Календарно-тематичне планування з географії 6 клас І година на тиждень І семестр

№з/п

Гр.

рез.

Дата

Тема уроку

Очікувані результати

Види

навчальної

діяльності

Примітка

Розділ І. ВСТУП ДО ГЕОГРАФІЇ

Тема 1. Що вивчає географія

1

ГР2

03.09.2025

Географія — наука про нашу планету

розуміє і пояснює, що вивчає географія як наука;

 усвідомлює значення географічних знань для життя та діяльності людини;

 ставить запитання про будову і властивості об’єктів природи, умови виникнення та перебігу природних явищ, їхні ознаки;

розрізняє джерела географічної інформації за видами;

здійснює самостійно / в групі пошук географічної інформації з різних джерел та визначає її корисність для себе; критично оцінює географічну інформацію, отриману з різних джерел; характеризує методи географічних досліджень

Спостереження Організація власних географічних спостережень.

Дослідження Значення географічних знань у сучасному світі.

Навчальний проєкт

Складання опису географічного об’єкта (за вибором) на основі аналізу різноманітних джерел географічної інформації.

Опрацювати

Параграф

Повторити

Параграф

Звідки та як добирати географічні знання

Тема 2. Як розвивалися знання про Землю (5 год.)

2

ГР2

10.09.2025

Уявлення про Землю в давнину

виявляє вміння і демонструє навички здійснювати дослідження,

опрацьовувати інформацію,

розв’язувати проблеми (індивідуально й у співпраці), що розглядаються в темі;

має уявлення про розширення

знань людини про нашу планету в

давнину;

усвідомлює значення навколосвітніх подорожей для пізнання Землі;

взаємодіє з однокласниками /

однокласницями для розв’язання

групових завдань з навчальної

проблеми відповідно до своєї ролі;

розпізнає з допомогою вчителя /

вчительки основні напрями сучасних географічних досліджень;

знаходить, збирає, зберігає,

представляє, аналізує і узагальнює дані про географічні дослідження та відкриття;

виявляє емоційно-ціннісне ставлення до власних географічних спостережень.

 Спостереження Спостереження за явищами природи своєї місцевості, фіксація та представлення результатів.

 Дослідження  Визначення ролі результатів видатних географічних відкриттів (у групі).

 Порівняння сучасних карт зі стародавніми картами світу.

Навчальні проєкти

 Основні напрямки сучасних географічних досліджень.

 Здійснення онлайн-подорожі до найцікавіших географічних об’єктів за допомогою віртуального глобуса «Планета Земля»

Імена видатних дослідників на географічній карті.

Відкриття материків та океанів.

3

ГР2

ГР1

ГР3

17.09.2025

Значення навколосвітніх подорожей для пізнання Землі.

Основні напрямки сучасних географічних досліджень

Практична робота Складання таблиці «Етапи географічного пізнання Землі»

4

ГР1

ГР2

ГР3

24.09.2025

Діагностична робота з розділу «Вступ до географії»

Розділ ІІ. СПОСОБИ ЗОБРАЖЕННЯ ЗЕМЛІ  (14 год.)

Тема 1. Як можна зобразити Землю (5 год.)

5

ГР2

01.10.2025

Масштаб та його види

виявляє відмінності зображення

форми Землі на глобусі та карті;

складає план власної діяльності

під час виконання групового завдання відповідно до своєї ролі в групі,

добирає необхідні ресурси;

виявляє уміння і демонструє навички здійснювати дослідження,

опрацьовувати інформацію,

розв’язувати проблеми (індивідуально й у співпраці), що розглядаються в темі;

розрізняє зображення земної по-

верхні на аерофотознімку, космічному знімку, плані місцевості, топографічному плані, географічній карті, глобусі;

 має уявлення про масштаб та його

види;

розв’язує задачі з переведення

одного виду масштабу в інший.

Дослідження  Порівняння зображення земної поверхні на аерофотознімку, космічному знімку, плані місцевості, топографічному плані, географічній карті, глобусі.

Виявлення взаємодоповнюючої і/або суперечливої географічної інформації, представленої в одному або декількох джерелах.

6

ГР3

ГР2

08.10.2025

Практична робота Розв’язування задач на визначення масштабу карт, переведення одного виду масштабу в інший

Форма Землі на глобусі і карті

7

ГР2

15.10.2025

Особливості зображення земної поверхні на аерофотознімку, космічному знімку, плані місцевості, топографічному плані, географічній карті, глобусі

8

ГР1

22.10.2025

Паперові та електронні картографічні зображення. 

Практична робота:   Визначення відстаней між об’єктами на топографічному плані та географічній карті

Тема 2. План – надійний помічник орієнтування на місцевості (4 год.)

