календарно-тематичний план з німецької мови для 9 класу (9-й рік навчання) 2 години на тиждень 1 СЕМЕСТР

Урок / дата

Тема / блок / проєкт

Очікувані результати

(компетентності, що формуються)

Мовний інвентар

Лексика

Граматика

ТЕМА

ТЕМА 1. Моя родина і мої друзі

1.

Modul A.

Відносини в родині

ЧИТАННЯ: розуміти вірш за темою; дописи підлітків на форумі про відносити та проблеми в родині з можливими варіанти їх розв’язання

АУДІЮВАННЯ: сприймати вірш на слух; розуміти на слух речення про родинні стосунки

УСНЕ МОВЛЕННЯ: ділитися ідеями та асоціаціями щодо поняття «родина»; описувати стосунки в різних родинах на підставі малюнків або поданої інформації, користуючись опорним лексичним матеріалом; працюючи в групах, обговорювати описані в текстах стосунки в родинах однолітків і дискутувати про те, які із запропонованих порад щодо подолання криз та непорозумінь можуть найкраще підійти в окремих випадках

ПИСЬМО: складати речення про різні емоційні стани, використовуючи сполучник wenn; писати поради для створення спокійної та гармонійної атмосфери в родині

das Familienmitglied (-er),

der / die Verwandte (-n),

sich anstrengen (strengte sich an, hat sich angestrengt), schimpfen (schimpfte, hat geschimpft)

mit (+ Dat.), sich streiten (stritt sich, hat sich gestritten), unterstützen (unterstützte, hat unterstützt), Angst / engen Kontakt / Respekt haben, ein gutes / schlechtes Verhältnis haben, Krach machen, gestresst sein, einander

das Aussehen;

die Charakterzüge: ehrlich, freundlich, hilfsbereit, taktvoll, tolerant, treu, zuverlässig; ins Gesicht sagen (sagte, hat gesagt)

der Lebenslauf (...läufe),

die Auszeichnung (-en),

die Forschung (-en), die Ge-

burt (-en), die Heirat (-en),

das Studium, der Nobelpreis

absolvieren ( beschließen

wenn-Satz

Deklination der Adjektive

Jahresangaben

(Wiederholung)

Präteritum

(Wiederholung)

Temporalsatz mit als

wenn-Satz (Wiederholung)

2.

Батьки і діти. Проблеми спілкування

3.

Клімат у сімї

4.

Modul B.

Мої друзі для мене важливі

5.

Який мій друг? Риси характеру

6.

Справжня дружба

7.

Modul C.

Моя біографія

8.

Важливі дати моєї біографії

9.

Modul E.

Час історій

10.

Modul D.

Узагальнююче повторення

ТЕМА 2. Молодіжна культура

11.

Modul A.

Молодь і мода

ЧИТАННЯ: розуміти вислови про моду; текст про те, який одяг обирає німецька молодь сьогодні; дописи на форумі про ставлення німецької молоді до модних трендів та тенденцій; інструкціїї до ігор

АУДІЮВАННЯ: розуміти на слух сталі вислови про моду; інформацію про моду

УСНЕ МОВЛЕННЯ: коментувати тезиси про моду та висловлювати власну думку; описувати одяг підлітків на зображеннях, використовуючи опорну лексику; розігрувати діалоги за зразком про актуальні та минулі тренди в моді; працюючи в групах, обговорювати роль моди в житті

ПИСЬМО: описувати свій одяг відповідно до запропонованих ситуацій; робити допис для форуму, користуючись наданим планом і мовленнєвими зразками

ЧИТАННЯ: розуміти назви та визначення деяких молодіжних субкультур; розуміти зміст інтерв’ю з представниками двох популярних субкультур; смс-листування однолітків про молодіжні субкультури

АУДІЮВАННЯ: розуміти на слух назви багатьох молодіжних субкультур; інтерв’ю з представником певної субкультури про історію її виникнення та основні характеристики

УСНЕ МОВЛЕННЯ: називати можливі інтереси молоді; запитувати інших про їхні інтереси та хобі, відповідати на такі питання; описувати представників різних субкультур на ілюстраціях;

Kleidung und Accessoires:

das Accessoire (-s), der Bade-anzug (...anzüge), der Gürtel (-), die Kette (-n), der Kapuzen-

pulli (-s), die Klamotten (Pl.),

die Krawatte (-n), die Leder-

jacke (-n), das Sakko (-s),

der Overall (-s); große Mode / in / total in / out sein, ein No-Go sein,

der Mode folgen, aus der Mode kommen, tragen (trug, hat getragen);  bequem, einfarbig, eng anliegend, gestreift, kariert, modisch, zerrissen

die Jugendszenen:

der / die Goth (-s), der Hippie (-s),

das Hippiemädchen (-),

der Punk (-s), der Traceur, der Rapper, der Skater

der Quadrobist (-en),

der Cosplayer (-);

die Bewegung (-en), die Ent-stehung (-en), das Make-up (

der Musikstil (-e), der Treff-

punkt (-e), der Vertreter (-),

auffällig, zerrissen

die Jugendorganisation (-en),

der Jugendsportverein (-e),

das Jugendorchester (-),

der Jugendreiseverband (...bände), der Jugendclub (-s), der Jugendverein (-e), teilnehmen (nahm teil, hat teilgenommen);

die Hütte (-n), der Knoten (-),

die Lilie (-n), der Pfadfinder (-), die Pfadfinderbewegung (-en), die Pfadfindergruppe

das Pfadfinderlager (-),

das Motto (-s)

