливості: мутаційна та комбінативна. Л.д. Вивчення мінливості в рослин і тварин.

Гр 1

Робота з інформацією про вивчення мутацій та модифікацій. Нормальних та мутантних форм дрозофіли;

§37

43.

Види мутацій та їх причини. Джерела комбінативної мінливості. Значення мутацій в еволюції органічного світу.

Гр 2

Робота з інформацією/ опрацювання

джерел інформації: про вивчення мутацій; нормальних та мутантнихформ дрозофіли

Проєктна діяльність. Інформаційно-пошуковий проскт: Мутагени навколо нас

§38

44.

Модифікаційна мінливість. Епігенетичне успадкування. Норма реакції. Варіаційний ряд та варіаційна крива. Л.д. Побудова варіаційного ряду і варіаційної кривої.

Гр 1

Дослідження залежності антропометричних характеристик (окружності голови, довжини та форми стопи, довжини носа тощо) у школярів відносно зросто-масового індексу.

§39

45.

Генетика людини. Особливості геному людини. Медико-генетичне консультування.

Гр 2

Складання родоводу родини видатних людей / літературних персонажів

§40

46.

Узагальнення та систематизація знань з теми: «Закономірності спадковості та мінливості організмів»

ТЕМА 4. РОЗМНОЖЕННЯ ТА ІНДИВІДУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ОРГАНІЗМІВ (5год)

47.

Здатність до репродукції – універсальна властивість організмів. Способи розмноження організмів. Статеве розмноження. Л.д. Вивчення будови статевих клітин тварин.

Гр 1

Розв’язання проблемних питань, задач

Як “стратегії розмноження” організмів у природі забезпечують продовження існування виду?

Моделювання: статевих клітин; стовбурових клітин та їх диференціації;

§41, 44

48.

Основні форми нестатевого розмноження організмів. Поняття про поліембріонію.

Гр 2

Проєктна діяльність. Способи вегетативного розмноження культурних рослин.

§42

49.

Пр.р. №6 Xарактеристика різних способів вегетативного розмноження рослин і тварин.

Гр 1

Виконання практичної роботи

50.

Індивідуальний розвиток організму (онтогенез). Зародковий та післязародковий розвитки. Поняття про стовбурові клітини та диференціацію клітин. Л.д. Дослідження різних етапів ембріонального розвитку тварин.

Гр 1

Моделювання: ембріонального розвитку хордових; життєвого циклу простого та складного.

Складання колажу “З яких зародкових листків формуються органи хордових тварин?”

§44,45

51.

Поняття про життєвий цикл; життєві цикли прості та складні.

Гр 2

Проєктна діяльність. Життсві цикли тварин і рослин: спільне та відмінне

§46,47

ТЕМА 5. БІОЛОГІЯ ЯК ОСНОВА СЕЛЕКЦІЇ, БІОТЕХНОЛОГІЇ ТА МЕДИЦИНИ (4год)

52.

Основні методи і завдання сучасної селекції. Штучний добір.

Гр 2

Робота з інформацією про біологію як основу селекції, біотехнології та медицини; сорти рослин, породи тварин, штами мікроорганізмів та їхню селекцію;

§48

53.

Споріднене (інбридинг) та неспоріднене (аутбридинг) схрещування, їхні генетичні та біологічні наслідки. Міжвидова гібридизація

Гр 2

Розв’язання проблемних питань, задач. Чому більшість міжвидових гібридів є безплідними? Чому бройлерів неефективно розводити в домашніх умовах?

§49

54.

Методи селекції рослин, тварин та мікроорганізмів.

Гр 3

Моделювання етапів селекції певного сорту сільськогосподарської рослини з певними якостями;

етапів створення нової породи тварин.

§50

55.

Біотехнологія. Генетично модифіковані організми (ГМО). Клонування організмів.

Гр 2

Робота з інформацією про клонування організмів; біотехнологічні процеси; ГМО

Проєктна діяльність. Біотехнологія: від давніх часів до сьогодення. Застосування біотехнології у фармакології та медицині

§51,52

56.