9

ГР2

ГР1

ГР3

05.11.2025

План місцевості, його ознаки. Умовні знаки плану місцевості

виявляє уміння і демонструє навички здійснювати дослідження,

опрацьовувати інформацію,

розв’язувати проблеми (індивідуально й у співпраці), що розглядаються в темі;

пояснює, що таке план місцевості,

та називає його головні ознаки;

розрізняє умовні знаки топографічних карт;

розуміє, як визначити абсолютну

та відносну висоти точок, напрямки за планом місцевості;

усвідомлює значення горизонталей для зображення нерівностей земної поверхні;

вміє з допомогою вчителя / вчительки визначати азимут вказаних

на плані об’єктів;

використовує здобуті знання і набутий досвід для орієнтування за планом місцевості.

Дослідження

 За планом міста визначення і опис положення окремих географічних об’єктів.

 Визначення способів орієнтування на місцевості: їхні переваги та недоліки

Навчальні проєкти  Складання плану своєї кімнати / будинку/ присадибної ділянки.  Можливості сучасних ІТтехнологій для орієнтування на місцевості та дослідження об’єктів земної поверхні (на вибір учня / учениці), їх аналіз та презентація результатів роботи.  Побудова маршруту від власного будинку до школи в Google maps.

Визначення напрямків на плані. Поняття про азимут

Практична робота Орієнтування за планом на місцевості

10

ГР1

ГР3

. 12.11.2025

Зображення нерівностей земної поверхні горизонталями.

Практична робота Визначення напрямків на плані, абсолютної та відносної висоти точок, азимуту вказаних на плані об’єктів

Тема 3. Географічна карта – унікальний спосіб пізнання планети (5 год.)

11

ГР2

19.11.2025

Географічні карти як джерело інформації та метод дослідження

розуміє та сприймає карту як

джерело інформації;

виокремлює основні елементи карти та пояснює їхнє значення;

розрізняє між собою загальногеографічні та тематичні карти;

використовує картографічні онлайн-сервіси та онлайн-ресурси для організації власних географічних досліджень;

з’ясовує та пояснює з допомогою

вчителя / вчительки значення сучасних картографічних зображень у житті людини;

аналізує самостійно / в групі шкалу висот та глибин на географічних картах;

пояснює, для чого позначена градусна сітка на географічній карті;

показує на карті паралелі та меридіани;

визначає з допомогою вчителя /

вчительки географічну широту та

географічну довготу позначених

на карті об’єктів.

Дослідження

 Відмінності плану місцевості та географічної карти

12

ГР1

26.11.2025

Градусна сітка на географічній карті

ГР2

ГР3

Географічні координати

Практичні роботи:

 • Визначення географічної широти та географічної довготи позначених на карті об’єктів

• Визначення абсолютних і відносних висот

13

ГР1

ГР2

ГР3

03.12.2025

Діагностична робота з розділу «Способи зображення Землі»

Розділ ІІІ. Оболонки Землі

Тема 1. Літосфера - кам'яний панцир планети (11 год.)

14

ГР2

ГР2

ГР3

10.12.2025

Внутрішня будова Землі

має уявлення про внутрішню будову Землі, будову літосфери;

визначає самостійно / в групі географічне розташування літосферних плит;

розуміє причини руху літосферних плит, виникнення землетрусів, виверження вулканів та гейзерів на Землі;

встановлює з допомогою вчителя

/ вчительки взаємозв’язки між

явищами і процесами, що відбуваються у літосфері;

знаходить і показує на картах вулкани (Етна, Везувій, Кіліманджаро, Мауна-Кеа), гори (Гімалаї, Альпи, Карпати, Кримські гори, Анди), рівнини (Амазонська низовина, плоскогір’я Декан, Східноєвропейська рівнина, Придніпровська височина, Придніпровська низовина);

визначає самостійно або з допомогою вчителя / вчительки за фізичною картою географічні координати найвищих вершин світу та України;

пояснює, як рельєф місцевості

впливає на розміщення населення,

спосіб життя та світогляд людей;

використовує здобуті знання і набутий досвід для розв’язання життєвої / навчальної проблеми –дотримання правил

Спостереження  Спостереження за наслідками різних видів вивітрювання у своїй місцевості. Спостереження за наслідками роботи поверхневих текучих вод у своїй місцевості.

Дослідження

Чому під землею гаряче?

Моделювання руху літосферних плит. Перегляд та обговорення відеофрагмента «Як відбувається виверження вулканів у різних країнах світу».

Моделювання виверження вулкана.

 Складання пам’ятки щодо дій населення під час виверження вулканів, наближення землетрусу. Складання опису елементів рельєфу за географічними картами.

Рухи літосферних плит

Землетруси

15

ГР2

ГР3

ГР1

17.12.2025

Вулкани

Робота текучих вод

Робота льодовиків та вітру. Вивітрювання

16

ГР2

ГР3

ГР1

24.12.2025

Мінерали та гірські породи

Рельєф суходолу. Рі сейсмічних поясів Землі

Діагностична робота з теми «Літосфера»