Deklination der Adjektive (Wiederholung)

Steigerungsstufen der Adjektive und Adverbien

Fragepronomen welcher und was für ein

Infinitive mit zu (Wiederholung)

Plural der Substantive

Steigerungsstufen der Adjektive und Adverbien (Wiederholung)

Wortbildung: Komposita

12.

Мода для нас

важлива

13.

 Чим захоплюється молодь?

14.

Modul C.

Хобі сучасної молоді

15.

Молодіжні субкультури

16.

Всесвітньо відомий молодіжний рух скаутів

17.

Молодь та дозвілля

18.

Молодіжні табори відпочинку

19.

Молодіжні організації України

20.

Modul D.

Повторення

21.

Modul E.

Час історії

22.

Modul F.

Проєктна робота

“Ми активні”

ТЕМА 3. Засоби масової інформації

23.

Modul A.

Радіо та телебачення

ЧИТАННЯ: розуміти інформацію про виникнення та розвиток німецького радіо та телебачення, подану у вигляді таблиці; сприймати інформацію в програмі телепередач німецьких телеканалів; розуміти лист однолітка про популярні телепередачі в Німеччині

АУДІЮВАННЯ: розуміти на слух назви різних телепередач; бесіди, в яких люди говорять про телепередачі; інформацію про виникнення та розвиток німецького радіомовлення та телебачення

УСНЕ МОВЛЕННЯ: користуючись опорною лексикою, розповідати, які види передач транслюють радіо та телебачення; обговорювати з іншими власні смаки щодо радіо- та телепередач; працюючи в групах, коментувати інформацію про створення німецького радіо та телебачення на основі хронологічної таблиці; користуючись запропонованою програмою, запитувати, які передачі та коли транслюються каналами, та відповідати на такі запитання; дискутувати та обирати одну програму для спільного перегляду; працюючи в групах, проводити опитування про улюблені українські канали та передачі; коментувати результати опитування

ПИСЬМО: користуючись інтернетом, писати текст про виникнення українського телебачення ; писати лист однолітку, в якому повідомляти про улюблені телепередачі українців

ЧИТАННЯ: розуміти інструкції до проєктної роботи

АУДІЮВАННЯ: під час опитування розуміти на слух запитання однокласників та однокласниць про улюблені засоби масової інформації

УСНЕ МОВЛЕННЯ: проводити опитування про улюблені ЗМІ; презентувати створені проєкти

ПИСЬМО: готувати презентацію та писати коментарі до неї

die Animation (-en),

der Dokumentarfilm (-e),

das Hörspiel (-e),

die Nachrichten (Pl.),

die Sendung (-en),

die Serie (-n), die Show (-s),

der Spielfilm (-e),

die Talkshow (-s),

das Wissensquiz (-);

der Anschluss (...schlüsse),

die Direktübertragung (-en),

die Eröffnung (-en),

die Errichtung (-en),

der Sender (-),

die Übertragung (-en).

gründen  übertragen

das / der Blog (-s),

die Website (-s),

die Künstliche Intelligenz (KI), Blogs einrichten  ein E-Buch lesen  E-Mails abschicken  Fahrpläne abrufen

die Informationssite (-s),

das Internetforum

das Nachrichtenportal (-e),

das / der Reiseblog (-s),

der Onlinekurs (-e),

der Onlineshop (-s),

soziale Netzwerke

Fernsehsendungen, Internetaktivitäten, Websites

die Kenntnis (-se),

die Nachhilfe (-n),

der Nachhilfelehrer (-),

die Verbindung (-en),

umgehen (ging um, ist umgegangen)

erfahren, interaktiv

Massenmedientypen

Präteritum (Wiederholung)

Wortbildung: Verb zu Nomen

Bruchzahlen

Infinitivgruppen um … zu, ohne … zu, statt … zu

Infinitivgruppen um … zu, ohne … zu, statt … zu (Wiederholung)

Infinitivgruppen um … zu, ohne … zu, statt … zu (Wiederholung)

24.

Моя улюблена телепередача

25.

Програма телепередач

26.

Modul B.

Ми користуємося інтернетом

27.

Для чого нам інтернет?

28.

Наші улюбленя вебсайти. Контроль аудіювання

29.

Modul C.

Повторення

30.

Контроль письма

31.

Modul D.

Час історій. Контроль читання

32.

Modul E. Контроль говоріння

Узагальнююче повторення