Підсумкова комплексна робота

Гр 1, Гр2, Гр3

ТЕМА 6. ЛЮДИНА І БІОСФЕРА (7год)

57.

Структура та функціонування екосистем. Зв’язки, що виникають між організмами в екосистемах. Потоки енергії та колообіг речовин в екосистемах.

Гр 3

Робота з інформацією про екосистеми, їх структуру

Моделювання Штучної екосистеми (агроценозу) саду, городу, поля тощо.

§54,55

58.

Формування трофічних ланцюгів та трофічної сітки (мережі). Причини порушення стабільності екосистем та їх наслідки.

Гр 2

Розв’язання проблемних питань, задач. Які наслідки зникнення певного трофічного рівня в трофічному ланцюзі?

§56

59.

Пр.р. №7 Складання різних типів трофічних ланцюгів

Гр 1

Моделювання Трофічних ланцюгів різних наземних та водних екосистем

60.

Пр.р. №8 Pозв’язання елементарних вправ з екології (вправи на правило екологічної піраміди).

Гр 1

61.

Біосфера як глобальна екосистема нашої планети. Вчення В. Вернадського про біосферу та ноосферу та його значення для уникнення глобальної екологічної кризи.

Гр 2

Робота з інформацією про біосферу

Проєктна діяльність. В. Вернадський – видатний український науковець.

§53

62.

Антропогенний (антропічний) вплив на біосферу. Види забруднення, їх наслідки для біосфери. Поняття про якість довкілля.

Гр 3

Проєктна діяльність Виявлення рівня антропогенного впливу в екосистемах своєї місцевості. Дослідження особливостей структури місцевих екосистем та впливу на них урбоекосистем.

§57, 58

63.

Сучасні глобальні екологічні проблеми, екологічні проблеми в Україні.

Гр 3

Робота з інформацією про сучасні екологічні проблеми людства та України, природоохоронні території.

§59,60

ТЕМА 7. ЕВОЛЮЦІЯ ОРГАНІЧНОГО СВІТУ (5год)

64.

Еволюція – закономірний процес розвитку біосфери. Розвиток еволюційних поглядів: еволюційна гіпотеза Ж.-Б. Ламарка, еволюційна теорія Ч. Дарвіна, синтетична теорія еволюції, сучасні еволюційні погляди.

Гр 3

Робота з інформацією про еволюцію органічного світу загалом. про мікро- та макроеволюційні процеси, видоутворення, гіпотези виникнення життя на нашій планеті, еволюцію людини.

Проєктна діяльність

M.-Б. Ламарк – автор першої еволюційної гіпотези.

§62

65.

Популяція організмів як елементарна одиниця еволюції. Поняття про мікро- та макроеволюцію.

Гр 2

Проєктна діяльність. Дослідження зміни динаміки чисельності людських популяцій на прикладі України та іншої країни світу на вибір вчителя / вчительки (народжуваність, смертність, густота)

§63

Пр.р. №9 Адаптованість організмів до середовища існування як наслідок еволюції

Гр 1

Виконання практичної роботи

66.

Видоутворення та його форми. Поняття про дивергенцію, конвергенцію та паралелізм.

Гр 2

Моделювання мікроеволюційних процесів;

процеси дивергенції, конвергенції, паралелізму;

зародження життя на Землі.

§64

67

Погляди на виникнення життя на Землі. Сучасні погляди на первинні етапи еволюції життя (гіпотеза світу РНК). Ключові етапи еволюції життя на Землі.

Гр 3

Робота з інформацією про гіпотези виникнення життя на нашій планеті

Pольова гра “Гіпотеза світу PHК та інші сучасні гіпотези походження життя на Землі: так чи ні”

§65. 66

68.

Еволюція людини та її основні етапи.

Гр 2

Робота з інформацією про еволюцію людини.

§67

69.

Узагальнення та систематизація знань з теми: «Людина і біосфера. Еволюція органічного світу»

Гр 2

УЗАГАЛЬНЕННЯ (1год)

70

Фундаментальні властивості біологічних систем.

Гр 3

Моделювання: властивостей живого (руху, росту, розвитку з пластиліну, глини, паперу, дроту).

§68