Календарно-тематичне планування з інформатики 8 клас (для дітей з інтелектуальними порушеннями помірного та тяжкого ступеня)

Безпека життєдіяльності при роботі на комп'ютері

1

02/09

Правила поведінки в комп'ютерному класі. Безпека життєдіяльності при роботі на ПK. Загальні санітарно-гігієнічні вимоги при роботі за комп'ютером.

Учень/учениця:

знає правила поведінки в комп'ютерному класі;

знає правила безпеки життєдіяльності при роботі на комп'ютері;

виконує санітарно-гігієнічні вимоги при роботі за комп'ютером.

Формувати в учнів організованість,

дисциплінованість, самоконтроль в навчальній діяльності, точне виконання вказівок учителя.

Формувати в учнів навички дотримання правил безпеки життєдіяльності під час роботи з

комп'ютером.

Графіка

2

09/09

Програми та онлайн середовища для роботи з графічними даними. Середовище графічного редактора.

Учень/учениця:

Розвивати вміння керувати об'єктами

i процесами.

Розвивати творчу направленість в діяльності учнів: від вміння виконувати поставленні завдання за зразком, інструкцією до варіативного виконання завдань, прагнення до самостійності у виконанні завдань.

Формувати знання i уявлення про

комп'ютерні технології та способи їx практичного застосування.

3

16/09

Панель інструментів. Палітра кольорів. Колір фігури i колір фону.

4

23/09

Створення та змінювання простих зображень.

5

30/09

Створення та змінювання простих зображень.

6

07/10

Доповнення малюнка підписом

7

14/10

Створення зображень з геометричних фігур.

8

21/10

Створення зображень з геометричних фігур.

9

04/11

Комп'ютерний практикум. Малювання в графічному редакторі Paint на вільну тему. Внесення змін у зображення.

10

11/11

Комп'ютерний практикум. Малювання в графічному редакторі Paint на вільну тему. Внесення змін у зображення.

Текст

11

18/11

Середовища для читання текстів.

Учень/учениця:

має уявлення про особливості роботи в середовищах для читання та  змінювання текстів;

має уявлення про призначення віртуальних бібліотек та текстових редакторів;

уміє за допомогою вчителя здійснювати переміщення по тексту; виділяти фрагменти тексту; змінювати шрифт тексту: розмір, колір, накреслення символів; доповнювати текстовий документ графічними зображеннями;

використовує за допомогою вчителя основні команди редагування: «копіювати, вирізати, вставити, видалити»;

використовує в своєму мовленні слова шрифт, копіювати, вирізати, вставити, видалити

Корегувати недоліки мислення, мовлення, пам'яті, уваги, сприйняття. Формувати уявлення про переваги опрацювання текстів сучасними електронними пристроями над паперовими засобами.

Розвивати полісенсорне сприймання.

12

25/11

Закладки в тексті, цитати тощо.

13

02/12

Віртуальні бібліотеки, довідники, енциклопедії,

словники.

14

09/12

Текстові редактори. Переміщення в текстовому документі.

Комп'ютерний практикум. Уведення символів за допомогою клавіатури.

15

16/12

Виділення частин тексту. Змінювання текстів.

Комп'ютерний практикум. Уведення символів за допомогою клавіатури.

16

23/12

Основні команди редагування: вирізати, копіювати, вставити, видалити.

Комп'ютерний практикум. Уведення символів за допомогою клавіатури.

17

Основні команди редагування: вирізати, копіювати, вставити, видалити.

Комп'ютерний практикум. Уведення символів за допомогою клавіатури.

18

Доповнення текстів зображеннями.

Комп'ютерний практикум. Уведення символів за допомогою клавіатури.

19

Доповнення текстів зображеннями.

Комп'ютерний практикум. Уведення символів за допомогою клавіатури.

Комп’ютерні мережі

20

Поняття про комп'ютерну мережу.

Комп'ютерний практикум:

«Клавіатурний тренажер». Комп'ютерні ігри.

Учень/учениця

має загальні уявлення про мережі, мережу Інтернет, вікна браузера;

уміє з допомогою вчителя розпочати роботу в браузері та зберегти дані знайдені в інтернеті;

має загальні уявлення як знайти з допомогою вчителя додаткову інформацію по ключовим словам;

знає та дотримується правил безпечної роботи в Інтернеті;

використовує у своєму мовленні слова мережа Інтернет, ключові слова, папка.

Залучати дітей в процес самостійного

пошуку.

Розвивати полісенсорне сприймання. Розвивати пізнавальний інтерес до використання інформаційних та комунікаційних технологій.

Розвивати дослідницькі вміння, уяву та творчість учнів.

Формувати знання i уявлення про комп'ютерні технології та способи їx практичного застосування.

21

Поняття про мережу Інтернет.

Комп'ютерний практикум:

«Клавіатурний тренажер». Комп'ютерні ігри.

22

Поняття веб-сторінки, ïï адреси.

Комп'ютерний практикум:

«Клавіатурний тренажер». Комп'ютерні ігри.

23

Правила пошуку даних в Інтернеті.

Комп'ютерний практикум:

«Клавіатурний тренажер». Комп'ютерні ігри.

24

Правила пошуку даних в Інтернеті.

Комп'ютерний практикум:

«Клавіатурний тренажер». Комп'ютерні ігри.

25

Збереження даних, знайдених в Інтернеті.

Комп'ютерний практикум:

«Клавіатурний тренажер». Комп'ютерні ігри.

26

Безпечна робота в Інтернеті

Комп'ютерний практикум:

«Клавіатурний тренажер». Комп'ютерні ігри.

27

Безпечна робота в Інтернеті Пошук зображень в Інтернеті по ключових словах.

Комп'ютерний практикум:

«Клавіатурний тренажер». Комп'ютерні ігри.

28

Безпечна робота в Інтернеті Пошук текстів в Інтернеті по ключових словах.

Комп'ютерний практикум:

«Клавіатурний тренажер». Комп'ютерні ігри.

29

Пошук музики, відео, карт в Інтернеті по ключових словах.

Комп'ютерний практикум:

«Клавіатурний тренажер». Комп'ютерні ігри.

Комп'ютерні програми-ігри, тренажери - практика управління комп'ютером

30

Комп'ютерні ігри (навчальні, логічні, розвиваючі, ігри на кмітливість, на орієнтування на площині екрану), тренажери.

Учень/учениця:

мас уявлення про ігрові цілі;

під керівництвом вчителя розуміє

правила i прийоми гри;

вміє з допомогою вчителя користуватися меню гри.

Розвиток уміння співвідносити дії

очей i рук.

Розвиток орієнтації у просторі. Формування навички уважно слухати i сприймати інструкцію вчителя;

31

Комп'ютерні ігри (навчальні, логічні, розвиваючі, ігри на кмітливість, на орієнтування на площині екрану), тренажери.

32

Комп'ютерні ігри (навчальні, логічні, розвиваючі, ігри на кмітливість, на орієнтування на площині екрану), тренажери.

33

Комп'ютерні ігри (навчальні, логічні, розвиваючі, ігри на кмітливість, на орієнтування на площині екрану), тренажери.

34

Комп'ютерні ігри (навчальні, логічні, розвиваючі, ігри на кмітливість, на орієнтування на площині екрану), тренажери.

35

Комп'ютерні ігри (навчальні, логічні, розвиваючі, ігри на кмітливість, на орієнтування на площині екрану), тренажери.